罗依溪桂馨书屋悦读周志愿者团队总结

1、罗依溪桂馨书屋悦读周志愿者团队总结作者：日期 :“桂馨书屋悦读活动周”罗依溪小组总结七月 6 日七月 13 日一周的时间里， 我们小组的一行十人在桂馨慈善基金会和学院团委的关心与组织下， 去到了了古丈罗依九年制学校进行志愿服务活动；更新图书， 悦读活动、课业辅导， 进行家访， 我们遇到了许多难以忘怀的人和故事，同时也在实际的体会中获得了灵感与经验。 在思考与讨论中我们愈发的成熟，每个人的心中更多了无限的热情与爱心。对于小组的工作，经过讨论后作出以下总结:一实施机构及人员姓名年龄机构名称专业唐媚媚18罗依溪小组外语系杨子亚19罗依溪小组外语系曾亮18罗依溪小组数计系常丹19罗依溪小组初等教育系徐

2、胜兰19罗依溪小组中文系谢玉婷19罗依溪小组外语系王颖19罗依溪小组初等教育系赵红1罗依溪小组教育系吴奇慧19罗依溪小组外语系罗卫华18罗依溪小组初等教育系二实施流程概要 011 年桂馨志愿服务活动罗依溪小组课时活动安排表(大班 )时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天7:00 7：班会早读早读早读早读早读早读上午08：0 -8:音乐欣赏英语课作文课作文课电 学 常速算与巧语文课罗卫华常丹徐胜兰徐胜兰识算徐胜兰曾亮曾亮9:0 -9： 4认识三角健 康 知手 工 制手 工 制英 语 活英语游戏思想品德形识作作动吴奇慧谢玉婷曾亮赵红赵红赵红吴奇慧10:心理课礼 貌 常日 常 英日 常 英剪

3、纸课写作课卫生常识0-10:40常丹识语语杨子亚罗卫华唐媚媚唐媚媚唐媚媚唐媚媚中午中午时间为图书室开放时间，可自由阅读下午14: 0-音乐课语 文 诗社心 理 教5： 1王颖歌会育杨子亚调吴奇慧15:30-1阅读阅读查阅读:10特英语儿歌准色杨子亚备活回动阅读程201年桂馨志愿服务活动罗依溪小组课时活动安排表（中班）时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天上午7:00-7:30班会早读早读早读早读早读早读8: 0-8:40音乐课语文课速 算 与电 学 常作文课作文课英语课王颖徐胜兰巧算识徐胜兰徐胜兰常丹曾亮曾亮9:00-9:40心 理 教思 想 品英 语 游英 语 活手 工 制手 工 制

4、健 康 知育德戏动作作识吴奇慧谢玉婷吴奇慧吴奇慧赵红赵红赵红 0:00-10 ：语 文 诗卫 生 常写作课剪纸课日 常 英日 常 英礼 貌 常40歌识罗卫华杨子亚语语识杨子亚唐媚媚唐媚媚唐媚媚唐媚媚中午中午时间为图书室开放时间，可自由阅读下午4：3-手 工 制日 常 英社礼 貌 常特剪纸课准5：10作语会识色杨子亚备赵红唐媚媚调唐媚媚活回15: 0-16:1阅读阅读查阅读动阅读程备注 :其中分为大中小三个班，小班是临时组建,所以课程安排在前一天的晚上小组会议中确定,小组会议时间为每晚八点。三 实施情况详细记录1.安全考勤工作 : 在所有的准备工作都还没有进行之前,小组会议中就一致通过了关于安全

5、防范的一些问题。 首先是规定志愿者在活动中一定要严格服从小组决议和相关负责人的统一安排 ,做好自我保护。凡是山野湖泽等的也存在安全隐患的地方都应该尽量避免涉足。在与当地的老师群众接触时谦逊有礼，把握尺度，避免误会摩擦，力求和睦融洽,以期给大家留下一个良好的印象。对于学生的安全保护和考勤我们尤为重视,在第一天分班之后我们的志愿者随即登记了学生的相关信息和家长的联系方式。确定班主任和副班主任主要负责学生的安全工作，实施“每日三点名一签名”的方法,即上午第一节课点一次名，中午放学时点一次名 ,下午上课点一次名， 放学时签名 ,一遍确认学生离校归家,事虽繁复 ,但安全为大， 这样一天的课程活动才算是告

