1《基本乐理》教学大纲

1、基本乐理教学大纲（课程代码：16122002）、课程说明（一）适用专业：音乐学专业（本科）、音乐教育专业（专科）（二）课程类别：专业基础课，必修（三）课程性质与任务：本课程属于本专科专业基础课，课程的主要任务是教授学生理解音乐表现方法所必需的基础知识和技能，为进一步学习其他音乐理论，发展音乐才能，打下巩固的专业基础。（四）教学目的与要求：通过本课程的教学，一方面提高学生的音乐素质，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生 理解音乐作品的能力；另一方面培养学生的创造意识。要求学生系统地理解、掌握音乐基 础知识，理论与实践相结合，通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对音乐作品的理解、 分析和自学能力，懂得乐理

2、教学的基本方法。（五）先修课程：无（六）学时、学分数：72学时、4学分（七）教学方式及设施要求：以课堂讲述为主，其他实践性环节为辅；配备钢琴（八）考核方式与要求：1.本课程于大学一年级第一、二学期开设，第一学期考核方式为考查，第二学期考核 方式为考试，均属闭卷考核。2.对本课程要求掌握的基础知识，采用课堂提问等方式进行，成绩记入平时表现成绩。3.期末考试的卷面成绩占总评成绩的70%平时表现占总评成绩的30%、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表章节次数早节名称学时数72总学时理论其他1（一）音咼4312（二）五线谱4313（三）节奏节拍6424（四）音程10645（五）和弦10646（

3、六）调大调式小调式10647（七）五声性调式（民族调式）8628（八）调式中的音程与和弦6429（九）转调42210（十）移调2211（一）调式变音半音音阶全音音阶2212（十二）常用记号1113（十三）装饰音1114（十四）音乐的速度与力度1115（十五）旋律曲式11（二）各章节基本内容及要求第一章 音高 教学目的：通过本章的学习，使学生对音高、乐音体系、音的分组、音律等 有一个初步的认识。基本要求： 让学生熟练掌握音的分组及自然全、半音，变化全、半音的构成。引导学生了解我国 古代音律的产生发展问题。重点与难点：1.基音、泛音、复点音、分音的概念及泛音列。2.现代音名与中国古代乐理中的律名，

4、二者对应记忆，参见中国古代音乐史简述及部分教材的相关内容。3.自然全、半音及变化全、半音的概念及构成方法。教学时数：4学时教学内容：1.音1.1音的产生1.2音的种类1.3音的性质1.4基音 泛音 复合音 分音1.%2乐音体系 音列 音级 音名1.乐音体系1.音列1.音级1.音名1.唱名2.%2音的分组 八度 音域 音区2.音的分组2.八度2.音域2.音区3.%2音律3.音律3.五度相生律3.纯律3.十二平均律3.三种律制的应用3.标准音 中央C4.%2变音记号4.变音记号4.变音记号的种类4.临时变音记号5.%2自然半音 变化半音 自然全音 变化全音 等音5.自然半音5.变化半音（有新加知识

5、点）5.自然全音5.变化全音（有新加知识点）5.等音考核要求：5.1音级、音列、半音、全音、音名、基本音级、变化音级的概念5.2泛音列5.3音的分组（音名组别的写法）5.4了解三种律制的优、缺点以及现代、古代音名、律名。5.5掌握自然半、全音与变化半、全音。思考题（作业）：1.中国古代音乐与数学的结晶-有关三分损益法与十二律（参见童忠良著乐理大全，中 国古代音乐史简编）2.“六阴律”与“六阳吕”（参见童忠良著基本乐理教程音乐卷）第二章 五线谱教学目的：通过本章学习，使学生对五线谱、谱号、谱表等基础知识有初步了解基本要求：学生必须熟练掌握谱号、谱表、音符、休止符等正确规范的记写方法，为随后的学习

