成都信息工程学院信息管理及信息系统专业建设20121220

1、成都信息工程学院成都信息工程学院信息管理与信息系统专业建设信息管理与信息系统专业建设基于基于CDIOCDIO模式的一体化课程建设模式的一体化课程建设成都信息工程学院管理学院成都信息工程学院管理学院 明小波明小波 孙艳玲孙艳玲 梁梁 静静 苏苏 谦谦成都信息工程学院介绍成都信息工程学院介绍成都信息工程学院是一所以气象科技、信息科技成都信息工程学院是一所以气象科技、信息科技为特色，工、理、管、经、文、法、艺多学科协为特色，工、理、管、经、文、法、艺多学科协调发展的地方普通高等院校调发展的地方普通高等院校1951年年, 学校前身学校前身西南空军气象干部训练大队西南空军气象干部训练大队在成都创建。在成

2、都创建。1978年，学校升格为本科院校年，学校升格为本科院校成都气象学院，成都气象学院，成为我国两所主要培养气象人才的高等院校之一。成为我国两所主要培养气象人才的高等院校之一。2000年，学校由部属院校划转为四川省属院校，年，学校由部属院校划转为四川省属院校，更名为成都信息工程学院更名为成都信息工程学院2011年，教育部年，教育部首批首批61所卓越工程师培养计划试所卓越工程师培养计划试点院校点院校、国际国际CDIO组织正式成员组织正式成员。管理学院专业分布管理学院专业分布信息管理与信息系统信息管理与信息系统（2001年开办）年开办）电子商务电子商务物流工程物流工程工程管理工程管理物流管理物流管

3、理人力资源管理人力资源管理旅游管理旅游管理公共管理（公共事业公共管理（公共事业管理、劳动与社会保管理、劳动与社会保障、行政管理）障、行政管理）什么是什么是CDIOCDIO市场需求概念/方案组件/过程产品/流程/系统CDIOC- Conceive（构思构思）D- Design（设计）（设计）O- Operation（运行）（运行）I- Implement（实施）（实施）特点：以项目为载体，贯穿四年的学习过程；特点：以项目为载体，贯穿四年的学习过程； 在四个阶段的循环中培养应用能力。在四个阶段的循环中培养应用能力。目标与问题目标与问题目标：目标：具备管理学、经济学、计算机科学与技术具备管理学、经济

4、学、计算机科学与技术等方面的知识和应用能力，掌握信息管理与信息等方面的知识和应用能力，掌握信息管理与信息系统开发、系统运维的基本理论和基本技能，从系统开发、系统运维的基本理论和基本技能，从事信息管理与信息系统分析、设计、实施管理等事信息管理与信息系统分析、设计、实施管理等工作的复合型、应用型高级专门人才。工作的复合型、应用型高级专门人才。问题：问题：知识传授和能力培养之间的矛盾知识传授和能力培养之间的矛盾解决方法：解决方法：按照按照CDIO模式建立课程体系模式建立课程体系管理学院专业分布管理学院专业分布信息管理与信息系统信息管理与信息系统电子商务电子商务物流工程物流工程工程管理工程管理物流管理

5、物流管理人力资源管理人力资源管理旅游管理旅游管理公共管理（公共事业公共管理（公共事业管理、劳动与社会保管理、劳动与社会保障、行政管理）障、行政管理）适合实施适合实施CDIO模式模式适合借鉴适合借鉴CDIO理念理念应用能力形成分析应用能力形成分析专业知识专业知识基础知识基础知识设计开发设计开发组织实施组织实施战略规划战略规划学生提升过程学生提升过程管理指挥过程管理指挥过程宏观发展宏观发展综合素质综合素质应用能力应用能力引导学生消除疑惑引导学生消除疑惑市场需求概念/方案组件/过程产品/流程/系统CDIOC- Conceive（构思构思）D- Design（设计）（设计）O- Operation（运

6、行）（运行）I- Implement（实施）（实施）CDIOCIO能力培养目标（一）能力培养目标（一）技术基础知识技术基础知识 掌握公共基础课程知识的掌握公共基础课程知识的能力能力 运用专业基本学科知识能运用专业基本学科知识能力力 应用核心基础知识和原理应用核心基础知识和原理个人技能和专业能力个人技能和专业能力 自学能力自学能力 解决问题能力解决问题能力 掌握信息系统工程实践所掌握信息系统工程实践所需的个人能力需的个人能力 掌握信息系统工程实践所掌握信息系统工程实践所需的职业能力需的职业能力能力培养目标（二）能力培养目标（二）人际交往能力人际交往能力 团队合作能力团队合作能力 人际交流能力人际