6、一段落。若有遇到突发情况时,负责队员都会第一时间与家长方面取得联系 ,共同解决问题。其中在 7 月日下午放学的时候,天气突变 ,大雨倾盆，我们临时决定将没有打伞跟回家路途较远较险的学生集中起来，尽量通知家长来接。 到了最后还是有一些家长联系不上，我们的队员就一个个的护送回家,背上背一个 ,手中还拉一个,顶着风雨艰难前行 ,回来时身上的衣服早已被雨打湿,虽疲累不堪 ,却能从孩子交托给我们的小手中感受到温馨和满足。2.图书整理工作月 6 日 ,我们第一天抵校， 在简单的安排食宿 ,熟悉环境后便一头扎进了学校的图书室，开始了整理和更新图书的工作。从拆包分类/编号到最后的整理上架我们忙了很久,或许是由

7、于不熟练又或是笨拙的原因。已近黄昏,累 ,又有些饿，一个带来的干馒头几个人分着吃，竟觉得美味可口，稍稍能止住饥饿。我们的第一顿晚饭并不隆重和丰富,在图书室外的走廊上 ,饭菜看来不太具有观赏性，但不知为何很是可口，吃的很香,想着真是辛苦女队员们了，但看着面前的她们，疲累面色上一种坚决和温暖又让人放开了一切的顾虑 ,转而相信我们是一支有战斗力的队伍。 整理上架的图书齐整的摆放着， 隔窗望着远处的明灯， 迷人的像一颗星，那是印象中最明亮的， 透着无限希望的美好感觉。孩子们，但愿这些书籍也能给你们带来无尽的光明，祝福你们。3. 团队精神面貌的培养在外活动 ,所要培养和展现的尤为重要的是团队面貌。不论是

8、对于团队内部成员还是当地的老师学生和群众，大家都欣喜看到一个良好的团队风貌,为此，小组内作出了最大的努力。首先时间观念的要求放在第一位,在这几日的时间里“宁愿早到十分钟,不可迟到一分钟”不仅成为了队员们的共识， 而且也确实的做到了这一点，不管是开会还是上课， 活动或是其他任务，大家都能守时而行。另外的要求是“参与”和“效率”，积极参与 ,融入师生，办事简练，讲求效率 ,注重通过活动发展队员间,队员与学生间的友谊,培养团结一致的团队精神。我们似乎也取得了一些让人欣慰的积极影响，至少每天出去买菜的时候小镇上的人总会笑着不止一次的竖起大拇指。 . 讲课与评课作为师范专业的我们来说，上课是件必须磨练的

9、的事情。针对于此次（罗依九年制学校）参与活动的学生年级跨度比较大(学前班初中二年级 )，在备课时我们的初衷就是准备一些知识性与趣味性兼具的较为宽泛的内容。大家准备课程费了很多心思,内容丰富，精彩纷呈 ;从日常卫生课，心理辅导课到手工课,双语课 ,旅游地理课等，形式多样。根据后来的观察和学生反馈来的情况来看大家都普遍能接受所学的东西，而且表现出了高涨的热情。所有队员的课堂中都贯彻着的一点是，让学生多参与，与学生行互动，让学生能喜欢,这样才是成功。 这是因为大家都知道我们能任课的时间并不长，不可能长期的， 系统的教给学生知识，我们能做的就是激发学生对学习的热情跟对自己梦想的向往与追求,我们能做的便