6、打下良好 的基础。重点与难点：1.谱号、谱表、音符等的正确写法，（包括单谱表记二声部的两种写法）2.附点音符、休止符时值的计算及新加三附点音符时值的计算3.连音符时值的计算教学时数：4学时教学内容：1.五线谱1.五线谱1.谱号1.谱表2.音符2.单纯音符2.附点音符2.音符的正确写法3.休止符3.单纯休止符3.附点休止符3.休止符的正确写法4.延音线 延长号4.延音线4.延长号5.音值的特殊划分 连音符5.连音符5.连音符记5.由单纯音符形成的连音符5.由附点音符形成的连音符考核要求：11.1计算多个音符的时值11.2计算连音符时值11.3单谱表记写二声部乐曲思考题（作业）：1.连音符在实际演

7、唱与演奏作品时的作用与应用第三章 节奏 节拍教学目的：通过本章的学习，了解曲调的骨架-节奏，是构成音乐的重要要素之一。学习节奏型，可更进 一步了解乐曲的体裁、风格等基本要求：熟练掌握各种拍子的特点及其音值组合法的规律，对速度、节奏、节拍这些表现要素，则应了 解他们在表现音乐内容和塑造音乐形象方面的重要作用。重点与难点：1.%2拍子的种类中：重点掌握单拍子、复拍子、混合拍子的定义特点，常见拍子举例2.%2单拍子、复拍子、混合拍子音值组合法的规律、常见组合方式、休止符的组合方式等。可参 见李重光编著的基本乐理简明教程的有关内容。教学时数：6学时教学内容：2.1节奏 节奏型1.1节奏1.1节奏型2.

8、2节拍 拍子1.2重音 非重音1.2节拍1.2小节、小节线、段落复纵线、终止复纵线1.2拍子1.2拍号1.2弱起小节3 .拍子的种类单拍子复拍子混合拍子变换拍子散拍子一拍子交错拍子板、眼4 .音值组合音值组合法单拍子的音值组合法复拍子、混合拍子的音值组合法音值组合应注意的事项5.切分音节奏中的强弱关系切分音切分音的类型切分节奏6.节奏、节拍在音乐表现中的意义考核要求：复拍子、混合拍子的定义及特点运用音值组合法的规律，正确组合于划分实例思考题（作业）：ered_4799dfd9-1d3d-42d3-9ac2-19bfc3a4ab77-Numbered_e8e1acc3-f4ee-49c9-b0e

9、6-164d7fe787e4-Numbered_0 音值组合法在实际音乐作品中的体现ered_4799dfd9-1d3d-42d3-9ac2-19bfc3a4ab77-Numbered_e8e1acc3-f4ee-49c9-b0e6-164d7fe787e4-Numbered_0 部分休止符的组合法如何在常见作品中总结第四章 音程教学目的：通过本章的学习，使学生能学会识别与构成各种音程，了解音程在大小调式及民族调式中所起 的作用，便于我们分析理解作品。同时还要注意对学生进行解题能力方面的培养和训练，使学生掌 握做题的正确思路、方法及步骤等一般规律。基本要求： 熟练掌握识别和构成各种音程的方法，

10、区分自然音程和变化音程。重点与难点：洀戀攀爀攀搀开搀 攀愀攀 愀 攀挀戀 戀挀戀搀 一甀洀戀攀爀%25857 搀开戀挀 昀戀 愀戀 挀挀 一甀洀戀攀爀攀搀开挀愀挀 挀愀 愀昀攀 昀戀戀 一甀洀戀攀爀攀搀开攀攀挀 搀 律音程与和声音程的进行方向洀戀攀爀攀搀开搀 攀愀攀 愀 攀挀戀 戀挀戀搀 一甀洀戀攀爀%25857 搀开戀挀 昀戀 愀戀 挀挀 一甀洀戀攀爀攀搀开挀愀挀 挀愀 愀昀攀 昀戀戀 一甀洀戀攀爀攀搀开攀攀挀 搀 然音程、变化音程的种类洀戀攀爀攀搀开搀 攀愀攀 愀 攀挀戀 戀挀戀搀 一甀洀戀攀爀%25857 搀开戀挀 昀戀 愀戀 挀挀 一甀洀戀攀爀攀搀开挀愀挀 挀愀 愀昀攀 昀戀戀 一甀洀

