化学电源-说课稿

1、学习必备欢迎下载其次节 化学电源说课稿一、说教材前面关于原电池的学习， 是明白化学能怎样转换成电能的理论性问题，而本节教学是要进一步明白依据原电池原理开发的技术产品化学电池；化学电池是一类应用范畴广、有用性强的电源，小到手表、单放机、儿童玩 具，大到航空航天、卫星通讯，几乎无处不在；因此，同学在过去的学习和生活 中已经对很多不同类型的电池有所明白；正是基于这一点， 教科书一开头设置的“学与问”就是要同学自觉地将自己已经积存的感性学问与新课教学内容紧密联系起来；为了帮忙同学对化学电池的明白连续深化一步，在详细学问方面， 教科书概要性地介绍了电池的分类、 优点以及质量优劣的判定标准，并以三大类型电

2、池一次电池、二次电池、燃料电池的相关学问为主线，以碱性锌锰电池、铅蓄电 池和氢氧燃料电池为代表， 简要介绍了电池的基本构造、工作原理、 性能和适用范畴，引出了“活性物质”、“比能量”、“比功率”、“自放电率”、“记忆 效应”以及“绿色”环保等概念；其他各类电池的内部构造、 各类电池电极反应的实际过程比较复杂，不便逐一深究，所以教学中对相关学问深度的把握应以课程标准和教科书为准；本节教学留意电化学学问与科技进展的紧密联系，教科书中供应了 “锌银电池”“锂电池” “微型燃料电池”等阅读资料，目的是帮忙同学明白电池工业进展的现状和前景；在教学中，我们仍应亲密关注能源、环保方面的时事新闻，关 注科技进

3、展的动态，以适时地为教学补充相关素材；教学目标：（一）学问与才能：1. 明白电池的分类、特点及适用范畴；学习必备欢迎下载2. 明白几类化学电池的构造、原理；3. 明白化学电源的广泛应用及废旧电池的危害；（二）过程与方法：通过查阅资料明白常见化学电源的种类及其工作原理，熟悉化学能与电能转化的实际意义及其应用；（三）情感态度价值观：感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确的能源观，增强同学的环保意识；二、学情分析在化学必修· 其次章 化学反应与能量其次节化学能与电能中同学已 学习了氧化仍原反应的初步学问，通过对试验现象的观看、 有关数据的分析和得出

4、相关结论， 具有肯定的观看才能、 试验才能和思维才能； 本课学习中如同学的氧化仍原反应学问的把握不扎实，将会影响到对原电池的正负极、电极反应的类型和电子流向等的判定； 在学习过程中可能实行的学习策略包括认知策略（陈述性学问、程序性学问）、情感策略（动机、爱好、态度）、自我监控策略（领悟 监控、留意掌握）； 后面是否有表达？ 三、教法分析教学模式； 在本课教学中可以采纳的教学模式是结构发觉教学模式（布鲁纳结构主义教学模式）、沟通互动模式（交往教学模式），教学策略为教学对 话计策和行为指导计策，课堂教学中可以运用实物展现、浏览资料、提问争论、 试验探究等手段； 教学策略和教学方法是什么关系？如何出

5、现？四、教学程序课前预备：同学在课前作如下预备：（1）复习氧化仍原反应的有关概念和原电池的相关学问，预习化学电源内容；（2）查找资料； ： 各种常见的化学电源及其应用；（ 3）预备一只新奇果蔬和两种不同材料的金属丝；老师在课前应仔细完成 “三备”，预备演示试验、 同学试验所需的试验用品，预备各种常见的化学电源的实物样本以及与化学电源有关的科技前沿学问；学习必备欢迎下载本节教学重点：一次电池反应原理、性能及其应用；本节教学难点：化学电池的反应原理（电极反应式的书写）；教学建议如下：本课可实行讲授与争论相结合的模式和分类比较的方法进行教学；1. 新课引入，重在激发同学学习的爱好；在同学活动的基础上

6、，可协作使用一些实物或图片的展现， 加上对各类电池标志的帮助说明，或者引用一段关于电池工业的新闻报道， 都有助于引起同学对本课教学内容的关注和积极参加探究的意识；2. 关于一次电池、二次电池和燃料电池的教学可以从不同角度绽开，既可以从学科学问的角度介绍化学电池的分类、工作原理和用途， 也可以从历史的角度介绍化学电池工业随社会、 科技进展而进展的历程和前景，同时仍应留意帮忙同学懂得要使一项理论性争论成果转化成技术产品，实现其应用价值， 需要考虑很多复杂的技术问题和社会问题；3. 教学中的主要过程可以环绕以下问题进行：（ 1）通过日常生活和学习，你知道哪些电池？其中有哪些属于化学电池？它们在哪些方面得到应用？（ 2）化学电池与其他能源相比较有哪些优点？（参考教科书）学习必备欢迎下载（ 3）判定电池的优劣标准主要是什么？（参考教科书）（ 4）目前化学电池主要分为哪几大类？主流产品有哪些？在性能等方面它们各自有何特点？产生电能的基本原理是什