10、是种下一颗希望的种子,如此，才会有生根发芽,茁壮成长 ,参天拔地的美好前景,种下这颗种子，我们就是最大的成功。在每天小组会议的最后一个环节上都是固定的评课时间，一天中有的队员在台上上课 ,余下的就在台下听课，在评课的环节中现有上课的队员将其上课的整个计划 ,思路 ,安排和方法介绍给大家,然后由大家在听课的基础上对该节课程各个方面的优点和不足作出讨论评价，再整合给出指导与建议。大家在一起集思广益,把问题摆在桌面上交流讨论 ,以便发现和补足缺漏，及时调整。经过认真的交流讨论后，我们会最后评出当天的优质课 ,这样对于作为师范生的我们来说无疑是一个锻炼与提高的大好机会。5 “桂馨书屋悦读活动周”“悦读

11、”作为本次志愿活动的主题,也同样是被当做小组的核心工作任务来开展的。对于如何生动有效地开展好“阅读活动周”，我们也在事前计划了很多的方案,带到我们真正去到学校以后， 发现这一切都是远远不足够的。见到孩子的第一面时， 他们大多都会询问一些诸如 “什么时候可以去看书” “这次带来的图书有多少”“有没有十万个为什么”等有关阅读的问题。 从他们那里可以清楚的感受的一种对阅读和知识的期盼和渴求，触碰到了孩子们这样的热情我们的志愿者在感动之余也自然的产生了一种强烈的责任感和承诺的勇气，“让大山里的孩子有好书读” 变成了我们此刻唯一的追求与愿望。我们在图书室周围的教室中开辟整理出了三个“悦读之家”,三个班的

12、孩子按照四五个一组的标准组成“悦读竞赛小组”,每小组都安排有志愿者循环加入,与孩子们一起参与阅读和讨论,适时帮助孩子们解答疑难和生僻字词，鼓励小组的小队员们将自己的阅读成果以对话交流，说故事,情景剧表演等多样的形式在“悦读之家”中展现出来，参与小组间的“悦读”竞赛。活动当中我们的志愿者常常与小队员们配合展示和表演，齐心协力， 师生共进， 很好的达到了培养和增进与学生情感交流的目的。 在整个活动过程中， 学生们都乐于在这样一个充满竞争活力与友谊的环境中愉快阅读，孩子们看书都很认真;讨论时也积极地的跟大家交流；特别是小组竞赛时你问我答，畅所欲言；情景剧表演生动活泼，妙趣横生,常常引得台下的志愿者和

13、同学们拍手叫好，捧腹大笑。每日阅读活动的最后我们都会根据大家的表现和成果评定出“悦读之星” 和“优秀悦读小组 ”以此来鼓励和激发孩子们看书的热情。通过“悦读之家”这种形式的竞赛活动的开展和进行 ,有效地达到了学习和交流知识，磨练团体意志和凝聚力的目的。在小组间良好的竞争气氛下 ,孩子们热情高涨，愉快阅读的同时也锻炼了学生展示的自信和气质。6. 特色竞赛活动7 月 1 日，活动进行到第五天， 我们事先的计划和准备组织开展了 “桂馨志愿服务活动罗依溪特色竞赛活动” ，全体的学生和志愿者们一起参与和此次活动。活动中各种儿童趣味竞赛游戏丰富多彩,趣味盎然 ;有小班的“木瓜蹲” “抱成团”，有中班的“背

14、手运气球”“三人四足” ,有大班的“无声电话” “智力闯关”等项目,各班之间也还交叉着集体竞赛活动。投身其中，志愿者和孩子们都热情澎湃，用尽全身的气力和智慧,时时引得场下发出一阵阵欢乐的喝彩声。活动的高潮是志愿者和孩子们的混搭拔河比赛，一声哨响， 两方的志愿者和孩子都卯足了劲,有的咬紧牙关，有的鼓足腮帮,都奋力的把绳子拉向自己的一方。两旁观战的家长和老师心情也被提了起来,激动地“一二” “一二”“加油 ,用劲儿”的高喊起来 ,又是一声哨响 ,拔河绳上的红绸巾终于在僵持和徘徊之后彻底的倾向一方了，获胜的一方兴奋地抱成一团 ,齐声欢呼；告负的一方也起身拍着身上的泥土,笑得欢快 ,似乎尚未尽兴。活动