11、戀攀爀攀搀开攀攀挀 搀 程转位的规律，几个特殊转位音程洀戀攀爀攀搀开搀 攀愀攀 愀 攀挀戀 戀挀戀搀 一甀洀戀攀爀%25857 搀开戀挀 昀戀 愀戀 挀挀 一甀洀戀攀爀攀搀开挀愀挀 挀愀 愀昀攀 昀戀戀 一甀洀戀攀爀攀搀开攀攀挀 搀 成与识别音程教学时数：10学时教学内容：音程 旋律音程 和声音程音程旋律音程和声音程音程中两个音的名称及音程的读法音程的度数和音数音程的度数音程的音数基本音级构成的音程音程扩大与缩小扩大音程缩小音程音程变化音程变化规律自然音程 变化音程自然音程变化音程单音程 复音程单音程复音程复音程的度数复音程的性质复音程的名称音程转位音程转位音程转位的规律音程转位的应用等音程等

12、音程等音程的种类9 .协和音程 不协和音程协和音程不协和音程构成与识别音程根据度数与音数构成、识别根据音程转位规律识别构成音程音程的表现意义旋律音程的表现意义和声音程的表现意义考核要求：自然音程、变化音程的种类运用音程转位规律计算转位音程名称计算度数相同与度数不同的等音程构成与识别各种音程思考题（作业）：如何准确判断一个音程可能属于哪些调式？为什么有的协和音程其等音程是不协和音程？第五章 和弦教学目的：通过本章的学习，使学生初步了解不同类型的三和弦和七和弦，为学生今后后续相关课程打好 基础。基本要求：掌握三和弦、七和弦的种类，构成方式，了解部分和弦在实际作品中的应用。 重点与难点：三和弦、七和

13、弦的构成与识别转位和弦的构成方法与规律和弦音的重复与省略及和弦音的排列教学时数：10学时教学内容：和弦三和弦三和弦三和弦的种类七和弦七和弦七和弦的种类原位和弦原位和弦转位和弦三和弦的转位七和弦的转位等和弦等和弦等和弦的种类构成与识别和弦熟记和弦的音程结构转位和弦的特征、转位和弦的根音识别和弦构成原位和弦构成转位和弦和弦的应用和弦的性质完全和弦与不完全和弦和弦音的重复与省略和弦音的排列和弦的旋律位置分解和弦构成旋律考核要求：三和弦、七和弦原位及转位的构成结构相同与结构不同的等和弦的构成思考题（作业）：1.和弦的色彩与应用的方面。第六章 调 大调式 小调式教学目的：通过本章的学习，使学生掌握大小调

14、式的特点，有利于进一步分析理解作品。基本要求：掌握大小调式中的有关音阶，熟悉自然大小调式的音阶构成特点，通过自然调式的学习，理解 其他对应的和声调式，旋律调式。重点与难点：1.大、小三种调式的构成方法2.识别大小调式调性3.同主音大小调三种调式的异同4.等音调式与等音调的区别5.欧洲中古调式音阶的写法与判断教学时数：10学时教学内容：1.调 基本调 调号调基本调调号2.升号调 降号调2.1升号调2.2降号调3.调的五度循环 等音调3.1调的五度循环3.2等音调4.调式 调式音级 音阶 调性4.1调式4.2调式音级4.3音阶4.4调性5.大调式5.1大调式5.2大调式的种类6.小调式6.1小调式

15、6.2小调式的种类7.调式音级标记 名称 功能7.1调式音级标记7.2调式音级名称7.3音级的调式功能8.大小调的色彩及应用8.1大小调的色彩8.2大小调的应用9 .大调各调 关系大小调 小调名调大调各调关系大小调小调名调10.同主音大小调 等音调式同主音大小调等音调式11.识别大小调式调性看调号看主音看变音看音阶欧洲中古调式欧洲中古调式中古调式的种类中古调式的色彩考核要求：1.大、小调三种调式音阶的写法2.判断音乐作品的调式调性思考题（作业）：1.欧洲中古调式音阶特点第七章 五声性调式（民族调式）教学目的：通过本章的学习，使学生了解我国富于民族特色的，广为流传和应用的民族调式体系。 基本要求

