北京大学软件工程学院实施方案

1、北京大学软件学院北京大学软件学院 工作汇报工作汇报锐意改革、规范管理、锐意改革、规范管理、 确保质量、追求卓越确保质量、追求卓越陈钟陈钟 教授、院长教授、院长北京大学软件学院北京大学软件学院2004年年2月月8日日 北京北京1主要内容主要内容u人才需求与培养目标定位人才需求与培养目标定位u招生与培养方式招生与培养方式u系、专业方向与课程体系设计系、专业方向与课程体系设计u师资队伍建设师资队伍建设u教学、实习与质量保证教学、实习与质量保证u体制、机制与对外合作体制、机制与对外合作2一、产业发展对人才的需求一、产业发展对人才的需求3产业发展对人才培养的挑战产业发展对人才培养的挑战u产业发展的产业发

2、展的规模化规模化 需要相对应的需要相对应的人才规模人才规模u产业发展的产业发展的多元化多元化 信息技术带动传统产业的改造信息技术带动传统产业的改造 需要需要多层次、实用型、复合交叉型多层次、实用型、复合交叉型人才人才u产业发展的产业发展的国际化国际化 需要需要高层次、国际化高层次、国际化人才人才4四种典型的人才类型四种典型的人才类型u学术型人才学术型人才 发现和研究客观规律发现和研究客观规律 具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神u工程型人才工程型人才 运用科学原理进行工程或产品设计、工作规划与运行决策运用科学原理进行工程或产品设计、工作规

3、划与运行决策 具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解决实际工程问题的能力决实际工程问题的能力 u技术型人才与技能型人才技术型人才与技能型人才 使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态 技能型人才主要在生产第一线或工作现场直接操作技能型人才主要在生产第一线或工作现场直接操作 具备必要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体具备必要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技能等的操作技

4、能等5软件技术研究人才软件技术研究人才u理论基础理论基础扎实的数学基扎实的数学基础础清晰的基本概念清晰的基本概念多学科的知识多学科的知识u研究能力研究能力强调强调团队合作与交流团队合作与交流具备工程实践能力具备工程实践能力u创新精神创新精神原始创新原始创新 提供基础提供基础技术创新技术创新 解决关键解决关键工程创新工程创新 走向实用走向实用软件的实用软件的实用性和全球化性和全球化对学术型人对学术型人才提出新的才提出新的要求要求6u人才培养的新要求：人才培养的新要求：基础研究：基础研究： 原始性创新人才原始性创新人才（研究型院校）（研究型院校）面向产业：面向产业： 技术创新人才、工程创新人才技术

5、创新人才、工程创新人才 （示范性软件学院）（示范性软件学院）面向社会：面向社会： 促进促进人力资源可持续发展人力资源可持续发展（终身教育）（终身教育）7创造与创新创造与创新u对对基础研究的定义是：基础研究的定义是：“进行进行创造性创造性的探索以获取新的知识和理解，的探索以获取新的知识和理解，不一定指向实践的目标和应用不一定指向实践的目标和应用”适用于学科型教育（哲学博士）适用于学科型教育（哲学博士）u对应用研究的定义是：对应用研究的定义是：“进行进行创新型创新型的探索，获取新知识，服务于的探索，获取新知识，服务于实践目的和目标实践目的和目标”适用于专业型教育（专业硕士、专业博士）适用于专业型教

6、育（专业硕士、专业博士）来源：世界经合组织的弗拉斯卡蒂来源：世界经合组织的弗拉斯卡蒂8多元化多元化研究型研究型（理学、工学）（理学、工学）博士、硕士、学士博士、硕士、学士技术型技术型（工程、专业）（工程、专业）工程博士、工程硕士工程博士、工程硕士学士学士全民全民文化素质文化素质终身教育终身教育职业技能职业技能人才培养模式人才培养模式 从从 单一单一 学科型学科型 到到 学术型、技能型、终身教育学术型、技能型、终身教育9软件产业发展引起人才需求的变化软件产业发展引起人才需求的变化企企 业业IT人才人才政政 府府IT人才人才教育领域教育领域IT人才人才金融领域金融领域IT人才人才产业需求产业需求领

7、域需求领域需求培养需求培养需求10v未来软件基本形态未来软件基本形态普适计算普适计算人机人机交互交互资源资源共享共享网网 格格软件软件形态形态网网 构构Internet环境及其应用：环境及其应用：v基础平台的开放性、动态性和多变性基础平台的开放性、动态性和多变性v共享资源的多样性（信息、计算、服务）共享资源的多样性（信息、计算、服务）v产业模式的服务化产业模式的服务化 InternetInternet平台和环境的出现，平台和环境的出现， 对软件形态对软件形态 技术发展技术发展 理论研究理论研究 提供了提供了 新的契机新的契机 提出了新的问题提出了新的问题11未来软件基本形态未来软件基本形态传统

