北师大版三年级下册语文专项部分句子2

1、专项部分句子奶奶最宠爱的铃儿1、奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，仍给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的；奶奶多疼爱冬冬啊， 给冬冬烤面包， 而且不是一般的面包， 是冬冬最宠爱吃的；2、奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最宠爱的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃； ”奶奶表面上是宠爱听门铃， 实际上是期望冬冬常常来看她， 想得到冬冬的爱；平分生命1. 男孩徘徊了一会儿，最终点了点头；男孩以为抽血会使他失去生命，因此他徘徊了； 但这仅仅是一会儿； 在这短短的“一会儿”，亲情促使他下定了用生命挽救妹妹的决心，可见男孩点头时心 中掀起的庞大波澜，表现了他的英勇；2. 男孩从床上跳到地上

2、， 兴奋得又蹦又跳， 他在地上转了几圈， 确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，正式其事地对医生说： “请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！ ”这句话生动地描述了男孩愿意为妹妹献出一切，哪怕献诞生命的坚决决心；男孩要把自己的生命分一半给妹妹， 稚嫩的语言中却包含了哥哥对妹妹深深的爱；使我们体会到了亲情的珍贵与宏大；抱负的翅膀在地面上 , 我们一边放线一边跑着 , 手里的线越放越长 , 风筝也带着我们的抱负越飞越远 , 越飞越高；手中的线“越放越长” ，天上的风筝“越飞越远 , 越飞越高”，读者的思绪也随着风筝飞向宽阔无垠的天空， 使人不禁联想到： 孩子们的抱负， 也像天上

3、的风筝，那么高，那么远；春天的雨点1. “达丽玛，这个问题你来回答； ”乌罕娜从四十二双眼睛里，发觉了达丽玛这双溜了号的眼睛；乌罕娜“从四十二双眼睛里，发觉了达丽玛这双溜了号的眼睛”，说明这位女老师时时关怀着每一个孩子，而且教学体会特别丰富， 看眼神就知道同学是否听讲了；2. 春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生气；春天的雨点儿，似乎也落在了乌罕娜和达丽玛的心里；第一个“雨点”是指真正的雨水，是滋润草原的雨点；其次个“雨点”是指 乌罕娜老师对同学的关爱， 滋润同学的心田， 让达丽玛感受到了暖和； 也是师生之间真挚、纯朴、深厚的友谊；田忌赛马仍是原先的马，只掉换了一下出场次序，就可以转

4、败为胜；这说明田忌的马整体上和齐威王的马有点差距， 但差距不大， 孙膑通过认真观看发觉了这一点， 就实行了扬长避短的方法， 结果就轻而易举地战胜了齐威王， 充分说明白聪慧的作用；捞铁牛1. 一个和尚说：“我来试试看；铁牛是被水冲走的， 我仍叫水把它们送回来； ”和尚的这句话， 说明他已经认真分析了情形， 并利用聪慧才智想出了捞铁牛的方法；他对捞铁牛布满了信心， 已经确定可以把铁牛胜利地捞上来； “试试看”只是一种虚心的说法，其实他已成竹在胸；2. 和尚先请熟识水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿；说明和尚做事很有体会， 先调查明白， 摸清情形， 依据八只铁牛在水底的位置，再确定打捞的方法；用冰

5、取火1. 没有火 , 就不能工作；没有火 , 就不能生活；没有火 , 生命就受到威逼；这句话用排比句式说明白没有火会有什么影响“不能工作”“不能生活”“生命就受到威逼” ，突出了火的重要性；2. 一分钟 , 两分钟火绒冒出一缕淡淡的青烟；又过了一会儿 , 火绒上显现了 一 个 红 点 , 接 着 便 燃 烧 起 来 了 ！ “一分钟”“两分钟”“又过了一会儿”这些表示时间的词语，反映了大家焦急等待的心情；小小的书橱我一天一天地长大 ,一本又一本新书充实了我的书橱；让人们去追寻缥缈的奇花异草吧 , 我却在书林中挖掘到无穷的宝藏；书籍伴我成长， 我不仰慕生活中的奇花异草以及一些虚无缥缈的东西，有书

6、为伴，生活特别充实；山沟里的孩子1. 传奇，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开聪慧的宝库，转变山沟的面貌；孩子们怀着转变家乡贫困面貌的抱负，不怕困难，刻苦学习；“金钥匙”指的是孩子们为了实现美好抱负而刻苦学习的积极向上的精神；2. 啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们肯定能找到抱负的辉煌的黎明“从黑夜启程”，“黑夜”与“清晨”相对，一语双关，既指的确是天没亮就去上学，也指不上学没文化，就像生活在黑夜中；“辉煌的清晨”指的是山沟美好的将来，说明作者对家乡的美好明天布满信心；宝贵的教科书1. 没有桌椅，就坐在地上，把小凳子当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代

