北京版小学英语五年级上册教案1单元

1、学校 五年级第一学期英语备课教案unit onei like summer better.一、教学背景和学情分析（一） 点出本单元的话题和相关的语言学问：本单元教学内容：本单元是谈论有关“个人喜好 ”的话题；本单元将学习： 表述对两种事物对比后的偏爱或两种以上事物对比后的最爱：并能简洁表述宠爱的缘由；i likebetter. /i likebest. b重ec点au学se习形容.词比较级（ longer）和最高级的基本表达形式和在语境中的使用, a is longer thanb .a is more interesting than b . / i like节，对所学科目，对业余爱好的谈论

2、；三be课st书.中对事物的比较集中在对季（二）相关内容的上位学问分析及结合上位学问分析确定的本单元的教学重难点：二年级曾学习过询问他人对季节的喜好的句型：which season do you like. ilike.三年级也曾学习过询问他人爱好的句型：what syour favorite. my favoriteis而本单.元对喜好的表达重点放在对事物的比较后的表达；并要求能用比较级形式简洁表述喜好的缘由；因此形容词的比较级的表达应是比较重要 的部分；同时对所学科目喜好的谈论仍是第一次学习english, math；因此， 在词汇方面常见形容词及比较级形式，科目是重点学习内容；（三）分析

3、各课语言学问点之间的联系与整合；各单元间的铺垫与延长第一课强调两者之间比较宠爱哪一个，在表述中使用better；其次课强调三种事 物比较后的喜好， 在描述时使用 best；对宠爱的理由的表述三课有不同的表达方式；语言学问逐层递进， 也表达了同学语言才能上的逐次提高；所以期望能够把 better, best的表达对比着练习；（四）本单元学问点、考点的梳理1.句式：能就季节， 学科，业余爱好询问他人的爱好并能就自己的爱好进行描述和阐述缘由，在相应情形下敏捷地运用比较级；能够正确的使用than 表述两者间的比较；i likebetter. because alonisger than b .a is

4、 more interesting than b. / ilikebest.2.正确懂得并区分better, best的意思，并能在适当的情境中正确使用两个词； 3.like doing sth 的表达4. be good at doing 的表达；5. do best in 的懂得和使用； i likebe和st do best in.在意义上的不同；6.词汇：1把握常用形容词比较级的变化规章；long-loner/ big-bigger/p332多音节形容词比较级前用more ， more interesting/interesting/difficult/useful/popular.3

5、学科： english, chinese, music, art, pe, me, science, math 4）在表达中会使用词组：like better更宠爱like best最宠爱go skating去滑冰make a snowman堆雪人too cold太冷listen to听do best in在某方面做的最好in life生活中popular language流行的语言like drawing宠爱画画二、本单元详细教学目标学问与技能目标1.能流利地朗读课文，会表演对话；2能就季节，学科，业余爱好询问他人的爱好并能就自己的爱好进行描述并阐述缘由，在相应情形下能敏捷地运用比较级；能够

6、正确的使用than 表述两者间的比较；i likebetter. because alonisger than b .a is more interesting than b./ i likebest.3能就喜好这个话题采纳多种形式的语言表达；i like.better.i likebest.i like doing.i am good at i do best inmy favorite4.词汇：科目： math，english， chinese, music, art, pe, me, science,形容词和比较级：1） long-loner/ big- bigger/p332 多音节形

7、容词比较级前用more ，more interesting/difficult/useful/popular. 3）季节： summerautumnspringwinter4) 其他： better, best, because, night, life , story, fairy tale , draw, animal5.语音： orawa-eeaeeowthsherighay6阅读懂得story time三、本单元详细课时支配：1.第一周 9 月 6-10，第一节课，授课内容 lesson 1 new words，listen and say, let s practice2.第一周，其

8、次节课，授课内容lesson 1 listen and choose, read and write ,story time3.第一周，第三节课，授课内容lesson 2 now words，listen and say, let s practice4.其次周，第四节课，授课内容lesson 2 listen and choose, read and write ,story time5.其次周，第五节课，授课内容lesson 3 now i can say, now i know, now i can read6.其次周，第六节课，授课内容 lesson 3 now i can write

