六语文上《夜莺之歌》

1、 同学们，同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人年，德国入侵苏联，苏联人民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文： 夜莺之歌夜莺之歌 YEYINGZHIGE讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。 夜莺夜莺 一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故得名。鸣于月夜，故得名。 第二次世界大战（简称二战）。第二次世界大战（简称二战）。1939年年9月月1日日1945年年9月月2日，以德国、意大利、日本法西斯

2、轴心国日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有先后有61个国家和地区、个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡中军民共伤亡9000余万人，余万人，4万多亿美元付诸流水。第万多亿美元付诸

3、流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。与进步而告终。砾砾尉尉杜杜坊坊杉杉桩桩瓦砾瓦砾中尉中尉杜鹃杜鹃作坊作坊杉树杉树木桩木桩寂静寂静白桦白桦削笔削笔俄罗斯俄罗斯夜莺夜莺沉寂沉寂桦树桦树削东西削东西俄国俄国杜鹃杜鹃乌鸦乌鸦蠢蠢 蔑蔑 坊坊 鸦鸦莺莺 寂寂 桦桦 削削 俄俄 杜杜 鸦鸦我会组词我会组词杜（）杜（） 坊（）坊（） 桩（）桩（） 砾（）砾（） 尉（）尉（） 杉（）杉（）度（）度（） 防（）防（） 装（）装（） 烁（）烁（

4、） 慰（）慰（） 彬（）彬（）杜鹃杜鹃 作坊作坊 水泥桩水泥桩 瓦砾瓦砾 中尉中尉 杉树杉树度过度过 防止防止 假装假装 闪烁闪烁 安慰安慰 彬彬有礼彬彬有礼我会多音字我会多音字削削Xio 削皮、削笔削皮、削笔Xu 削减、削弱削减、削弱钉钉dng 钉子、斩钉截铁钉子、斩钉截铁dng 钉扣子钉扣子我会近、反义词我会近、反义词沉寂沉寂 弯曲弯曲 阴沉阴沉 轻蔑轻蔑 垂头丧气垂头丧气寂静寂静 曲折曲折 阴郁阴郁 轻视轻视 无精打采无精打采赶紧赶紧 简单简单 盘问盘问 婉转婉转 不慌不忙不慌不忙急忙急忙 简易简易 询问询问 委婉委婉 从容不迫从容不迫阴沉阴沉 肯定肯定 轻蔑轻蔑 战争战争 沉寂沉寂晴朗

5、晴朗 否定否定 重视重视 和平和平 喧闹喧闹我会理解词语和积累词语。我会理解词语和积累词语。垂头丧气：形容失望沮丧的样子。垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。聚精会神：集中精神；集中注意力。聚精会神：集中精神；集中注意力。 上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。兴致：兴趣。兴致：兴趣。 爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。聚精会神聚精会神 垂头丧气垂头丧气 脸色阴沉脸色阴沉 不慌不忙不慌不忙 弯弯曲曲弯弯曲曲全神贯

6、注全神贯注 模模糊糊模模糊糊 以防万一以防万一 兴致勃勃兴致勃勃 断断续续断断续续沉寂沉寂 耷拉耷拉 轻蔑轻蔑 阻击阻击 呻吟呻吟 婉转婉转 第一课时第一课时1.想一想，课文写了一件什么事想一想，课文写了一件什么事?是按什么顺序是按什么顺序写的写的?重点写了哪部分内容重点写了哪部分内容?每部分写了什么每部分写了什么?2.默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？3.夜莺的歌声在文中出现了几次，有什么作用夜莺的歌声在文中出现了几次，有什么作用？4.课文中课文中“夜莺之歌夜莺之歌”指的是什么？为什么以指的是什么？为什么以“夜莺之歌夜莺之歌”为题？为题？1.主要内容主要内容

7、 这是一篇这是一篇写人写人的文章的文章 本文记叙了在本文记叙了在苏联卫国战争中苏联卫国战争中，一个，一个被称被称为为“夜莺夜莺”的孩子的孩子，把一支德国部队引进游击把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事队埋伏圈全歼德国兵的故事。抓类型抓类型时间、地点时间、地点人物人物事情事情 文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。（1）诱敌（）诱敌（2）带路（）带路（3）歼敌（）歼敌（4）再诱）再诱夜莺之歌夜莺之歌事情的发生：（事情的发生：（1-

8、1-1919） “小夜莺小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。以歌声引诱敌人上钩。事情的经过：（事情的经过：（2 20 0-3-31 1） “小夜莺小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。以歌声为游击队传递敌情。事情的高潮：（事情的高潮：（3 32 2） 游击队在游击队在“小夜莺小夜莺”的帮助下全歼敌人。的帮助下全歼敌人。事情的结果：（事情的结果：（3 33 3） 第二天，第二天，“小夜莺小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。婉转的歌声。2. 默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的课文的开头和结尾都是说小男孩在

9、发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了加突出了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。的机智勇敢和爱国主义精神。3. 3.夜夜 莺莺 的的 歌歌 声：声： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。（引诱敌人）会儿就又响起来，越来越有劲。（引诱敌人） 夜莺的歌声越来越响了。（传递信息）夜莺的歌声越来越响了。（传递信息） 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意夜莺还是兴致勃勃

10、地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。（成功传讯，心情舒畅）思游击队早已知道。（成功传讯，心情舒畅） 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。（重新投入战斗）有什么两样。（重新投入战斗）4.课文中课文中“夜莺之歌夜莺之歌”指的是什么？为什么以指的是什么？为什么以“夜莺之歌夜莺之歌”为题？为题？“夜莺之歌夜莺之歌”指的是小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传递情指的是小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传递情报。报。 课题课题“夜莺夜莺”语意双关：语意双关：1.孩子的名字叫夜

