三英教案计划

1、易俗河镇樟杨小学2015年上学期 三 年级 英语 科教学计划一、指导思想加强教具的演示。这样可以调动学生多种感官参与英语学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在听和演中学会表达。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。二、学生情况分析 三年级聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。三、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学

2、生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自

3、信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。五、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语

4、书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。六、课题研究怎样优化课堂结构，精心设计课堂情景 ？ 倡导学生从广泛的生活、文化情景中学习，发展了学生的语言描述能力，自我反思能力。7、 教学进度周次单元教学内 容辅助手段、活动周次单元教学内 容辅助手段、活动1周第一课cai呈现实物投影仪9周 第七课 课件呈现相关的图片实物投影仪2周第一课相关的图片或影像资料实物游戏课件10周第八课 实物投影仪课件呈现3周第二课相关图片或资料flash动画11周 第九课 课件呈现相关的图片实物投影仪4周第二课多媒体幻灯机12周第十课课件呈现相关的图片实物投影仪5周第三课 多媒体课件幻灯机13周&#

5、160;第十一课课件呈现相关的图片实物投影仪6周第四课课件呈现相关的图片实物投影仪14周第十二课课件呈现相关的图片7周 第五课 课件呈现相关的图片实物投影仪15周复习课件呈现相关的图片8周第六课 课件呈现相关的图片实物投影仪16周复习课件呈现相关的图片 制订人：陈瑾2015年3月1日 易俗河镇樟杨小学教案 第（1 ）单元： 总课时数：2教学内容hello本单元总课时：2第 1 课时教学目标1、听懂、会说hello hi.goodbye.bye-bye.im 。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口

6、、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。教学难点自我介绍用语im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具学具准 备教 学 过 程呈现新课（1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲hello 的录音，自然引出师生的打招呼。t: hello,boy and girls. s: hello.（1）、游戏。（2）、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用教师利用这个机会及时向学生介绍自己。hello,im hi,im（3

7、）、教师还可带上 sarah的头饰hello,im sarah.hi,im sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）、给学生带上sarah,chenjie,wu yi fan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello,im）（5）听录音，放投影展示 lets talk 部分的教学内容。3、趣味操练学内容(1)游戏。玩lets talk中的游戏“击鼓传花”。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己

8、拟定一个使用所学用语的场所。结合图片进一步巩固情境。为学生出示情境图，让贫僧自己说说，在此情境中该说些什么？（3）、两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说goodbye.bye-bye. （4）、学生自由结合，再次练习hello,im. hi,im.goodbye.bye-bye.。4、课堂评价。 做活动手册第一单元的第一部分练习。5、扩展性活动。 （1）、将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 （2）、学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。       &

9、#160;              板书设计教学反思 易俗河镇樟杨小学教案 第（ ）单元： 总课时数：教学内容good morning本单元总课时：第1 课时教学目标1、下午问好的日常用语："good afternoon."和 "good bye."和单词class、good、morning的学习。2、能听懂 、会说早上好，彼得；下午好，李老师；再见；你是谁这些英语句子。教学重点下午问好的日常用语："go

10、od afternoon."和 "good bye."和单词class、good、morning的学习。教学难点能听懂 、会说早上好，彼得；下午好，李老师；再见；你是谁这些英语句子。教具学具准 备教 学 过 程 1、 导入： 1) 教师拿着一个钟表上课。课上教师把钟表调成早上8点，请学生和教师打招呼。学生用"good morning!"和教师问好。 2) 教师把钟表调成下午三点，请学生和教师打招呼。学生用"good afternoon."和教师问好。 3) 教师把钟表调成晚上八点，请学生和教师打招呼。有的学生可能会用&quo

11、t;good evening."和教师问好。 4) 教师用"good evening."和学生们打招呼。 2、 呈现新知识： 1) 教师领读"good evening." 2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，"evening"一词中"v"这个字母的发音学生不容易读准。教师要让学生观察老师的口形注意发音，不要把"v"发成"f"的音。 3) 教师用"good evening."和学生打招呼。 4) 学生之间用"good evening，.（

12、学生的英文名字）."打招呼。 3、 learn to say: 看图说话1 1) 让学生看第一幅图，教师提问："what can you see?"。学生答：晚上爸爸回到家，女儿和妈妈正向他打招呼。 2) 听录音，看图。教师提问："how does the girl greet with her father?"（女儿是如何和爸爸打招呼。）学生答：是?quot;good evening."打招呼的。 3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。 教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。 4) 三个人一组进行对话练习，教师可以鼓励学

