《人力资源管理》省级精品课程申报

1、薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇

2、蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈

3、薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈

4、蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆

5、蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇

6、虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇

7、螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈袂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂罿肈莈蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿薃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃衿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆肃薈螂袂膂蚁羈膀膁莀螁肆膀蒃羆肂膀蚅莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃

8、羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃

9、羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄

10、肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂

11、肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂

12、膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀

13、膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁

14、膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂

15、芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁羅膄薄蒇羄芆莇螆羃羆膀螂羂膈蒅蚈羂芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃袅肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿蚀

16、芈薅螇蝿羈莈蚃螈肀薃蕿螇节莆薅螆莅艿袄螅肄蒅螀螄膆芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄蚃袀莅葿虿衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆 附件11 省 级 精 品 课 程申报表推荐学校 安徽财经大学 所属院系 管理学院 课程名称 人力资源管理 课程层次（本/专） 本 科 所属一级学科门类名称 管 理 学 所属二级类名称 工商管理 课程负责人 刘 福 成 申报日期 2009年6月15日 安徽省教育厅制二九 年五月17填 写 要 求一、 请严格按表中要求如实填写各项。二、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不

17、得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。 凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。1. 课程负责人1情况1-1基本信息姓 名刘福成性别男出生年月1962年7月最终学历大学本科职 称教授电 位学 士职 务院长、mba中心主任传 在院系管理学院e-mailliufucheng783通信地址（邮编）安徽省蚌埠市曹山路962号财大管理学院（233030）2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）

18、；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。一、近五年来主要讲授课程1.人力资源管理 本 科 周课时3学时 5届 495人2.人力资源管理 本 科 周课时2学时 3届 128人3.企业伦理 研究生 周课时2学时 2届 12人4.企业家理论 研究生 周课时2学时 2届 12人5.领导科学与艺术 企业培训 每次6学时 9次 1100人二、近五年承担的实践性教学1.指导本科生毕业论文 5届 77篇

19、2.指导研究生 4届 11人3.指导农村人力资源质量状况调查（第二课堂） 60人 三、近五年主持或参加的教学研究课题 1.主持校级重点教研课题：“3i”维度下的管理类本科毕业论文质量保障研究 .安徽财经大学.主持人.2008年立项 2.主持校级人力资源管理精品课程建设（校政字2005117号）.安徽财经大学.2005年立项3.主持安徽省高等学校“十一五”省级规划教材人力资源管理.安徽省教育厅.2007年确定4.参与校级教学研究课题：工商管理类专业双语教学组织与方法研究课题.安徽财经大学.2004年立项5.参与安徽省教学研究重点项目：企业管理专业硕士研究生培养质量评价与教学模式改革研究.安徽省教

20、育厅.第二参与人.2007年立项四、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文1.加强人力资源管理专业实践教学的必要性和途径.高教论坛.省级.2006年3期2.刘福成.搞好队伍建设是完善学分制的关键，论文集，省级，2006.1五、获得的教学表彰/奖励 1.优秀教学成果三等奖.安徽省教育厅.2008年2.教学名师.安徽财经大学. 2007年10月3.大学生暑期社会实践优秀指导教师.安徽财经大学.2004年1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超

21、过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。一、学术研究课题1.基于组织创新的我国农村人力资源合作社发展模式研究.合作经济及相关领域重点研究课题.全国供销总社.2008年-2009年2.基于multi-agent的企业级决策支持系统的研究.安徽省自然科学研究重点项目.安徽省教育厅.2006年2008年.主持3.体现科学发展观要求的国有企业领导班子和领导人员综合考核评价体系问题研究.委托项目.安徽省委组织部.2008年4.刘庄矿薪酬体系设计. 横向课题.刘庄煤矿.2008年二、学术论文1.对现行毕业生就业率统计的改革设想.中国高教研究.国家重点级.2

