2020年湘艺版七年级下册音乐5.欣赏绣荷包(云南)(15张)ppt课件

1、模唱练习： 大小调式音阶大小调式音阶 . 大调大调：1 2 3 4 5 6 7 1 小调小调：6 7 1 2 3 4 5 6 . . 教学目标教学目标1. 感受民歌音乐特点，通过学唱认识前感受民歌音乐特点，通过学唱认识前倚音在演唱中连贯性，一气呵成。倚音在演唱中连贯性，一气呵成。2.运用本地语言表达歌曲的内容。运用本地语言表达歌曲的内容。3.学唱表演歌曲学唱表演歌曲绣荷包绣荷包，学会对比，学会对比流行歌曲中爱情表达与传统爱情表达的流行歌曲中爱情表达与传统爱情表达的特点。特点。 问题：问题： 1 .同学们知道关于民歌作品还有哪些同学们知道关于民歌作品还有哪些? 作品作品 如：如： 采茶调采茶调云

2、南云南 采茶灯采茶灯福建福建 放马山歌放马山歌 云南云南 绣荷包绣荷包 山西，等等山西，等等 2.那么，同学们今天我们要学的这首歌曲是几几拍？那么，同学们今天我们要学的这首歌曲是几几拍？ 四四拍四四拍 即：即：4/4 作品大意：作品大意： 绣荷包绣荷包是一首云南民歌，又是是一首云南民歌，又是青年男女用荷包作为青年男女用荷包作为“信物信物”表达爱情来表达爱情来抒发感情的一首歌曲，歌曲缓慢、深情，抒发感情的一首歌曲，歌曲缓慢、深情， 歌词生动感人，寓意深刻，富有感染力。歌词生动感人，寓意深刻，富有感染力。 云南民歌以歌唱倾诉男女间的相互爱云南民歌以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，激发生产斗争中的热情，多

3、为婚配祝慕，激发生产斗争中的热情，多为婚配祝福和追求爱情表达的喜悦、欢快的歌曲，福和追求爱情表达的喜悦、欢快的歌曲，曲调短小，多为劳动人民田间口头作唱，曲调短小，多为劳动人民田间口头作唱，带有本民族本土风格特点流行于本地区。带有本民族本土风格特点流行于本地区。也有忧伤悲哀的，如：对死者的哀悼。也有忧伤悲哀的，如：对死者的哀悼。 荷包：荷包：青年男女交往的一种青年男女交往的一种“信物信物”， 表达爱情（男女定情），多为女方赠予表达爱情（男女定情），多为女方赠予男方的信物。男方的信物。 1.古时姑娘制作荷包，表示心灵手巧。古时姑娘制作荷包，表示心灵手巧。 2.端午之时，荷包来辟邪、除五毒，内端午之

4、时，荷包来辟邪、除五毒，内封艾叶草，称封艾叶草，称“香包香包”，作为礼品赠送，作为礼品赠送，佩戴衣襟角上。佩戴衣襟角上。 导入：聆听导入：聆听放马山歌放马山歌 通过聆听云南民歌通过聆听云南民歌 放马山放马山歌歌，同学们现在跟随老师初次，同学们现在跟随老师初次学唱歌曲学唱歌曲 绣荷包绣荷包。 重点重点： 1. 感受民歌音乐感受民歌音乐特点特点 与流行歌曲爱情与流行歌曲爱情 表达的艺术取舍。表达的艺术取舍。 难点：难点： 2. 在于同学们来说，在于同学们来说， 歌曲中前倚音的歌曲中前倚音的 演唱与方言模唱为本课的难点。演唱与方言模唱为本课的难点。 根据重难点问题第二次根据重难点问题第二次 跟随音乐

5、来欣赏跟随音乐来欣赏 这首歌曲这首歌曲并回答。并回答。 讨论：民歌与流行歌曲对比讨论：民歌与流行歌曲对比 1. 民歌特点：民歌特点： 歌曲缓慢深情，歌词生动感人，寓意深刻，歌曲缓慢深情，歌词生动感人，寓意深刻，富有感染力。曲调短小，给人喜悦、欢快之情，富有感染力。曲调短小，给人喜悦、欢快之情，旋律上下有起伏。旋律上下有起伏。 2. 流行音乐特点：流行音乐特点： 爱情互动、分手表达爱情互动、分手表达 比喻：我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。比喻：我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。 拟人：天空在微笑。拟人：天空在微笑。 排比、修辞、语气词。排比、修辞、语气词。 音调忽高忽低，节奏快，振奋精神。音调忽高忽低，节奏快，振奋精神。 1.再次学唱，要求对唱。再次学唱，要求对唱。2. 老师演唱老师演唱 绣荷包绣荷包 从刚才的听唱中画出旋律的走向：从刚才的听唱中画出旋律的走向： 绣荷包绣荷包 1=G 4/4 云南民歌云南民歌 最后最后， 班上选出两名同学来同时演唱班上选出两名同学来同时演唱 这首歌曲这首歌曲绣荷包绣荷包。 此声无声