15、后,简单的举行了一个颁奖仪式,乘兴采访了一位获奖的同学，问问他获奖后想说些什么话表达自己的心情，他的回答赢来了同学们经久不息的掌声,也让我们每一个志愿者的心中久久的甜蜜着，他说“谢谢哥哥姐姐让我们玩的这么开心”7. 社会实践调查对于此次的社会实践调查我们五人一队，分为两个小分队同时展开，分头调查两个方面的问题（关于儿童家庭构成对其心理的影响/ 关于儿童兴趣爱好的调查）。出发前 ,小组多次集中讨论了包括选题。制定调查方法和步骤， 制作调查问卷及其他许多和社会实践调查的相关的细节问题，也主动的找到了学院里一些有经验的老师进行咨询和探讨。在活动中,除了针对儿童和家长进行普遍性的问卷调查外，还通过平时

16、的接触和观察努力发现一些具有典型性的调查对象 ,队员们耐心的与这些孩子沟通交流,试图找到有效地信息和线索,鼓励和开导他们。在于孩子包括周围的老师同学的接触和交流中,我们倾听和了解了关于孩子背后的很多际遇和故事 ,有欢乐的成长历程，也不乏有让人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此时的我们是在与孩子们一同欢乐，一同悲伤和沮丧，已经深深地进入了他们的世界,与他们流露着同样的情感。对于他们 ,在鼓励和引导的同时关于孩子和他背后的一长串故事我们又多了似无穷尽的思考。 近乎在每天结束了课程和活动之后我们都会跟着孩子去做家访，每一位家长的热情都让我们的队员感到受宠若惊。询问，交流,做笔记，实地观察，我们不想漏掉每一

17、个细节 ,或许，那一点不经意的发现就能开始一段故事。在家访中遇到了很多的问题和情况，也从中体验到了不可言说的一些滋味。每遇到憨厚朴实的家长，和睦民主的环境,往往让的我们为孩子的幸运和幸福而振奋,但当遇到家庭教育中存在有粗暴无理，自以为是的情况时,我们与家长的沟通和对家长的劝谏却又显得那样的竭力而又无力,此时的我们唯有转而用真心与爱心来跟孩子沟通 ,只是能不让他们蒙上家庭的灰土尘烟,期盼他们能保持一颗干净纯洁的心灵去面对这个世界。有时的情况总不会一如期待中的那么圆满，面对这样的情况,我们的心中五味杂陈，纠结着，沉重着。作为一名未来的教育者,现在遇到的这些问题必将在以后一遍又一遍地被我们思考,相信

18、定能找到行之有效的方法破除这样的窘境。发现和倾听孩子与家庭的故事，让我们的眼眶一次又一次的湿润，心中久久的颤动,看着同行的女队员抱着孩子的奶奶一起相拥而泣时,任它再坚强的心都会随之感动落泪。带着难以释怀的触动和满满的故事， 我们有行走在返回学校的崎岖山路上，星光月影 ,虫鸣蛙叫 ,深夜伴着我们思考，山间坡头回响着的是我们志愿者的歌声。四 活动总结和特色小组从三个方面对此次活动作出总结:1. 志愿者团队 :团队在活动中纪律严整，团结一致 ,责任分工明确，充满活力和创造力，工作认真细致 ,乐于奉献，勇于担当 ,展现青春的赤诚，挥洒年轻的汗水。我们用爱心和真情与孩子交流沟通， 以谦逊和坦诚向家长和老

19、师学习探讨,是一支善于在活动中观察思考,感受体悟，不断进步的充满凝聚力和战斗力的集体，得到了外界一致的赞誉。2. 活动的效果 :在七天的各种活动和课程中 ,志愿者与孩子们都表现出了高涨的热情和积极性,大家广泛参与，全心投入，活动气氛十分热烈。孩子们有在书本上受益，有从课程中学习，有从各种活动竞赛中培养出自信的力量， 融洽了集体间的配合 ,志愿者也从学生和周围的人或事情中获益良多，感触深厚。总体来说，此次活动的效果的效果比较成功，取得了各方面良好的反应。3.“悦读活动周”的开展:作为小组工作的重心，此次的图书阅读工作开展的有声有色,生动活泼，“悦读之家”的形式更是让孩子们对阅读的热爱上升到了崭新