7、替；这句话用了三个 “没有就” 这样的句式， 讲没有“桌椅”“黑板”“粉笔”的困难和克服困难的方法， 既写出了当时条件特别艰苦，又表现了他们坚持学习的坚强精神；2. 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用柔弱的声音说：“你们要好好学习将来”张指导员在生命的最终时刻想到的仍是“那捆书”；“将来”怎样，他来不及说了，但这两个字，使我们洞悉了他的内心，他之所以为一捆书献身，是为了 “将来”孩子们有了书，就能学习；学习了学问和本事，就能建设我们的新 中国，完成革命先辈未竟的事业，孩子们也会有美好的人生； 这就是张指导员崇高的抱负；需要留意的是，他知道，这个“将来”不包括他，但是他心甘愿意， 无怨无悔；3

8、. 多少年来， 那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，始终鼓励着我前进；这句话写出了张指导员的牺牲对“我”的影响；这影响从两方面来看，一方 面来自那捆“宝贵的教科书”，解决了战争岁月学习的最大困难；另一方面来自 张指导员的精神， 他没有说完的话， 也就是他的崇高精神和抱负也“始终鼓励着我前进；”和氏献璧1. 卞和捧着那块石头 , 在楚山脚下一连痛哭了三天三夜, 直哭得双眼泪尽 , 血都流了出来；作者用了夸张的手法，表现出了卞和由于自己被误会、宝玉被埋没而痛心、哀痛；2. 宝玉, 却被说成是一般的石头； 坚贞之士， 却被说成是骗子 , 这才是我哀思的缘由啊！”这句话借卞和之口说出了文章的寓意

9、： 事实被扭曲， 忠贞被诬蔑， 是比断足仍令人痛心的事啊！ 而卞和在打击重压之下不转变自己的信念， 他坚贞不屈的情操，像和氏璧一样纯洁美好，令人称赞；最美的花束你的头发乌黑 ,他的头发金黄 ,不管它颜色怎么样 ,都是花冠多美丽；头发的颜色有的乌黑，有的金黄，说明白世界上的儿童民族、肤色、人种不一样；在世界这个大家庭中，儿童都一样可爱，都像鲜花一样美丽；世界之美， 也正在于各民族的和谐相处中；元帅的故事1. 可是他觉得应当和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担， 而且， 在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字；“朱德扁担不准乱拿”几个字告知我们，朱德同志把挑粮看做分内的事， 对自己来说，

10、是应当遵守的制度， 没有商议和通融的余地； 充分表现了朱德同志以身作就，与战士同甘共苦的品质；2. “休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着全部的工作人员说, “你们说, 是不是你们把群众赶跑了？”“休息？”表示不信；“休息为什么叫我们进来？”戳穿谎言； “是不是你们把群众赶跑了？”追究责任，揭示性质；在彭总的眼里，这件事不 是小事，立休息牌照料了首长，却牺牲了群众的利益，他用“赶跑”一词形容对 群众的恶劣态度；3.“为什么要这样做？这么大一个公园, 我们来了 , 别人就不能来？这个法规不能有！”彭总丝毫没有觉得自己有什么了不得，应当享受怎样特殊的待遇； 他完全是从老百姓动身，任何损害群众利益

11、的做法、法规，都是不能容忍的，所以他听说 了这样的法规，才生气、发怒；装满昆虫的口袋1. 每到早晨 , 法布尔把鸭子赶进池塘后, 就一动不动地趴在岸边 , 悄悄地观看神奇的生物世界；法布尔那时才八九岁， 正是活泼好动的年龄， 可他却能“一动不动地趴在岸边, 悄悄地观看”，足可以看出法布尔对昆虫的沉迷；2. 他当心翼翼地把甲虫捡起来, 放进一个蜗牛壳里 , 准备回家再好好观赏这珍宝一般的“珍宝”；一只颜色特殊的甲虫，他视为“珍宝一般的珍宝, ”“当心翼翼”地捡起甲虫，“放进一个蜗牛壳里”爱护起来，为的是再好好“观赏”；他是多么 宠爱昆虫啊！大禹治水为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就辞

12、别了妻子；禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看；“才、仅仅、就、却”等词语， 颂扬了禹为了治水不顾个人幸福的高尚情怀； “三过家门”与“却顾不得进去看一看”形成对比，表达了禹无私贡献的名贵品 质；给家乡孩子的信1. 我思索，我追求，我最终明白生命的意义在于贡献而不在于享受； 这是巴金对生命的看法，从中可以看出巴金不断追求、甘于贡献的精神；2. 我们每个人都有更多的爱，更多的怜悯，更多的精力，更多的时间，比维 持我们自己的生存所需要的多得多；只有为别人花费了它们， 我们的生命才会开花；只有甘于贡献， 生命才有意义； 从这句话中可以看出巴金对生命的懂得和对孩子们的殷切期望； 表现了巴金把一切献给人们的精神，表达了