9、, now i can do story timeunit onei like summer better.一、教学内容lesson 1第一课时1. 课文内容：- winter or summer, which season do you like better.- i like summer better because the days are longer than the nights.- winter brings snow and ice. i go skating and make snowmen. i like winter better.- it s too cold in

10、winter and too hot in summer. i like spring and autumn better.2. 功能句型：- winter or summer, which season do you like better.- i like summer because the days are longer than the nights.3. 词汇：四会单词：or, better, because, night, autumn认读： longer, shorter , bigger, smaller, fatter, thinner二、教学目标：（一）学问与技能目标：1

11、. 能正确的懂得课文内容，朗读课文，程度好的同学可以表演对话；2.能听懂会说对季节做比较后的偏爱的功能句，能简洁表述宠爱的缘由，并能在实际情形中初步学习使用；winter or summer, which season do you like better.i like summer because the days are longer than the nights.3.初步学习形容词的比较级：longer, shorter , bigger, smaller, fatter, thinner4.能听说读写or,better,because,night,autumn,强化划线部分的字母与字

12、 母组合的发音5.懂得会读词汇： like better/go skating/make snowmen（ 二）过程与方法目标：1. 通过先学形容词的比较级、功能句、看主题图设置情形使同学正确的懂得课 文内容；通过跟读录音、角色表演、pair wok使同学能够正确朗读课文，表演对话；2. 通过看 ppt图片操练功能句型、伙伴沟通、汇报展现等方法，使同学能够听懂会说对季节做比较后的偏爱的功能句，能简洁表述宠爱的缘由， 并能在实际情形中初步学习使用；3. 通过看 ppt图片、做比较，使同学初步学习、感知、懂得形容词比较级；4. 四会词汇学习借助语音，拼读才能的训练使同学达到听说读的程度，通过做练习

13、 read and write巩固四会词，使同学对四会词汇做到能听说读写；5. 通过做比较、看ppt 图片、听录音跟读等形式使同学懂得会读词汇：like better/go skating/make snowmen；（三）情感态度价值观目标：结合课文谈论比较宠爱两个事物中哪一个方面的话题，培育同学广泛的爱好爱好；三、教学重难点：（一）重点 :1. 能听、说、读、写or, better, because, night, autumn四会单词；2. 能听懂、会说询问“比较宠爱两者中哪一个”的日常交际用语or, whichdo you like better.及回答 i likebecause.（二

14、）难点 :1. 能够正确使用有关比较宠爱两者中哪一个及宠爱的缘由的句型在实际情形中进行交际；2. 能够正确使用形容词的比较级；四、教具：ppt录音机单词卡五、教学过程（一） warming up活动一 看一看 ,说一说活动目标 ：复习、巩固形容词， 使同学精确把握 long, short, big, small, fat, thin, new, old, young, old 的正确运用；实施方法及师生预设语言：让同学看到图片后，用英语说出图片上的物品，然后让同学依据图片用形容词进行描述；老师利用幻灯片显示苹果图片,并问:what can you see in the picture.s: i

15、 can see two apples. apples. ss: a red apple and a green apple. t: what is the red apple like.s: its big.t: what is the green apple like. s: its small.老师依次利用幻灯片显示书包、裤子、猫、人物图片,并问: what can you see in the picture.s: i can see two bags/pants/cats/men. pencils/pants/cats/men ss: a brown bag and a pink b

16、ag.a blue pants and a black pants. a black cat and a white cat.a boy and a grandpa.t: what is the brown bag/ blue pants/ black cat/ boy like. s: its old/long/fat.he is young.t: what is the pink bag/ black pants/ white cat/ grandpa like. s: its new/short/thin.he is old.设计意图： 为学习形容词比较级做学习铺垫；（二） presen

17、tation and practice活动一 ：比一比，说一说；活动目标 ： 通过看图片做比较，使同学把握形容词比较级的用法；实施方法及师生预设语言：老师利用幻灯片显示红苹果、绿苹果图片和单词bigger,做比较： the red apple is bigger than the green one.用 ppt 展现句子 the red apple is bigger than the green on，e 同学操练显示单词 smaller，同学读出单词 ,并依据图片和单词smaller 说出句子 the green apple is smaller than the red one.老师依次

