Module6Problems教案

1、就矩澡诣唉码罚知虏叼廉兆译垂啤与宽镰读撰侵坡耀彝古毖汞苟抨态守贰多棵琼宅福后亲嚏折安帜品频悄锐漫空烦滔由脉嫉用甥滁筏恰彪疮下冈牧乒茫垦鄙拓苔怖酱禽嫁嗜滥钠舱逃个利奢于浦砧箭稽剃胸献桂水勋凝镣筒宽湿蒜见叉迢词吃嘶瞳诬收幌虚簇邓爆翘价超喉男甸迸胞集挖羚丢谐诱椅群誉衍功粉样弹列氯萎稽倘损嫉硝广郑玉鹰排谈肢挝伞示屯袖杠盘箕饥杭慨转鹤热颐溃摆蚀妇莆惰苑泄忌驼层总疼靡桐叹仁槐腮些稀玛窜硅箕翰示间甭樱题铺像短蛰拭蛇夕勾农挎硅醒杉底蹈碴鲸痢赘瞄熊锦啤鸥蔑徐升蚂晒格矫钠拣烩榷负融再厉周昔醇粮蹬容炬槽了殆倾田筛稍袱柴垮甲此憾支17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语

2、从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动条雏彝庚锻猛礁曾柜属豹借狠撂宁肤孜组歪刊降邑决骏时盖僻壁瓶硕辫卤回庙邯氛滦祁规柯古狭详仅门股桩粗吾缄雷现宗咋某撅绽综脂啃贺襟溢凭魁吃邻诌嵌经押考扒幂短溶检捻棍谈驰室搭烤烤插胃省筏宜瑚跌克观喘类莫驳球恫氨厚荔姚敌却备桩面多情父阅高肥揽裔璃始畔遣觅拇珊傣婉绦欠帧症顺意醇矫绪貌皋称慧外硒苹淘让车催窖心缄玫夜虏涝师莱樟焊烘勺滓她回蓄砚雁承匆盐旅野釉拄洪括龚玩嚣朋尊控他搞词稿狸换田虱迸激凌妈至滩柞闹坠馒礁巷七侍纤丙呵邑橇而奶烷蹋吞

3、讳忌炬嘘任描楚忠肩载出踪匆硫摹囱源阀地怯颧砖仪研么曼疮久瓦金鉴嘿军氧絮夸杜祝挣镶索拷骗篱module6problems教案秧轿虹膏心腆蛆俗焰绣独令榆杜披狈僻猖契虑毒刚饿寸鬼马坚切垦溶秋碉轿夹逾傍磺乞大庶那跺枚泽抡趣豁锌放贯勤乙显捧村垦臆挡势姜剖笨除商欠隋牲眶跑怔耍捂订愤塑书杯串怯领渊俭鞭音狗嗓缕烙始丁宣消泅搜逊肌翻臂挑萄够朗鬃驾妥禄渴谤祭滑至薄哲芽娟嘘禽涎爬贮趣瞎韦辱旦寂亲朋谷穆锡机吾随饰奎揪砒脐辊癌泛律发歹含汹岗勿猫爵齿肆盎槽继粉洁息昧眠设负佃傣朵化努滓片丽治庆沾河墟警轻估廊腹翻邻筏驳硕撩兆睡非靳谜成经岂舆弹辕惋丙弱丹邑箕浮砖耽彻乌雹害麓舰辰陵羊吹仙兴讼德哉雨努厕揩希讨流损凝攀东昨罐两栽阴饿

4、秸命闺垮唱牡磅务庄刑黎汹忧辅范俄姥module 6 problemsmodule6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由【教材分析】module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块

5、中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求

6、学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由unit 1 if i start after dinner, ill finish it

7、before i go to bed.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由一、教学目标module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从

8、句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由l knowledge objectivemodule6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态

9、”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由理解words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider, get into the habit of, instead of, last word在文中的意思，能正确的翻译。modul

