大班语言活动微笑

1、大班语言活动 : 微笑大班语言活动：微笑云梦县实验幼儿园 杨晶设计意图：?微笑?是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助 人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。在二十一世纪的今天，身为独生 子女的下一代们就更加需要朋友，更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感气氛 了。因此，我设计了这次既贴近本班幼儿实际，又能满足其情感需要的活动，以期帮助幼 儿学会关心他人、关爱他人，体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。 活动目标：l 、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2 、初步理解故事内容，学习故事中的对话。3 、能围绕故事主题大胆

2、表达自己的想法。活动准备：l 、一封小蜗牛写给小朋友的信2 、有关故事?微笑?的课件3 、照相机，音乐?彩虹的微笑?活动过程：1 、全体幼儿倾听“小蜗牛来信，引出活动主题“微笑。提问：信是谁寄来的 ?信里说了什么 ?为什么要寄信来 ?2 、初步欣赏故事“微笑，了解故事的名称及根本内容。提问： 1故事的名字叫什么 ?2小蜗牛把微笑送给谁了 ?3当森林里的小动物收到信时，心里感到怎么样?3 、以观看课件的方式分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 l 观看课件 1，进 步理解第一段故事内容。提问：小鸟怎么说的 ?大象怎么说的 ?小兔怎么说的 ?小蜗牛心里为什么着急呢 ?2观看课件 2，进一步理解第二段

3、故事内容提问：小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事 ?小蚂蚁怎么对小蜗牛说的 ?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖小蜗牛 ? 3观看课件 3，进一步理解第三段故事内容。提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们觉得什么叫了不起呢 ?4 、观察各种表情的图片，选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。师：微笑真的有那么神奇吗 ?让我们一起来看一组图片吧 !提问 1图片里有哪些表情 ?2你最喜欢哪种表情 ?为什么 ?总结：微笑真的是样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人快乐起来。5 、幼儿自由舞蹈?彩虹的微笑?，与同伴分享微笑。师：让我们一起跳一曲快乐的舞蹈，把我们的微笑和大家一起分享吧 !6 、自由作画，记录

4、自己的微笑。师：刚刚你们的微笑和小蜗牛一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧7 、幼儿将微笑送给身边的人，自然地结束活动。师：小朋友们一定要象小蜗牛一样，经常把微笑送给身边的每一个人。活动点评：?微笑?是一篇童趣的儿童故事，教师依据故事制作的课件很好地抓住了故事中角色 的对话及心理活动，把文学作品的美表达得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。一幅幅动人、 逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿更容易理解故事的内容， 体验故事角色的情感，萌生对他人的关爱之情。本活动将语言与社会领域有机整合，相互渗透，各环节设计合理，过渡自然，目标完 成较好。活动中教师尤其注重情感态度目标的把握，注重促进幼儿社会性开展，使其学会 调节自己的情绪，学习与人交流的技能。符合?纲要?中提出的“乐意与人交流，学习互 助、合作和分享、“养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交流技能 等开展要求。本活动教学形