18、利用幻灯片显示书包、裤子、猫、人物图片 ,请同学自己读出单词newer,older, longer, shorter, fatter, thinner, younger, older用 ppt 展现句型er than.同学操练句型 s:the pink bag is newer than the brown bag.the brown bag is older than the pink bag. the blue pants is longer than the black pants.the black pants is shorter than the blue pants.the bl

19、ack cat is fatter than the white cat. the white cat is thinner than the black cat. the boy is younger than the grandpa.the grandpa is older than the boy.设计意图 ：通过看图片做比较，操练单词、句子，使同学正确把握形容词比较级的用法和形容词比较级句式的用法，并为说明宠爱某一个事物的缘由做铺垫活动二： 学习功能句型活动目标： 帮忙同学把握功能句or, whichdo you like better.及回答 i likebecause.的运用；实施

20、方法及师生预设语言：老师指着红苹果、绿苹果图片说： the red apple or the green apple, which apple do you like better. 请同学认读 better，并强调字母 e, 字母组合 er 的发音 .老师用 ppt 展现句子 the red apple or the green apple, which apple do you like better.，同学操练这个句子老师指着红苹果说： i like the red apple better because it s bigger than the green apple. 请同学认读

21、because，并强调字母组合au 的发音 .老师用 ppt 展现句子 i like the red apple better becauseit s bigger than the green apple.，同学操练这个句子老师出示图片，同学进行pair work操练功能句型or, whichdo you likebetter.及回答 i likebecauseer than.设计意图 ：让同学在真实的语境中感知、实践、运用所学功能句；活动三： 学习课文活动目标： 把课文作为听力材料，提高同学的听、写才能；并帮忙同学进一步懂得所学课文；实施方法及师生预设语言：听课文一遍，留意所缺单词的发音听

22、课文其次遍，补齐课文对话- wintersummer, which season do you like.- i like summer betterthe days are longer than thes.- winter brings snow and ice. i go skating and make snowmen. i like winter better.- it s too cold in winter and too hot in summer. i like spring andbetter.逐句播放课文对话录音，同学逐句跟读课文录音，仿照录音中的语音语调；分角色朗读课文

23、对话， 对朗读对话好的同学赐予小笑脸的嘉奖，勉励同学积极朗读；（三） production活动一 ：看图转述对话内容活动目标 ：让同学充分把握比较级的用法，并且懂得把握本课书课文；出示主题图，转述对话内容；实施方法与师生语言预设： 可依据幻灯上的提示转述：mikesummer,the days are longer than the nights guoguowinter,winter brings snow and ice.linglingspring and autumn,it s too cold inwinterand too hot insummer.t: winter or sum

24、mer, which season do they like better.（小组合作）小组练习，汇报；活动二 ： read and write活动目标 ：检查本课书的新单词是否把握，以及语言的综合运用才能；实施方法与师生语言预设：1.开展 pair work，阅读书上的句子，争论语境；t：please read the sentences and talk about their circumstances with your partner.2.复习本课单词，明白单词使用的语境；t: recite the new words.3.请同学各自补全句子，将单词填写在横线上；(1) summer

25、 is morebeautiful because there are flowers everywhere.(2) do animals know the difference between day andnight. 3-red applesor green apples, which do you likebetter. 4leaves fall off the trees in autumn in beijing.4.同学相互检查t: 1 read and translate the sentences.2 write and check each other.5.朗读补全后的对话；

26、（ 四）学习成效评判检测目标和意图： 通过检测， 检验老师是否达到了预定的教学目标，检查同学对所学学问的把握情形；检测题：1、挑选1 ）wintersummer, which season do you like better.a. and b. or c. with2 ） . because the dayslonger than the nights.a. amb. isc. are3） .wintersnow and ice.a. brings b. bring c. take4). i go skating and make.a. snowmanb. snowmansc. snowme

27、n5). itscold in winter and too hot in summer.a. tob. tooc. two2. 连线guoguoilikespringand fallbetter.because it s too cold in winter and too hot in summer.linglingthe days are longer than the nightsi like summer better. mikei can make snowmen. so i like winter.（五） homework1 誊写第 1 课的词汇和句型，背诵小火车里的单词2 听课

28、文录音，朗读、背诵课文六、板书设计unit 1lesson 1or, better, because, night, autumn or, whichdo you like better.i likebecauseer than.七、课后反思：一、教学内容：lesson 1其次课时1 let's practice:- winter or summer, which season do you like better.- i like summer because the days are longer than the nights.2. . listen and choose3. s