22、004年2期.独撰2.“民工荒”折射企业管理缺陷.宏观经济问题. 国家重点级. 2005年4期.第一作者 3.储蓄与投资在机构部门之间分配效应的实证分析.经济管理.国家重点级.2005年14期. 第一作者4.农村劳动力转移对农村人力资源的开发效应.经济问题.国家级.2005年1期.独撰5.农民工权益无法保障的现状、成因及对策研究.生产力研究.国家级.2006年3期. 独撰6.基于三重螺旋的校企合作策略.技术经济.国家级.2007年9期. 独撰7.高校毕业生就业中的社会公正问题探讨.中国大学生就业.省级.2004年8期.独撰8.我国农村居民人力资本投资的制约因素及对策.安徽农业大学学报（社会科学

23、版）.省级.2006年2期.独撰9.乡镇企业人力资本激励机制探讨.企业家天地.省级.2007年10期. 第一作者1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2. 教学队伍情况2-1人 员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作汪金龙男196511教授人力资源管理教学焦晓波男196810副教授人力资源管理教学兰玉杰男1966.11教授人力资源管理教学蒋宁女1966.8副教授人力资源管理教学高佩华女19667副教授人力资源管理教学徐红女1980.5讲师人力资源管理教学邵炜女1976.11讲师人力资源管理教学、实验张薇薇女1980.12讲师人力资源管理教学、实验张斌男1971

24、.11讲师人力资源管理教学朱永虹女1975.11讲师人力资源管理教学魏丽红女1982.7讲师人力资源管理教学魏巍女1981.9讲师人力资源管理教学2-2教学队伍整体情 况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。教师队伍中，有博士4人，硕士8人；教授3人，副教授3人，讲师7人。1人为“省学术技术带头人”，1人为校级教学名师。年龄结构：40岁以上6人，30-40岁3人，30岁以下4人；辅导教师和实验指导教师与学生的比例为1：50。主要成员一直从事教学工作，其中刘福成、汪金龙、兰玉杰、高佩华4人

25、为硕士生导师。主要成员在近几年的考核中，成绩均为合格以上，且大多获得至少一次以上的优秀等级。为了提升青年教师的成长速度，我们有计划地鼓励未读博的年轻教师报考博士，或鼓励中青年教师到国内外著名学府做访问学者，或派出进修半年或一年，这些计划的逐步实施确保了教学师资队伍素质的整体提升，使得该门课程教学质量也在稳步提高。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予

26、单位、时间、署名次序）（不超过五项）。一、近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果近5年，课程组主要涉及的教学与科研活动领域包括：人力资源管理课程建设、人力资源管理专业人才培养模式研究、国外著名商学院人才培养模式研究、互动教学法研究、人力资源管理案例教学法研究、企业人力资源绩效考核指标体系研究、企业薪酬体系构建研究等。1不断进行教学内容和课程体系改革。包括修订教学计划、改革课程教学体系、改进教学内容，为全面推行学分制进行有效探索，积累了较为丰富的先期经验。目前，学分制条件下的课程教学内容体系已经全面执行。2修订和完善教学大纲、教学方案。教学大纲经

27、数次修订，基本能够体现人力资源管理课程的理论性与实践特点，具有较强的科学性与时代性，体现社会对人才培养的要求。3.加强教材建设。经过教学团队近一年的共同努力，2009年1月编写出版了安徽省省级规划教材人力资源管理，由中国财政经济出版社出版发行，并获得较好的社会评价。由课程组成员编撰的配套实验教材人力资源管理实验教程即将出版发行。4.加强师资队伍建设、不断提高教师的素质。建立合理的学术梯队、提高教师的职业道德，加强对外学术交流，采用现代化教学手段，实现课件的统一，通过组织观摩教学、参加课堂教学竞赛、开展学术研讨等活动，提高教学质量。5.加强实践性教学环节，培养学生创新精神和实践能力。近几年来，我

28、们在安徽水利股份有限公司、丰原生化股份有限公司、蚌埠华光集团股份有限公司、华环国际烟草股份有限公司、国投新集刘庄煤矿等十几家单位建立课程教学实习基地，为学生提供良好的实习场所。我们还投资近三十万元建立了人力资源管理实验室，购置了大量的实验设备与实验软件，实验课时占课程教学总课时的20。目前，更大规模的人力资源管理实验室改扩建工作正在进行。6注重教学研究工作。鼓励教师积极承担教学研究项目，发表教学研究论文，通过扎实有效的教学研究活动，促进教学质量的提高。7.开展管理咨询活动。课题组主要成员近几年承担四项企业横向课题，内容包括企业薪酬体系构建、绩效考核制度、企业文化与企业战略等。通过横向课题，锻炼