13、生组织一个新的对话。 如：晚上peter在家看电视，他的同学paul和bill到他家找他 paul and bill:："good evening, peter." peter："good evening, paul. good evening, bill." 看图说话2 1) 看第二幅图：教师提问："what can you see?"。学生答：女孩睡觉前在和她的父母说晚安。 2) 听录音，教师提问："what did the girl say?"（小女孩是如何和他的父母说晚安的？） 学生试重复出："g

14、ood night."。 3) 教师领读："good night."。并告诉学生"good night."是晚间人们分手时常说的告别语，一般用升调。 4) 学生再次听录音，边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。 5) 学生之间两人一组做对话练习。板书设计教学反思 易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容 whats your name?本单元总课时：第 课时教学目标教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”。教学重点重点：掌握新单词及新句型。教学

15、难点难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is “教具学具准 备磁带教 学 过 程period 1step 1 warming up1、师生问候，唱英语歌曲“hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。3、自由会话。step 2 presentation and drill.1、教学新句型。t: hello, boys and girls. we have a new friend today. lets look here. （教师出示指套人物miss hu 和dino 。） 表演对话：miss hu: welc

16、ome to our school. nice to meet you. dino: nice to meet you, too. miss hu: whats your name?dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?miss hu: yes.t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.教师带着dino的指套走到学生中间，随机提出问题:whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“miss hu: whats y

17、our name? dino: my name is dino.”中寻找答案。2、游戏loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：t: im anne. whats your name?s1: my name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文a部分，理解其意思，学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。step 3 consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。p

18、eriod 2一、教学目标1、复习句型“whats your name?/my name is ”2、能听懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相应动作。二、教学重点难点能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作；三、教学过程step 1 warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。step 2 presentation and drill1、教学课文b部分。t:（戴上dino的指套，装出dino的声音。） boys and girls, im dino. nice to m

19、eet you. whats you name?s1: my name is sustain.t: whats you name?s2: my name is 2、听课文b部分录音，学生跟读。3、学生表演课文b部分。4、游戏快速反应 教师发出口令:“stand up.”or “sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文c部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏问答接龙。s1: hello, stand up, please. w

20、hats you name,s2?s2: my name is . whats you name, s3?s3: my name is step 4 consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。period 3一、教学目标：1、掌握并熟练运用句型“whats your english name?/my english name is ”2、能掌握字母hh、ii、jj、kk的读音和书写，了解hh、ii、jj、kk在单词中的发音。二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“whats your english name?/my english name is

21、 ”；能掌握字母hh、ii、jj、kk的读音和书写，了解hh、ii、jj、kk在单词中的发音。三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。step 2 presentation and drill1、学生自读课文d部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文e部分。1）用动作或图片展示hh、ii、jj、kk的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文e部分录音，出示新单词卡片，强调字母hh、ii、jj、kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：hh、hh、

22、hh、hat， ii、ii、ii、ice cream， jj、jj、jj、juice， kk、kk、kk、kite。5、练读e部分，根据f部分的步骤制作卡片。step 3 consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。板书设计教学反思易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容how old are you？本单元总课时：第 课时教学目标教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“how old are you？/im”。教学重点能听、说、读本单元新学单词。教学难点掌握并熟练运用句型“how old are you？/

23、im”。教具学具准 备磁带教 学 过 程period 1step 1 warming up1、师生问候。2、自由会话。step 2 presentation and drill1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“how old are you？/im”并板书。3、师生接龙游戏t：hello！nice to meet you！how old are you？s1：hello! nice to meet you too! im ten. how old are you？s2:im nine. how old are you？4、帮

24、助学生理解课文a部分内容大意。5、听课文a部分录音，跟读。step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2一、教学目标1、复习句型“how old are you？/im”。2、掌握110的英语单词，运用这些单词对“how old are you？”作出回应。二、教学重点难点掌握110的英语单词，运用这些单词对“how old are you？”作出回应。三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、自由会话。step 2 presentation and drill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片

25、，逐个学习，掌握读音。2、t: nice to meet you. s1: nice to meet you too.t: how old are you？s2: im，how old are you？s3：im，how old are you？s4：im，how old are you？一直接龙，熟悉句型。2、听课文b，c部分录音，学生跟读。3、学生表演课文c部分。step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 3一、教学目标1、复习句型“how old are you？/im”。2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的读音和书写，了

26、解ll、mm、nn、oo、pp在单词中的发音。二、教学重点难点掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的读音和书写，了解ll、mm、nn、oo、pp在单词中的发音。三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。step 2 presentation and drill1、学生自读课文d部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文e部分。1）用动作或图片展示ll、mm、nn、oo、pp的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文e部分录音，出示新单词卡片，强调字母ll、mm、nn、oo、pp在