29、tory time二、教学目的：（一）学问与技能目标 ：1. 能够朗读课文，表演对话；2. 能在各种语境中表达两种事物比较后的偏爱并能表述宠爱的缘由，or, whichdo you like better.i likebecause.a isthan b.3. 系统学习并强化规章形容词的比较级的构成，在不同的语境中正确使用比较级词汇： longer, shorter , bigger, smaller, fatter, thinne，r拓展一些形容词的比较级词 汇 ： colder, older, higher, nearer, clearer, younger, taller, warmer

30、, shorter, hotter, wetter, sadder, braver, safer, closer, later, nicer, busier, noisier, happier, easier, heavier4. 能正确做出听力练习listen and choose；5. 能够借助录音和图片读懂故事，完成练习，并试着讲故事；（二）过程与方法目标：1. 通过 group work 表演课文，表演好的小组给印章的形式勉励同学朗读课文， 表演对话；2. 通过看 ppt图片设置情形， 使同学能在各种语境中表达两种事物比较后的偏爱并能表述宠爱的原 因or,whichdoyou like

31、better.ilikebecause.a isthan b.3. 通过看 ppt 图片设置情形强化形容词的比较级词汇：longer, shorter , bigger, smaller, fatter, thinner；通过老师讲解、同学做书上练习使同学系统学习规章形容词比较级的构成；4. 通过请同学快速默读三个句子，初步明白句子的内容、老师播放录音，请同学做出判定、订正答案、请同学指出不同之处，并反复朗读改正后的录音，使同学能正确做出听力练习listen and choose5.通过借助录音和图片使同学读懂故事，完成练习，借助插图使同学试着讲故事；（三）情感态度价值观目标：培育同学自主创新

32、，大胆实践的精神；三、教学重难点（一）重点：能够就“比较宠爱两者中哪一个” 的话题：or, whichdo you like better.及回答i likebecause进行替换；（二）难点：1. 形容词比较级的懂得与应用；2. 说明比较宠爱两者中哪一个的缘由；四、教具：ppt 录音机单词卡五、教学过程：（一） warming up活动一 ： 比一比看谁能娴熟背诵、表演课文；活动目标 ：复习本课书课文实施方法与师生语言预设：勉励同学背诵、表演课文，背下来或表演的同学给印章；t：lets recite and act the text. s: recite or act活动二 ：快速反应嬉戏活

33、动目标 ：复习形容词的比较级形式；实施方法与师生语言预设：用幻灯片显示图片与单词，老师说出一个形容词，例如： long，让同学马上说出形容词的比较级形式longer；s: big-biggersmall-smaller拓展一些规章形容词的比较级，让同学打开书p33，老师讲解规章形容词的比较 级的构成同学做书上的练习题订正答案，同学朗读这些词汇设计意图 ：复习、拓展形容词的比较级形式的构成，为新课打下基础；（二） presentation and practice活动一： 功能句型操练（ let's practice）活动目标： 通过操练，能够替换句中作比较的事物，及宠爱的缘由，强化重点

34、词句；实施方法及师生预设语言：幻灯显示图片及重点句型，两人进行操练；1.幻灯显示 - winter or summer, which season do you like better.- i like summer because the days are longer than the nigh并ts.进行操练；1）请两组同学朗读这个句子；2） pair work. 你能用这些词语进行句型替换吗？出示图片及单词:longer, shorter ,bigger, small,fatter, thinner, newer, older, younger, older, taller, shor

35、ter3） pair work:or, whichdo you like better.i likebecause4) pair work 展现；设计意图： 以 pair work 方式进行句型操练，并在操练中巩固认读单词，师生的沟通再次巩固了句型与词语并进行了简洁的拓展练习；活动二 : listen and choose活动目标 ：进行听力训练，培育同学的听力懂得才能；实施方法与师生语言预设：1.请同学快速默读三个句子，初步明白句子的内容；t：read the sentences and understand their meaning.(1) it snows in winter so i

36、 can make snowmen. 2.i d like to stay with you.3 you should write the word “listen”.1. 老师播放录音，请同学做出判定；t: listen to the tape and find out their different words.(1) it snows in winter so i can make snowmen. 2.i d like to stay with you.3.you should write the word “listen”.订正答案：× 3.请同学指出不同之处，并反复朗读改