29、了教师队伍，提升了他们的实践技能。同时，也为课堂教学提供了较为充实的案例素材，保证了案例教学的效果。二、在国内外主要刊物上发表的教改教研论文1.兰玉杰.高校办学特色的内涵与建设探究，中国高教研究，国家重点级，2008.122.兰玉杰.优化教学要素 改革本科毕业班教学模式，中国高等教育，国家重点级，2009.53.汪金龙.社会需求导向的人力资源管理专业培养模式，中国教育与发展，2006.84.高佩化.案例教学在人力资源管理专业教育中的应用，教育纵横2004.5三、获得教学研究表彰与奖励1.汪金龙，优秀教师，安徽工商管理学院，2008.102.徐红，青年教师课堂教学竞赛一等奖，安徽财经大学，200

30、7.103. 课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革在世界经济一体化不断加速和国内市场竞争不断加剧的条件下，企业获得持久的市场竞争优势日显其重要性和紧迫性。人力资源管理成为了培养具备系统思维、人力资源的合理开发与管理能力的工商管理以及相关经济、管理、法学类专业的一门主干课程。人力资源管理作为一门独立开设的课程于2000年起在工商管理、法学专业和相关管理人员培训班普遍开设。2002年起又在研究生层次的企业管理、农业经济管理专业以及工商管理专业在职研究生班开设。2003年起作为全校公共任选课推出，学生报名踊跃，当年全院各个专业有500多名学生选修了该课程，迄今为止，每个学期都保持有1-2名教师推出

31、该课程。2008年，成为我校mba的核心课程。2001年修订的工商管理专业将其列为专业必修课程，且一直延续至今；行政管理、法学、管理科学、工程管理等专业也将这门课作为专业必修或限选课。安徽财经大学人力资源管理课程的建设和发展基本过程如下：1.2000年起在工商管理、法学专业和相关管理人员培训班普遍开设；2.2002年起又在研究生层次的企业管理、农业经济管理专业以及工商管理专业在职研究生班开设；3.2003年起作为全校公共任选课推出；4.2003年，对教学大纲进行了第一次修订，现正在着手做第二次修订；5.2004年，组织01级人力两个班学生，针对我校这一具体组织，广泛开展职务分析活动，学生反响热

32、烈，并受到校领导好评；6.2004年，组织02级人力资源管理班学生，对校图书馆开展细致的职务；7.2006年，被批准为校级精品课程；8.2007年，与课程教学相关的人力资源管理实验室建成并投入使用；9.2008年，组织召开安徽省首届人力资源管理研讨会；10.2008年出版省十一五规划教材人力资源管理；11.2008年，作为我校mba核心课程开设；12.2009年，人力资源管理实验室扩建工作正在进行。近年来，本课程通过不断改革、探索，课程结构体系进一步优化，教学质量稳步提高。授课时采用传统教学手段与现代电子信息化教学手段相结合的方式，从最早的老师单向讲课，变为授课、录像、案例分析、同学讨论、个人

33、和小组的报告、角色扮演、企业现场研讨等多种形式相结合，变 “以教师为中心”为“以学生为中心”，使“授课为中心”变成了“学习为中心”。3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）一、课程内容体系结构人力资源管理是一门系统地研究人力资源管理全过程的基本原理和方法，重视人力资源管理管理理论和实践相结合的一门应用性极强的课程。本课程共分为十章，课程内容体系结构：第一章 人力资源管理概论第二章 人力资源战略与规划第三章 工作分析第四章 员工招聘第五章 人员培训与开发第六章 绩效管理第七章 薪酬管理第八章 员工职业生涯管理第九章 劳动关系第十章 国际人力资源管

34、理其中，第一章是理解全书内容的基础，目的在于让学生掌握人力资源、人力资源管理相关的基本概念；其余各章内容分别是人力资源管理的各项具体管理职能的展开。二、教学内容组织方式与目的人力资源管理课程教学内容在本科生、在职研究生、统招研究生以及mba层次侧重点不同。本科生教学内容以阐述人力资源管理基本原理和方法为主，兼顾理论阐述与案例讨论的统一；研究生教学内容则突出理论探讨以及专题研究为主；在职研究生特别是mba学员的教学重在解决现实问题。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论知识分析和解决企业实际问题，同时，培养学生综合素质能力，为毕业后成功地走上社会