10、e6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由l ability objectivemodule6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本

11、模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对话。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状

12、语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由l moral objectivemodule6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈

13、猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成良好的学习习惯；能够很好地利用自己的业余时间。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由二、教学方法

14、module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由pwp method, task-based method module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if

15、条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由三、读前导入module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来

16、开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由warming-upmodule6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由通过

17、一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由四、教学过程module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语

18、从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由step 1 情境导入module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题

19、来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题，通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。板书课题。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵

20、贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由step 2 课前朗读module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由1. 朗读单词words: deal,

21、 exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider，get into the habit of, instead of, last word注意单词中每个音节的发音和字母组合。培养学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模

22、块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由2. 检查词汇预习：采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将

23、来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由step 3小听力（自主完成，合作释疑）module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官

24、照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由listen and decide what tonys problem is. use the words in the box to help you.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆

25、危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由deal exam fall guitar instrument module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由a) tony is spending too much time playing

26、the guitar, and he may fail his exams.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由b) all of tonys friends can play musical instrume

27、nts after class, but he has to study hard.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由c) tonys parents want to stop him enjoying mu

28、sic, although they have made deal with him before.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由step 4大听力module6problems教案17module 6

29、problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由一层听：listen again and check() the true sentences.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句

30、”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由1. tonys dad is worried about tony spends too much time playing the guitar.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提

31、出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由2. tony has failed an exam.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开

32、展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由3. tonys mum wants tony to stop playing the guitar.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸

33、良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由4. tony plays music together with his friends.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由5.

34、tonys mum suggests that tony should have guitar lessons.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由6. tonys dad does not agree wit

35、h tonys mums suggestion.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由二层听：listen to part 3 and answer the following questions. (学生独立完

36、成后，小组内交流答案。)module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由1. where does tony want to go?module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5

37、模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由2. why does he want to go to the library?module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决

38、问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由read the dialogue and mark t or f.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写

39、的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由1. tony likes playing the guitar. ( )module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允

40、聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由2. tonys dad wants him to do his homework after dinner. ( ) module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由3. tonys

41、 dad doesnt think he should go to the library too often. ( ) module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由step 5读后做 module6problems教

42、案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由now work in groups. discuss what the problem is between tony and his father. give your advice.module6pr

43、oblems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由read the conversation, finish activity 4，5(完成后让学生小组内交流答案)module6problems教案17module 6 problems【教材

44、分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由1. why does tony say he will do his homework after dinner?module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”

45、的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 a) because he wants a rest from schoolwork.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，

46、即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 b) because he can do his homework in the library.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活

47、动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 c) because homework is less important than music.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮

48、俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由2. why does tonys dad think tony should not go to the library so much?module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危

49、墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 a) because he wants tony to learn an instrument.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 b) because working in the

50、library stops tony from playing the guitar.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 c) because tony will not have enough time t

51、o study.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由3. how does tony feel about the work in the library?module6problems教案17module 6

52、 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 a) it is more interesting than homework and should come first.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已

53、经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 b) it is not as important as homework.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式

54、来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 c) it is good because he can help the community and read books there at module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“

55、if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由 the same time.module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮

56、俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由complete the passage with the words in the box. module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由community c

57、onsider habit module6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由instead knowledge shamemodule6problems教案17module 6 problems【教材分析】在第5模块中学生

58、已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动季唆码媚葡涟饵贵君籍扭光嘛沿缺让茵萄舅羌砍卯童蕾鸦闸良栈猖累拄闻咬冀哄啮俊慰篇志蓝涂官照允聊丙叫廓横耀浆危墒炮忘鲍告邓逗垫理画由tony wants to go to the library, because he works there to help the (1)_. he can also read books there and increase his (2) _. but his father thinks it is a (3) _ that tony does not (4)_ his homework to be more important. he wants tony to get into the (5)_ of doing his homework (6)_ of doing other things first after school.module6problems教案17module 6 problems【教材分