11、莺，故事中孩子通孩子的名字叫夜莺，故事中孩子通过学夜莺叫传送情报是故事的主要线索和关键：开始是过学夜莺叫传送情报是故事的主要线索和关键：开始是“夜莺夜莺的歌声打破了夏日的沉寂的歌声打破了夏日的沉寂”，中间是，中间是“夜莺的歌声越来越响夜莺的歌声越来越响了了”，结尾是，结尾是“从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声”。2.课课文题目文题目“夜莺之歌夜莺之歌”有有“之歌之歌”二字，表达了作者对小夜莺、二字，表达了作者对小夜莺、对这个英雄故事的歌颂和赞美。对这个英雄故事的歌颂和赞美。 第二课时 1.“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队传递有关敌人的情报的？小夜莺用夜莺和杜鹃的叫声

12、给游击队传递情报，一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。2、小夜莺是个怎样的孩子？（抓住重点句谈谈自己的理解，注意描写人物外貌、语言、动作、神态的语句）。 他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷（d）拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道在削什么。 给敌人呆头呆脑的印象，麻痹敌人。给敌人呆头呆脑的印象，麻痹敌人。绿上衣有利于在树林里摆脱敌人，绿上衣有利于在树林里摆脱敌人，掩护自己。掩护自己。外貌外貌“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 既避开了敌人的盘问，又为下文用鸟叫传递情报而不引起德国兵的怀疑埋下了伏笔，显示出他的机智和勇敢语言语

13、言“人？战争一开始，这里就没有人了。人？战争一开始，这里就没有人了。”小孩小孩不慌不忙地回答，不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了刚刚开火，村子就着火了，大家喊着，大家喊着野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了，就都跑，就都跑了。了。”这里的“野兽”指的是德国兵，说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国中尉的盘问，德国兵觉得他只不过是不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。一语双关的回答非常巧妙，借他人之口痛骂敌人，体现了小夜莺的机智与勇敢。“村子里就剩下你一个了吗？村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他，并且军官继续盘问他，并且把望眼镜拿到眼睛前。把

14、望眼镜拿到眼睛前。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧（怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧（zh）鸪（）鸪（g），多着呢。夜莺倒是只有一个！），多着呢。夜莺倒是只有一个！”孩子故意打岔，避免正面回答，这是他在敌人不易察觉的时候戏弄他们，反映了孩子的冷静、机智、沉着。也流露出对敌人的憎恨。神态 说明孩子在敌人面前一点也不害怕。快活的眼睛望着他。 动作 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。脚把球

15、果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 孩子突然孩子突然转了个身转了个身，钻进钻进树林深处，树林深处，不见不见了了。 小夜莺动作极快地钻进树林里，说明他对这里的环境极为熟悉，反映灵敏，也突出了他的机智。（ ）的夜莺机灵 机敏 机智从容镇定镇定自若机智勇敢英勇无畏 3.这是一篇记叙文，文章那些地方写的详细？哪些地

16、方写的简略？为什么这么安排？同桌讨论。 课文围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路，巧送情报使游击队全歼德军的故事。详写了小夜莺引诱敌人、给敌人带路的内容，略写了战斗场面。这样安排使叙述重点突出，详略得当，更突出了小夜莺机智勇敢的特点。写作特点： 1、首尾呼应，结构紧凑。 2、利用细节描写刻画人物形象。 3、详略得当 。 4、运用双关的修辞手法。 小结：小结： 本文通过人物的外貌、语言本文通过人物的外貌、语言、神态、动作等描写，来表现、神态、动作等描写，来表现人物的性格特征，从而赞美夜人物的性格特征，从而赞美夜莺的机智勇敢和爱国主义情怀莺的机智勇敢和爱国主义情怀，我们应该从中学习他的精神，我们应

17、该从中学习他的精神。课后练习课后练习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 qng mi pn wn chn j z j y yng mi f 二、划去不正确的读音。二、划去不正确的读音。 削木头（削木头（xio xuxio xu） 空（空（kng kng）地）地 哨（哨（sh o s o）声）声 木木 屑屑 （xio xi）三、按要求填空。三、按要求填空。 “ “阻击阻击”的的“阻阻”按部首查字法应查（），再查按部首查字法应查（），再查（），字的意思为（）。（），字的意思为（）。 “ “婉转婉转”的的“婉婉”按音序查字法应查（），再查按音序查字法应查（），再查（）。（）。“转转”的另外一个

18、读音是（）。的另外一个读音是（）。 “ “寂静寂静”的的“寂寂”按音序查字法查应查（），组按音序查字法查应查（），组词为（），和他的同音的字有（）。词为（），和他的同音的字有（）。四、用恰当的词语把两句话合并成一句话。四、用恰当的词语把两句话合并成一句话。 1 1）小男孩削东西。）小男孩削东西。 小男孩望着那几条到村子去的道路。小男孩望着那几条到村子去的道路。 2 2）听惯夜莺叫的人。）听惯夜莺叫的人。 分不出跟真的夜莺的叫声有什么两样。分不出跟真的夜莺的叫声有什么两样。五、在括号中填上句子使用的修辞方法。五、在括号中填上句子使用的修辞方法。 1 1）烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（）烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（） 2 2）“怎么会就剩我一个？怎么会就剩我一个？”（）（） 3 3）”人？战争一开始，这里就没有人了人？战争一开始，这里就没有人了.”( ).”( ) 4)“ 4)“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽野兽来了，野兽来了，野兽来了，就都跑了。来了，就都跑了。