35、从事企业人力资源管理实践打下坚实基础。通过对国内外人力资源管理最新研究动态的把握，树立现代管理的基本观念和思维方式，树立在动态环境中进行人力资源管理创新的基本观念和思维方式。三、实践性教学的设计思想与效果（一）基本设计思想1.系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2.本课程的教学内容强调学以致用，理论联系实际。课堂讲授与研讨、模拟训练、案例分析、社会调查相结合。3.建立课程教学实习基地，开展课程实习，了解企业人力资源管理实践活动；4.开设实验课，占总学时的20。通过实验加深对人力资源管理基本原理、基本方

36、法与工具的了解，熟悉人力资源管理信息系统。5.增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。6.通过教学团队成员从事管理咨询服务项目，创造条件带领各类学生深入企业组织，开展调查研究，学习并掌握如何解决实际问题。（二）效果人力资源管理是一门实践性和操作性极强的课程，普遍采用案例分析和课堂讨论的方法。在实践性教学中，教师引导学生不仅要分析和研究国内外著名企业在人力资源管理中的成功得失，而且要分析和研究当前我国企业经营中的实际情况和实际问题，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。由于本课程的授课形式生动活泼，内容丰富多样，极

37、大地促进了学生们的学习热情，使学生在获得丰富的理论知识的同时，提升了实践技能，获得了良好的教学效果。3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）我院自2000年开始将人力资源管理课程作为本院本科专业主干课程，并分别根据培养对象不同，调整教学内容，将人力资源管理作为管理人员培训班和研究生必开课程。本院在加强三个本科点工商管理、人力资源管理以及管理科学专业教学的同时，于2002年起在财政与公共管理学院的行政管理、法学院的法学、商务学院的市场营销等专业开课，取得了良好的效果，在此基础上在2003年我院将人力资源管理作

38、为本院推向全校的公共任选课程。自课程开设以来，我院先后使用了面向21世纪课程教材，董克用、叶向峰主编，由中国人民大学出版社出版人力资源管理概论，黄维德、董临萍编著的由高等教育出版社出版的人力资源管理。2008年人力资源管理获得安徽省十一五规划教材立项，管理学院开始组织人力资源系教师编写，人力资源管理教材于2009年1月出版发行。为了促进教学和实践共同发展和提高学生的实际分析能力，我们根据教学对象不同，分别制定了面向本院和院外不同专业的该门课程本科教学大纲，以及面向经理人员培训和研究生学习的教学大纲。为了充实教学内容，加强学生对人力资源管理的实际运用和分析能力，我院编写了人力资源管理案例集。针对

39、人力资源管理课程实践性较强的特点，任课老师积极与安徽水利股份有限公司、丰原生化股份有限公司、蚌埠华光集团股份有限公司、华环国际烟草股份有限公司、国投新集刘庄煤矿等单位联系，建立校企合作交流，一方面带领同学们到上述企业进行课程实习，另一方面将这些企业中既具有丰富的实践知识和具体操作经验又具备一定的理论素养的企业家和管理人员请到学校，与高年级同学们进行交流，提高同学们对实际人力资源管理工作的感性认识，激发了同学们的学习热情，效果显著。目前，已建成的人力资源管理实验室，可以从事人力资源管理、人事测评、心理学等方面的实验，大大改善人力资源管理等相关课程的实践性教学条件。我校校园网建成以后，我们就利用网

40、络开展一些教学活动，伴随校级精品课程的建设，我们建立了人力资源管理校级精品课程网站，首先将人力资源管理的教学大纲和部分教师的课件在网上发布，并将教师的电子信箱告知学生，以方便学生与教师进行交流，此举解决了学生与教师无法经常沟通的问题，得到了学生的一致好评。更重要的是，我们在课程的课时安排上，分配一定课时，组织学生上网，浏览国内的一些知名的分类网站，了解人力资源管理发展现状、特征、存在的问题等。3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）人力资源管理是一门综合性很强的课程，又是一门实践性和操作性极强的课程。在教学过程中，我们将培养学生理论素养与学生