16、：掌握五声性调式音阶的构成方法，学会识别五声性调式的调式调性 重点与难点：1.五声、六声、七声调式音阶的写法2.同宫系统调，同主音系统调的对比教学时数：8学时教学内容：五声调式五声调式五声调式的种类五声调式的特点五声调式的功能音与色彩音五声调式的色彩五声调式的应用及其表现特性2.六声调式六声调式六声调式的种类六声调式的应用及其表现特性七声调式七声调式七声调式的种类七声调式的应用及其表现特性同宫系统调 同主音调同宫系统调同主音调识别五声性调式调性根据风格分清大小调式与五声性调式体系根据调号与宫角大三度关键音程确定调根据调和主音确定调式根据偏音区分六声七声调式类别考核要求：1.五声性调式的部分写法

17、2.判断音乐作品的调式调性同宫系统调的部分写法同主音系统调的音阶的写法 思考题（作业）：1.五声性调式的同主音调调号有何规律？第八章 调式中的音程与和弦教学目的：通过本章的学习，使学生了解音程和弦不是“独立”存在的，它必然要依附于所处的某种调式， 在调式特征的制约下，它具有相应的功能意义和表现作用。基本要求：首先掌握C自然大调中，在各音级上构成不同音程和弦的特点。其后才能在此基础上，了解其 他各种调式中的音程和弦关系，从而做到触类旁通。重点与难点：1.和声大小调中的特性音程2.不稳定音程及不协和音程的解决ered_4799dfd9-1d3d-42d3-9ac2-19bfc3a4ab77-Num

18、bered_e8e1acc3-f4ee-49c9-b0e6-164d7fe787e4-Numbered_0 属七和弦、导七和弦的解决规律ered_4799dfd9-1d3d-42d3-9ac2-19bfc3a4ab77-Numbered_e8e1acc3-f4ee-49c9-b0e6-164d7fe787e4-Numbered_0 如何确定一个音程或和弦可能属于哪些大小调 教学时数：6学时教学内容：1.五声性调式中的音程五声调式中的音程六声调式中的音程七声调式中的音程2.大小调式中的音程自然大小调中的音程和声大小调中的音程稳定音程 不稳定音程稳定音程不稳定音程不稳定音程的解决不稳定音进行到最近

19、的稳定音稳定音级保持不动避免平行五度和平行八度进行不协和音程的解决不稳定音按照其倾向进行到最近的稳定音稳定音可以保持不动或进行到其他稳定音增音程的解决应扩大、减音程的解决应缩小大小调式中的和弦三和弦标记大小调的三和弦正三和弦 副三和弦七和弦标记大小调的七和弦属七和弦、导七和弦及其解决属七和弦属七和弦的解决导七和弦导七和弦及其解决五声性调式中的和弦和弦标记七声调式和弦考核要求：1.写出和声大小调中的四个特性音程音程的解决判断一个音程与和弦所属的调性思考题（作业）：1.在自然调，和声大调的III级音上构成的音程，有哪些相同和不同？2.加清角的六声徽调式中，I级音上能构成哪些自然音程？第九章 转调教

20、学目的：通过本章的学习，使学生了解调的远近关系，有利于进一步分析、理解作品运用何种手段推动 旋律的发展。基本要求：了解调关系远近的两个层次，掌握一个调的二十个近关系调。重点与难点：1.一个调的近关系各调2.转调的几种常见类型教学时数：4学时教学内容：1.转调及其意义转调转调的意义2.调的远近关系近关系调远关系调2.3大小调式转调1.3关系大小调转调1.3同主音大小调转调1.3同调式转调1.3不同主音、不同调式转调2.4五声性调式转调1.4同宫系统转调（调式交替）1.4异宫系统转调2.5转调 离调1.5转调1.5离调2.6转调方法1.6模进转调1.6等音转调1.6等和弦转调1.6过渡转调1.6换调考核要求：1.写出一个调的近关系各调 思考题（作业）：1.转调与离调的区别第十章 移调 教学目的： 通过本章的学习，使学生了解移调的方法，便于在实践活动中改变演唱与演奏的音域，使之适 应其本身的特点。基本要求： 掌握按音程移调的方法。重点与难点：1.按音程移调2.移调乐器记谱教学时数：2学时教学内容：1.移调及其应用移调移调