7、交流能力 外语交流能力外语交流能力在社会环境下构思、设在社会环境下构思、设计、实现、运行系统的计、实现、运行系统的能力能力 外部和社会背景环境外部和社会背景环境 企业与商业环境企业与商业环境 系统的构思与工程化系统的构思与工程化课程集成基本思想课程集成基本思想系统化地将多种能力集成在一起系统化地将多种能力集成在一起一年级一年级二年级二年级三年级三年级以项目为核心的一体化课程设计以项目为核心的一体化课程设计CDIOCDIO教学管理与控制文档教学管理与控制文档管理信息系统管理信息系统数据挖掘数据挖掘CDIOCDIO过程管控文档过程管控文档引入引入CDIOCDIO项目项目物流信息系统（一）物流信息系

8、统（一）物物流流管管理理信信息息系系统统项项目目成都大西南铁路储运公司四川物通科技公司引入引入CDIOCDIO项目项目物流信息系统（二）物流信息系统（二）设计设计18个功能模块：个功能模块：出库受理、采购订单、采购到货、出库受理、采购订单、采购到货、信息管理、货物验收、货物入库、信息管理、货物验收、货物入库、货物出库、库存管理、盘点管理、货物出库、库存管理、盘点管理、货物配载、签收管理、仓储退货、货物配载、签收管理、仓储退货、采购退货、采购审批、采购结算、采购退货、采购审批、采购结算、经理审批、商检管理、报关管理经理审批、商检管理、报关管理部门基本功能：部门基本功能：客户部、采购部、信息部、客

9、户部、采购部、信息部、仓储部、配送部、退货部、仓储部、配送部、退货部、财务部、经理部、报关部财务部、经理部、报关部构思构思设计设计实施实施运行运行采集基本数据：采集基本数据：数据录入数据录入、信息编制信息编制、条码配置条码配置、仓储调配、运输调度、财务结算仓储调配、运输调度、财务结算模拟实际运行：模拟实际运行：学生分不同部门的人员，完成学生分不同部门的人员，完成1818项功能任务，并进行工作评价项功能任务，并进行工作评价引入引入CDIOCDIO项目项目物流信息系统（三）物流信息系统（三）18项功能任务引入引入CDIOCDIO项目项目物流信息系统（四）物流信息系统（四）强调教学中培养创新能力强调

10、教学中培养创新能力改革教学大纲，除了课程的知识点外，每门课程改革教学大纲，除了课程的知识点外，每门课程都根据本课程的特点承诺对都根据本课程的特点承诺对CDIO能力的培养。能力的培养。以以“介绍介绍”（introduce）、）、“教授教授”（teach）、）、“应用应用”（utilize）表达。）表达。以适当的形式保证以适当的形式保证“I”、“T”、“U”的实现。的实现。每门课程中应有每门课程中应有20-30% 时间用于互动、启发式、时间用于互动、启发式、探究式的学习，引导学生提出问题，找到解决问探究式的学习，引导学生提出问题，找到解决问题的方法，提取概念和有规律性的方法；新的知题的方法，提取概

11、念和有规律性的方法；新的知识。识。强调实践能力的培养强调实践能力的培养课程模块课程模块实践环节学时实践环节学时学时学时学时比例学时比例公共基础课公共基础课必修课必修课1344.80%选修课选修课学科基础课学科基础课必修课必修课1063.80%选修课选修课专业课专业课必修课必修课1324.73%选修课选修课1766.30%集中性实践教集中性实践教学环节学环节必修课必修课2569.17%选修课选修课321.15%创新实践环节创新实践环节642.29%合计合计90032.23%鼓励学生创新实践并计入考核鼓励学生创新实践并计入考核序号序号 创新实践活动名称创新实践活动名称获得创新学分的要求获得创新学分

12、的要求学分学分1社会实践社会实践提交与专业相关的社会实践调查报告提交与专业相关的社会实践调查报告1-22学科竞赛学科竞赛根据大赛级别（国家级、省部级、校院级）根据大赛级别（国家级、省部级、校院级）和获得的奖项名次得分和获得的奖项名次得分1-43参与教师科研参与教师科研学生提供经教师认可的科研总结报告，根据学生提供经教师认可的科研总结报告，根据科研完成情况得分科研完成情况得分1-24发表论文发表论文根据刊物不同级别得分根据刊物不同级别得分1-45自主创业自主创业根据获得的资助和创业情况得分根据获得的资助和创业情况得分1-46申报科技成果申报科技成果获得专利或获奖，根据专利或获奖级别得分获得专利或获奖，根据专利或获奖级别得分1-47学术讲座学术讲座参加学术讲座或主讲技术专题参加学术讲座或主讲技术专题1-28职业资格认证职业资格认证根据认证的级别得分根据认证的级别得分1-4系列课程建设系列课程建设 2009年年 校级优秀课程校级优秀课程 2009年年 校级优秀课程建设规划项目校级优秀课程建设规划项目实习基地建设与就业实习基地建设与就业信息管理与信息系统实验室改造信息管理与信息系统实验室改造云计算模式下课程的演化云计算模式下