41、实际能力和创新精神紧密联系起来，注重在教学过程中培养学生的能力和素质，强调充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，以此探讨教学方法合理选择以及教学手段的不断更新。具体来讲，我们采取了如下的教学方法和教学手段。一、重视“案例教学法”的应用案例教学是目前国际通用的、有效的教学方法，要求教师由单纯的讲解者变为启发与引导者，学生由被动接受者转为参与者，其核心在于通过教师与学生的互动，使管理理论与实践很好的结合起来，使学生在一种积极性被广泛调动的情况下，去思考、探索所学的内容。这种教学方法一方面可以培养学习与解决问题的能力，另一方面可以提高处理人际关系的能力，此外还可以增强学习能力。为了将案例教学落到

42、实处并保证教学效果，我们在教学大纲中明确规定了案例教学的内容，案例的选取范围也作了具体要求，既有国外著名企业在人力资源管理中的成功得失，也收入我国著名企业经营中面临的实际情况和实际问题。具体操作规程及对教学效果的评价方式，并组织了大型案例观摩教学，对案例教学法的普及和更加规范化、科学化起到了很好的促进作用。二、强化课堂教学方法，进一步确保教学质量的提高课堂讲授是教学各环节中最基本、最重要的一环。通过课堂讲授，才能使学生掌握最基本的理论知识，同时也可使学生学习分析问题和解决问题的方法，掌握基本的方法论。因此，我们认为任何轻视课堂讲授的思想都是不对的。问题在于，如何改进课堂讲授方法，提高学生兴趣和

43、学习效果。基于以上认识，我们的做法是：1.狠抓备课这个基础环节。所有任何老师上课前，都必须向课程组出示自己的讲稿及教案，准备不认真或不完善者，一律不准上讲台。对于备课认真、仔细的老师进行公开表扬，对于较差者给予批评并督促改进，这对教师起到了极大的鞭策和激励作用。2.课程组教师定期开展集体备课活动。对每节课中的重点、难点及其解决办法进行研讨。通过相互交流和取长补短，使各位老师的讲授效果有明显提高。3.对任课老师提出具体要求。如：要求讲授必须做到深入浅出，理论联系实际，必须生动有趣、对同学有吸引力，增强艺术性和感染力。力求从根本上杜绝填鸭式、满堂灌、照本宣科等不良现象的发生。这些措施都起到了良好的

44、作用。三、注重实践教学环节管理理论的本质特点是“从实践中来，到实践中去”，在课程教学中，组织学生到实际单位进行调查研究是理论联系实际最有效的形式。结合本课程的特点，我们多次选择安徽水利、铜陵义安城市信用社、丰原生化等企业组织为研究的对象，引导学生深入进行调研，并联合企业开展职务分析、绩效管理、薪酬管理等人力资源管理的具体职能活动，一方面帮助企业进行现代人力资源管理改革，收到了实际效果；另一方面，帮助学生巩固教学内容，培养学生人力资源管理的实践操作技能，获得学生的好评。我们还特别安排学生到蚌埠的一些知名企业进行调研，特别是利用假期，我院还专门抽调优秀教师指导学生进行课程实习、社会调研活动。对研究

45、生以及mba学员，我们在课程教学过程中多次组织他们参与企业管理咨询课题研讨，这些都是非常有益的尝试，我们今后不但要长期坚持下去，还要在此基础上逐步增加实践教学的比例，改进和完善实践教学方案，以期获得更好的效果。四、积极采用现代化的教学手段随着计算机与网络技术的发展，我校建立了大量的多媒体教室，一方面可为教学人员提供更多的资料来源与获得渠道；另一方面可在课堂上传授更多的知识与信息，提高教学效率；同时还可以丰富课堂气氛，寓教于乐。通过运用多媒体等现代教学手段，既提高了讲课效率，又使学生感到生动、直观、活泼、易于接受，大大提高了课堂教学效果。由于对老师的课前准备要求更高，对提高教师自身素质也起到了很