27、单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：ll、ll、ll、lemon， mm、mm、mm、milk， nn、nn、nn、nose， oo、oo、oo、orange，pp、pp、pp、pen. 5、练读e、f部分，请同学表演g部分。step 3 consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：板书设计教学反思 易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容this is my family本单元总课时：第 课时教学目标1、能听懂、会说新单词。2、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“this is ”介绍自己的

28、家人。教学重点能熟练运用句型“this is ”介绍自己的介绍家庭成员。教学难点3、能运用句型“this is ”介绍自己的家人。教具学具准 备磁带教 学 过 程step 1 warming up利用已学句型进行师生问候。step 2 presentation and drill1、教师出示课前准备的家庭照片：t：this is my family photo. do you know they?说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“this is ”。2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“this is ”进行一一介绍。3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型

29、向同学介绍自己的家人。4、玩游戏finger family让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“this is ”向同学介绍自己的finger family。5、帮助学生理解课文a部分内容大意。6、听课文a部分录音，跟读。step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2一、教学目标1、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“this is ”介绍自己的家人。二、教学重点难点能熟练运用句型“this is ”介绍自己的介绍家庭成员。三、教学步骤step 1 warming up利用已学句型进行师生问候。step 2 present

30、ation and drill1、看b部分插图的照片，用句型“this is ”介绍该照片里的人。2、听课文b，c部分录音，学生跟读。3、学生根据课文c部分内容制作家庭照片的卡片。4、学生自读课文d部分。1）让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。2）帮助同学理解对话内容。3）分角色进行对话表演。step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 3一、教学目标1、复习句型“this is ”。2、掌握字母qq、rr、ss、tt的读音和书写，了解qq、rr、ss、tt在单词中的发音。二、教学重点难点掌握字母qq、rr、ss、tt的读音和书

31、写，了解qq、rr、ss、tt在单词中的发音。三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、复习已学句型。step 2 presentation and drill1、教学课文e部分。1）用动作或图片展示qq、rr、ss、tt的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文e部分录音，出示新单词卡片，强调字母qq、rr、ss、tt在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：qq、qq、qq、queen， rr、rr、rr、rice， ss、ss、ss、sing， tt、tt、tt、tea，5、练读e、f部分。step 3 consolidati

32、ons1、通过g部分内容进行模仿进行创设情景，自由会话。2、帮助学生理解g部分内容大意。3、评价。4、家庭作业，听磁带，读课文。板书设计教学反思易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容whos he？本单元总课时：第 课时教学目标1、复习句型“whos he/she?问别人，能用he/shes my回答”。2、掌握字母uu、vv、ww、xx、yy、zz的读音和书写，了解uu、vv、ww、xx、yy、zz在单词中的发音。教学重点掌握字母uu、vv、ww、xx、yy、zz的读音和书写。教学难点了解uu、vv、ww、xx、yy、zz在单词中的发音。教具学具准 备磁带教 学 过 程ste

33、p 1 warming up1、师生问候。2、复习已学句型。step 2 presentation and drill1、师生问候t：good morning/afternoon. nice to meet you.ss：good morning/afternoon. nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：whos she?引导学生回答：shes my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文a部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、

34、听课文a部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。9、老师根据表演评价。step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2一、教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。二、教学重点难点能用whos he/she?问别人，能用he/shes my回答，介绍家庭成员二、课前准备step 1 warming up1、师生问候hello, boys and girls! nice to meet you!hello, miss !

35、 nice to meet you!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。step 2 presentation and drill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。2）听录音课文b、c部分，学生自由跟读。3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：whos he/she?组员抢答：he/she is my学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。3、活动三：1）听课文d部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。2）老师叫小组代表上

36、台表演，加以鼓励。4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 3一、教学目标二、教学重点难点三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、复习已学句型。step 2 presentation and drill1、教学课文e部分。1）用动作或图片展示uu、vv、ww、xx、yy、zz的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文e部分录音，出示新单词卡片，强调字母uu、vv、ww、xx、yy、zz在单词中的发音，并让学生在

37、边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：uu、uu、uu、up， vv、vv、vv、violin， ww、ww、ww、watch， xx、xx、xx、box，yy、yy、yy、yellow，zz、zz、zz、zoo.5、练读e、f部分。6、教学g部分英语歌曲。step 3 consolidations1、创设情境，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。板书设计教学反思易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容its a dog本单元总课时：第 课时教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack

38、, oink.2、能用“what is it ? its a ”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。教学重点掌握新单词，及运用“what is it ? its a ”谈论动物教学难点掌握“is it a .?” 。教具学具准 备磁带教 学 过 程step 1 warming up1、师生问候。2、听英语歌曲“i can sing my abc"。step 2 presentation and drill游戏- who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好

39、的牛的头像。t: what is it ?帮助学生回答“its a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“what is it ? its a .”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。t：read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow.t: what is it ?ss: its a cow.让一名学生模仿cow的声音和动作。t: who can act a cow?s1: moo! moo!t: what is it?ss: its a cow3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.4、听课文a部分录音，跟读。step 3

40、 precise游戏quick response（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-guess, guess, guess! (猜一猜）以课文a部分为游戏内容，分角色进行游戏。step 4 consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。period 2一、教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“what is it ? its a ”谈论动物。3、能看懂、会读课文d部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“what is it ?

41、its a ”谈论动物难点：“it is a.” “it isnt a.”的用法。三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、听英语歌曲“i can sing my abc "。step 2 presentation and drill游戏-guess, guess, guess! (猜一猜）以课文a部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜 a hen.t: what is it ?ss: its a cow./a pig/a duck.t: no, it isnt. its a hen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。t: what is

42、it ? ss: its a hen.板书句型“what is it ? its a .”。解释“whats it?“是“what is it ?“的缩写。让学生模仿a hen.t: cluck, cluck! can you act a hen?用同样的方法教单词a horse、a dog.听课文b部分录音，跟读.step 3 precise游戏-guess, guess, guess! (猜一猜）以课文b、c部分为游戏内容进行游戏。听课文d部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。step 4 consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。period 3一、

43、教学目标1、能熟练的运用“what is it ? its a ”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母aa的原因读音及英标。4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正确书写、能唱歌曲“old macdonald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。三、教学步骤step 1 warming up师生问候。step 2 presentation and drill1、帮助学生理解e部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据e部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。

44、3、学会字母aa的原音读音及英标。练读f部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母aa、bb、cc、dd的书写。5、教学英语歌“old macdonald”step 3 consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计教学反思易俗河易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容 whats this?本单元总课时：第 课时教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a ”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。教学重点1、能听懂、会说新单词。2、能用“what is this ?”询问

45、物品的名称，并能用“this is a ”做出回应。教学难点能听懂、会说本课对话。教具学具准 备磁带教 学 过 程step 1 warming up1、师生问候。2、听英语歌曲“what is this ?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。 出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） t: what is this? ss: a dinosaur/doll/step 2 presentation and drill1、出示一位同学的书包。 t: look! what is this ? this is a sc

46、hoolbag.ss: this is a schoolbag.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil, pen,. 游戏dragon games1: what is this?s2: this is a pencil. what is this?s3: this is a 3、出示课文a部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。5、听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。step 3 practices1、分小组练习课文a部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用what is this

47、? this is a ”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a ”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a ”做出回应。三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。step 2 presentation and drill1、邀请一名男学生到讲台运用what is this ? this is a ”进行表演。2、用同样的

48、方法教其他新单词，引导学生用句型“whats this ?”进行表达。3、听课文b部分录音，跟读。出示课文b部分图片，引导学生运用“what is this ? this is a ”进行表演。4、教师引导学生读懂c部分内容。step 3 consolidations1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。4、家庭作业。period 3一、教学目标1、利用句型“this is ”介绍本课所学的文具单词。2、学会字母aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。二、教学重点难点利用句型“this is ”介绍本课所学的文具单词。掌握字母a

49、a的辅音读音及英标。三、教学步骤step 1 warming up师生问候。step 2 presentation and drill1、帮助学生理解e部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据e部分进行交流。 3、练读f部分内容，理解句子大意，掌握字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。step 3 consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计教学反思易俗河镇樟杨小学教案第（ ）单元： 总课时数：教学内容ita mouth.本单元总课时：第 课时教学目标1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“i am s

50、orry”。3、学会运用句型“what is this ? this is a ”介绍面部器官的单词。教学重点1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“i am sorry”。教学难点学会运用句型“what is this ? this is a ”介绍面部器官的单词。教具学具准 备磁带教 学 过 程step 1 warming up1、师生问候。2、复习已学单词。 出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a book） t: what is this? ss: a pencil / ruler /拿出teddy bear.t: look! this is a teddy bear.step 2 presentation and drill1、出示teddy bear.指着它的鼻子。 t: look! what is this ? this is a nose.ss: this is a nose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear. 游戏dragon game s1: what is this?s2: this is a nose. what is this?s3: this is a 3、出示课文a部分教学挂图。t: who is she? whats