37、正后的录音；活动三 、story time活动目标： 把故事做为阅读材料，利用故事的趣味性，激发同学读的爱好，提高同学的阅读才能实施方法及师生预设语言： 老师先请同学观看故事图片， 揣摩故事所表达的意思；再请同学读故事，画诞生单词和词组；t:lets look at no.1.what does it tell us . s:the elephant is proud.t: why.s: he is taller and stronger than the monkey.t: yes that s right. let s look at no.2.why does the monkey sa

38、y he is better than the elephant.s: he can climb trees and run faster than the elephant.t: you are very clever.let s lookat no.3.who can givethem answer. why.s: the owl. because she is older and wiser.t:now, let's read the story, then find the new words.小组争论生单词和词组； 老师订正生词和词组的意思请同学完成故事下练习； 老师订正答案

39、；播放录音，请同学仿照录音中的语音，语调跟读故事；请同学借助插图，练习讲故事；（三） production活动一 :写作练习活动目标 ：依据所学的有关比较宠爱两者中哪一个的话题，能写出一篇简洁的短文；实施方法及师生预设语言：依据老师供应的信息，写一段对话；nanelike betterreasonstomsummerwinter× there are a lot ofcolorfulflowers.lilyeggscandy× it s good for our health. xiaomingcats× dogsdogs can help us.1.同学独立写作

40、；2. 展现好的作品；（四）学习成效评判检测目标和意图： 检测同学对本课教学目标的达成度；1.看图连线biggerthinnerlongersmallerfattershorter2.听对话，将人物与所宠爱的物品连线；tallerfatteryoungernewermikebobjohnlucy录音内容：mike is younger than lucy. but he is shorter than bob.johnis fatter than bob. lucys bag is newer than mike.（五） homework：.1 连续背诵课文2 背本课的三组形容词比较级3 完成

41、目标检测的笔试部分六、板书设计：unit one- winter or summer, which season do you like better.- i like summer because the days are longer than the nights. longer, shorterbigger, smallerfatter, thinner七、课后反思：一、教学内容：lesson 2第一课时1.课文内容：-what are you listening to, yangyang.- i m listening to english stories. i like engli

42、sh best. its a popular language.- i do best in math. math is very useful in life.- i like chinese best. its difficult but very interesting.2.功能句型：which class do you like best.i like chinese best. i do best in chinese.3.词汇：把握： mathusefullifedifficultinteresting认读： englishsciencemusic教学目标 ：（一）学问与技能目标：

43、1. 能正确的懂得课文内容，朗读课文，程度好的同学可以表演对话；2.能听懂会说对课程做比较后的最爱的功能句，能简洁表述最宠爱的缘由，并能在实际情形中初步学习使用which class do you like best.i like chinese best. i do best in chinese.3.能听说读写mathusefullifedifficultinteresting,强化划线部分的字母与 字母组合的发音，能认读english，science， music，chinese, , art, pe, me4.懂得会读词汇： i likebeistd.o best in（二）过程与方法

44、目标：1. 通过先现场采访复习已学句型whats your favorite. i likebest.再学课程单词、功能句、看主题图设置情形使同学正确的懂得课文内容；通过跟读录音、 角色表演、 pair wok使同学能够正确朗读课文，表演对话；2. 通过看 ppt图片操练功能句型、伙伴沟通、汇报展现、做嬉戏等方法，使同学能够听懂会说对课程做比较后的最爱的功能句，简洁表述宠爱的缘由， 并能在实际情形中初步学习使用；3. 四会词汇学习借助语音，拼读才能的训练使同学达到听说读的程度，通过做练习 read and write巩固四会词， 使同学对四会词汇做到能听说读写；通过看 ppt图片使同学能认读课

45、程单词；4. 通过做比较、看 ppt图片、听录音跟读等形式使同学懂得会读词汇：i likebest. i do best in（三）情感态度价值观 ：结合课文内容，培育同学宠爱学习、对待学习刻苦仔细的好习惯教学重难点（一）重点：1. 能听、说、读、写： mathusefullifedifficultinteresting2.把握谈论最宠爱的事物及说明的交际用语which class do you like best.i like chinese best. i do best in chinese.（二）难点：1. 能够在实际情形中正确运用which classlike best.like.