46、大的促进作用。目前，该课程组教师均可运用多媒体手段进行教学活动。为了进一步提高电化教学效果，我院建立了人力资源管理专业实验室，购进了大量的电教片、人力资源管理信息系统教学实训软件以及实用人力资源测评系统教学测评软件，购进了人力资源管理教学仪器设备更多地运用于课程的教学过程中，为本专业教学手段的进一步现代化奠定更为坚实的基础。3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）人力资源管理作为一门管理类课程，在我校工商管理、人力资源管理、管理科学、市场营销、法学等专业作为专业必修课或选修课开设，还以公共任选课的形式在全校其他专业全面铺开

47、，且在企业管理、人口资源与环境以及mba等不同学科层次的研究生中开设。多年来，课程主讲教师在授课过程中一贯坚持理论联系实际，并根据课程特点，强调教学过程的实践针对性，不断探索双语教学方法，该课程的教学受到了不同层次、不同专业的学生的一致好评，同时，也得到了校内外专家的充分肯定。校党委书记、硕士生导师姜利军教授说：“人力资源管理课程在系统的介绍人力资源管理的相关理论的基础上，重点讲解人力资源的具体职能管理，使学生对人力资源管理有一个系统的了解。通过实践教学和案例教学，帮助同学们理论联系实际，掌握人力资源管理的实践技能，以便将来更好地适应工作需要并服务于社会组织。” 校外相关专家对我院人力资源管理

48、课程的开设及教学也给予很高评价。如武汉大学的人力资源管理方向博士生导师关培兰教授说：“安徽财经大学在教育部专业课程调整以后，能够按照教育部的要求，迅速在该校相关专业开设人力资源管理课程，在遵循人力资源管理课程体系、教学大纲、教学内容的前提下，结合该校原来的企业管理专业的传统优势，形成了独特的课程教学体系。刘福成教授主编出版的人力资源管理教材体现了时代特征，案例选择极富特色，框架结构鲜明，逻辑严密，内容充实，表述准确，不仅有利于学生系统地了解人力资源管理的基本知识，同时由于紧扣不断发展的实践，从而有利于提高学生理论联系实际的能力。近年来，该校人力资源管理课程的教学队伍素质得到极大提升，年龄结构、

49、知识结构、职称结构及学缘结构合理。他们在长期的教学过程中不断探索，逐步提升，现在已形成了科学且独具特色的教学方法，正是由于他们的不断实践与探索，该校的人力资源管理课程取得了很好的教学效果”；复旦大学博士生导师谢晋宇教授说认为：“安徽财经大学人力资源管理课程教学体系科学合理、极具特色。该课程很好地把握住人力资源管理教育的动态性和应用性特点，坚持理论与实践并重，注重对当代实践中热点问题的跟踪和研究。该课程体系内容详实、结构合理、具有鲜明的特色和较强的实用性，在很多方面已经达到国内先进水平。在教学过程中课程主持人刘福成教授领导的教学团队运用启发式、互动式的教学方法，强化实践教学，有助于学生在体验式的

50、学习中构建合理的知识体系。同时值得称赞的是，该教学团队一直贯彻负责人定期听课制度、教师互相听课和教学观摩与研讨制度、学生评教制度等，从根本上保证了教师的教学质量与课程教学效果。”近三年来，我校各个专业的许多本科生逐步感受到人力资源管理课程的重要性，纷纷踊跃报名参加公共任选课人力资源管理的学习。学生们普遍感觉这是一门理论与实践相结合紧密的管理类课程，他们以更大的热情投入到人力字资源管理的科学研究中，在老师的指导下，有许多本科生撰写人力资源管理小论文。与此同时，有80%的企业管理专业硕士生都在学习期间发表了与人力资源管理相关的学术论文，有30%左右的硕士生选择人力资源管理方向作为毕业论文的选题方向

51、。本课程已经纳入安徽财经大学校级精品课程体系，相关的教学资料全部上网，课堂教学采用多媒体等多种形式。在历次教学检查中，有关课程组教师的学生测评得分较高，反映了学生对该课程教学质量的认可。 本课程部分教学内容已制成教学录像资料，且已经上网。这部分教学录像资料制作精良，内容充实，获得学生广泛好评。4. 自我评价4-1 本课程的主要特色（不超过三项）1.教材体现时代特征，与时俱进在自编人力资源管理教材意见反馈的基础上，课程组集体精心打造精品课程教材。教材内容补充了最新的人力资源管理知识点，选用最新案例。新编人力资源管理教材，已由中国财政经济出版社出版，并被列为安徽省高等学校“十一五”省级规划教材。2