20、的高度上,在活动中志愿者的参与和引导提高了孩子们阅读的深度和效果，激发了创造性的阅读情绪,使得孩子们在愉悦中阅读，在悦读中学习，在学习中获益,很好的达到了预期的目标。活动特色： 高效有序， 方法灵活 ,善于创新， 乐于奉献 ,最显著的特色是和谐和睦和启发性，不管是与学生还是家长,老师还是当地群众都相处的融融恰恰,各相所宜。 开展一场活动 ,能让参与和接触活动的人彼此感到有所收益,和睦舒服， 我们觉得这才是是活动应该追求的目标。对于孩子们的启发也是我们所努力去尝试的,试图从各个方向启发学生的认知，思维方式,理想和追求，希望能够让他们在人生的起点上就有一个明确的目标和方向。五活动中存在的问题及解决

21、措施1.与当地老师的交流和学习较少解决措施 :所有的事情都需要自己主动,应该加强向老师学习经验和教学技能。2.人员分工上欠合理解决措施 :结合实际进行考虑安排，充分发挥人员的价值3组织活动时环节设计不合理解决措施 :考虑学生情况，根据其实际能接受和完成的标准进行合理的安排。六 经验总结及评估经验总结 :1.做好与当地学校相关负责人的沟通,到校前的沟通必不可少2对外融洽与周边环境的关系,对内凝练集体的团结3.对学生要充满爱心与耐心,交流时讲究方法，保护孩子的自尊,不抛弃不放弃。七 意见及建议1发展和扩大项目学校的范围2.加强与受助学校的联系， 建立健全自上而下的监管体制， 确保书屋的实际效用 ,

22、避免受助学校在开展阅读活动时的一时热。3.是否可以考虑将 “桂馨书屋” 项目与基金会其他公益项目联合开展， 以求丰富形式 , 扩大影响，给孩子们个把更多的帮助和学习的机会。八 项目财务结算罗依溪小组账务清单七月五号物品名称药品（感冒药、碘酒、创口价格(元)74.5备注徐圣兰贴等）小组生活用品 ( 洗衣粉、沐浴36.常丹、赵红露、蚊香等 )热得快（两个 )15曾亮、唐媚媚小组办公用品0罗卫华奖状及奖品70罗卫华、王颖糖果8常丹、谢玉婷课前准备材料6.5唐媚媚课前准备材料 (教具 )34 5赵红课前准备材料（打字复印）24吴奇慧课前准备材料 (打印）3.5徐圣兰课前准备材料（复印资料)7.5王颖课

23、前准备材料7罗卫华学生文具用品150王颖、罗卫华凉茶 (菊花茶、板蓝根等）67唐媚媚、罗卫华课前准备材料（双面胶 )常丹小计（元） : 59 .0七月六号物品名称价格 (元）备注买早餐32罗卫华、赵红佐料（盐、酱油、辣椒粉等)20曾亮、常丹鸡蛋、姜蒜2王颖、谢玉婷油30曾亮蔬菜、青辣椒20徐圣兰面条、洗洁精1罗卫华、杨子亚土豆5杨子亚茄子3徐圣兰空心菜5徐圣兰猪肉45杨子亚、吴奇慧饮料16罗卫华灯泡罗卫华小计 (元） :222.0七月七号物品名称价格(元)备注水豆腐、丝瓜、皮蛋10.曾亮猪肉、冬瓜9.曾亮、徐圣兰豆角、辣椒10罗卫华油条、包子2罗卫华粉条、粉丝8.5王颖墨汁、红纸、毛笔徐圣兰学生名单打印5.5徐圣兰、罗卫华小计（元） :11七月八号物品名称价格（元）备注剪刀2.王颖复印.5徐圣兰早餐16罗卫华、徐圣兰买菜（酸白菜、黄豆、辣椒、6 .5罗卫华南瓜、白醋、猪肉等）曾 亮准备上课材料 (打印资料