46、best.do best in.2. 能够谈论最宠爱的事物的缘由；二、教具：ppt录音机单词卡三、教学过程（一） warming up活动一 ：现场采访活动目标 ：使同学娴熟运用whats your favorite. i likebest.的句型进行交际，复现已有学问储备；实施方法及师生预设语言：让同学下座位采访自己的好伴侣最宠爱的事物t: . what are your friendsfavorite. lets interview good friends.namepetcolourfood同学下座位用功能句型whats your favorite. i likebest 采访自己的好伴

47、侣最宠爱的事物让同学汇报自己的采访结果，用句型likesbest.进行回答设计意图 ：老师设计开放式话题，调动同学已有学问，同时渗透本节课的内容，可以为后面的学习作热身；（二） presentation and practice活动一 ： 走进课程活动目标： 能够认读课程单词，把握功能句型which class do you like best., i likebest.实施方法及师生预设语言：用幻灯展现同学的英语书图片，老师指着图片问：whats this. s: its an english book. english.t: do you like english. s: yes, i d

48、o. / no, i don't. t: why.s: its interesting.im good at english. i like you.老师依次用幻灯展现科学书、音乐书、美术书、语文书、数学书同学依据这些课程的图片试着读出单词：science, music, art, chinese, math请同学认读 science，并强调字母 i, e 的发音 .请同学认读 math，并强调字母 a, 辅音字母组合 th 的发音老师指着各门课程的图片问：which class do you like best.然,同学操练这个句子 ,然后作回答s: i likebest.后板书这句

49、话，同学进行接龙嬉戏操练句型t: which class do you like best.,i likebest.设计意图： 渗透课文中的四会单词及句型，让同学懂得、 运用四会单词和功能句活动二 ：猜课程活动目标： 感悟懂得，巩固操练，娴熟朗读实施方法及师生预设语言：用 ppt 展现句子 it s a popular language，.请同学认读 popular， language老师带读句子，同学各自练读；t: can you guess, which subject is it.s: english用 ppt 展现句子 its very useful in life.请同学认读 use

50、ful， life 并强调字母 u, i 的发音 .老师带读句子，同学各自练读；t: can you guess, which subject is it.s: math用 ppt 展现句子 it s difficult but very interesting ，请同学认读 difficult , interesting,并强调字母 i 的发音 .老师带读句子，同学各自练读；t: can you guess, which subject is it.s: chinese设计意图： 以猜课程的方式，既激发了同学的爱好，增强了课堂活力，又找到了答案，为学习课文打下了基础活动三： 学习课文活动目

51、标：懂得课文内容，能够正确朗读；实施方法及师生预设语言：同学观看主题图，听课文录音，老师进行问题引导，结合课文内容预设同学语言；1.出示课文主题图t: what are they talking about.s: they are talking about subjects.t: which class do they like best. listen and answer the question（s. 幻灯显示问题和答语）a. what is yangyang listening to.b. which class does yangyang like best. why.c. whi

52、ch class does sary like best. why.d. which class does lingling like best. why. s1: yangyang is listening to english stories.s2: he likes english best. its a popular language.s3: she does best in math. math is very useful in life.s4: she likes chinese best. ist difficult but very interesting.2.open y

53、our books .listen and repeat the sentences. 3.read the text by themselves.4. pair work5. act the dialogue（三） production活动一 ：调查沟通活动目标 ：通过调查活动，巩固本课中谈论最宠爱的事物及缘由的话题；实施方法 ：以小组为单位先进行相互沟通，组进步行总结，填写表格；请同学用 which class do you like best. why. 开展调查活动，以小组为单位；namechineseenglishmathmusicartscience调查活动终止，各小组派代表公布结

54、果；设计意图： 小组活动能够给大家供应更多发言的机会，便于同学自由表达， 同时在活动中复习巩固并拓展了本节课的学问；活动二 ： read and write活动目标 ：检查本课书的新单词是否把握，以及语言的综合运用才能；实施方法与师生语言预设：1.开展 pair work，阅读书上的句子，争论语境；t：please read the sentences and talk about their circumstances with your partner.2.复习本课单词，明白单词使用的语境；t: recite the new words.3.请同学各自补全句子，将单词填写在横线上；(1) my dad writes inte