52、.教学过程突出实践的针对性本课程强调案例教学与企业家报告、企业调研相结合，突出培养学生理论联系实际开展人力资源管理、开发和分析的能力，以及用创造性思维来设计人力资源战略规划方案。3.针对不同的教学对象，设计差异化的教学方案课程组设计了面向硕士研究生、mba、本科生的教学大纲，理论和实践课时比重、教学考核标准均体现了不同层次的需求。4-2 本课程在国内外同类课程中的地位安徽财经大学人力资源管理课程开设于1998年，是安徽省首个开设人力资源管理课程的高校，也是国内较早开设这一课程的院校之一。人力资源管理课程自开设以来，课程组不断深化教学改革，更新教学观念，充实教学内容，改革教学方法和教学手段，落实

53、各项改革措施，推进教学质量的不断提高。经过几年的建设，该课程已经成为省内一流，在国内有一定地位的主要课程。课程组负责人刘福成教授，主要成员汪金龙教授、兰玉杰教授等在人力资源管理的教学与科研中，取得了突出成绩。刘福成教授由于在该课程方面取得的突出成绩而于2008年获得省教育厅教学成果三等奖，于2007年10月获安徽财经大学教学名师。主持校级重点教研课题一项，主持校级人力资源管理精品课程建设，主持安徽省高等学校“十一五”省级规划教材人力资源管理。在中国高教研究、宏观经济问题、经济管理、生产力研究等权威期刊发表多篇有影响力的教研与科研论文。主持多项企业人力资源管理方面的咨询项目，获得广泛的社会好评；

54、作为省学科带头人的兰玉杰博士，在人力资本理论与实践等方面开展的学术研究，相当有深度，在数量经济技术经济研究等权威期刊上发表了多篇在国内有一定影响的学术论文，还主持了题为欠发达地区企业人力资本获取策略、风险及效益研究的国家社会科学基金项目。汪金龙教授在人力资源管理实践研究方面颇有建树，主持了安徽省教学质量工程2008年高等学校省级教学研究项目人力资源管理专业人才培养模式研究、校级教学研究项目各一项，主持多项省级研究项目，在经济管理、经济社会体制比较、中国科技论坛等刊物上发表了一些有一定影响的学术论文与教研论文。这些成果有力促进了人力资源管理课程建设，使该课程在国内同类课程中处于较先进的地位。4-

55、3 目前本课程还存在的不足之处第一，实践教学基地建设尚欠规模。近年来，虽然我们花大力气与省内外10多家企业建立了稳定的产学研共建关系，但是，该课程教学的实践环节及实习基地尚无法完全满足教学规模迅速扩大的需要。 第二，人力资源管理的实验教学仅仅是一种模拟活动，与生动的企业人力资源管理实践尚存在一定的差距。实验设计如何逼近于人力资源管理实践操作，是一个值得进一步探索的课题。 第三，如何最大程度地利用网络技术实现跨越时空的交流，进一步提高教学质量，是我们面临的一大挑战。5. 课程建设规划5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等人力资源管理课程依托安徽财经大学的教学资源和人才优势，在安徽财经

56、大学精品课程建设的基础上，按照安徽省精品课程的要求，力争把本课程建设成为具有“先进的教学理念与教学方法，高素质的教师队伍，高水平的课程教材，切合实际的实践实验教学，并拥有丰富的教学教研成果支撑”的省级精品课程。一、师资队伍建设课程教学组现任教师13人，其中正高级职称为3人，副高3人，讲师7人，形成了从教授、副教授至讲师的梯队结构合理的师资队伍。为了进一步提高师资队伍的综合素质，鼓励和支持教师攻读博士学位，完善相关知识结构；拟每年派出1-2名教师到国内著名大学如南京大学、中国人民大学、南开大学等进修访问，加强院校之间的沟通和交流，了解国内国外管理理论的最新发展动态；努力争取在未来三年内，使课程教学老师