8、软件形态传统软件形态分解分解确定目标、有序控制确定目标、有序控制自顶向下自顶向下 逐步分解逐步分解软件运行平台软件运行平台站点站点元素元素站点站点元素元素站点站点元素元素站点站点元素元素站点站点元素元素服务服务服务服务无序无序有序有序服务服务无序无序有序有序动态目标、渐趋稳态动态目标、渐趋稳态新的软件形态新的软件形态自底向上自底向上 逐步组合逐步组合12未来软件主要特征未来软件主要特征未来软件系统未来软件系统开放结构开放结构动态协同动态协同环境感知环境感知自主适应自主适应在线演化在线演化实体交互实体交互多种静态连接和动态合作方式多种静态连接和动态合作方式互连、互通、协作和联盟互连、互通、协作和

9、联盟实体元素实体元素独立性独立性主动性主动性自适应性自适应性分布、自治、异构的分布、自治、异构的“构件构件”具有这些新特征的未来软件形态具有这些新特征的未来软件形态 我们称之为我们称之为 网构软件网构软件13未来软件主要特征未来软件主要特征自主性自主性协同性协同性反应性反应性演化性演化性多态性多态性自主性：自主性：软件实体具有相对软件实体具有相对独立性、主动性和独立性、主动性和自适应性自适应性演化性：演化性：元素数目可变性、元素数目可变性、结构关系和形态的结构关系和形态的动态可调性动态可调性协同性：协同性：软件实体之间多种软件实体之间多种方式的互连、互通、方式的互连、互通、协作和联盟协作和联盟

10、多态性：多态性：软件实体具有目标软件实体具有目标制导和多目标的特制导和多目标的特征协同能力征协同能力反应性：反应性：软件实体具有感知软件实体具有感知外部运行和使用环外部运行和使用环境的能力境的能力网构软件是网构软件是Internet开放、动态和多变环境下开放、动态和多变环境下 软件系统基本形态的一种抽象软件系统基本形态的一种抽象 既是传统软件结构的自然延伸既是传统软件结构的自然延伸 又具有区别于传统软件形态的独有的基本特征又具有区别于传统软件形态的独有的基本特征网构软件网构软件Internetware14软件技术的总体发展趋势软件技术的总体发展趋势平台平台 网络化网络化 方法方法 对象化对象化

11、 系统系统 构件化构件化产品产品 家族化家族化 开发开发 工程化工程化 过程过程 规范化规范化生产生产 规模化规模化 竞争竞争 国际化国际化其中：其中： 系统软件系统软件 是是 核心核心 支撑软件支撑软件 是是 手段手段 应用应用 是是 目标目标 标准规范标准规范 是是 基础基础 安全安全 是是 保障保障 人才需求人才需求15二、北京大学软件学院规划与建设二、北京大学软件学院规划与建设161、建、建院宗旨和依据院宗旨和依据u北京大学按照教育部、国家计委【北京大学按照教育部、国家计委【2001】3号和号和6号文号文件的精神，积极探索国家示范性软件学院的办学模式，件的精神，积极探索国家示范性软件学

12、院的办学模式，和各项改革措施要求。和各项改革措施要求。u北京大学软件学院按照北京大学建设世界一流大学的北京大学软件学院按照北京大学建设世界一流大学的总体规划，建设北京大学软件学院。总体规划，建设北京大学软件学院。 从从“三个代表三个代表”的高度，认识软件学院的规划建设问题的高度，认识软件学院的规划建设问题 软件学院秉承北京大学软件学院秉承北京大学“民主科学、兼容并蓄民主科学、兼容并蓄”的传统，遵的传统，遵从从“勤奋、严谨、求实、创新勤奋、严谨、求实、创新”的校风，以的校风，以坚持创新创业、坚持创新创业、坚持面向需求、坚持质量第一坚持面向需求、坚持质量第一为建院宗旨。为建院宗旨。172、差异性办

13、学与研究生分类培养、差异性办学与研究生分类培养u教高教高20013号文件号文件教育部关于试办示范性软教育部关于试办示范性软件学院的通知件学院的通知精神精神国发国发200018号文件号文件鼓励软件产业和集成电路产鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策业发展的若干政策明确提出鼓励资金、人才等资明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业。源投向软件产业。分批择优扶持若干高等学校，支持其试办示范性软分批择优扶持若干高等学校，支持其试办示范性软件学院。件学院。面向工业界需求的人才培养目标与软件工程专业学面向工业界需求的人才培养目标与软件工程专业学位位183 培养目标培养目标u培养培养 面向领域的面向领域

14、的高层次、实用型、复合型、国际化人才高层次、实用型、复合型、国际化人才按照企业和领域需求按照企业和领域需求 确定确定培养方向培养方向根据市场需求技术发展根据市场需求技术发展 调整调整专业方向和课程设置专业方向和课程设置人文科学和前沿技术贯穿始终人文科学和前沿技术贯穿始终u培养扎实的培养扎实的基础、基础、合理的合理的知识结构知识结构具有具有 软件设计与开发能力，软件设计与开发能力， 工程组织与管理能力，工程组织与管理能力， 外语与国际竞争能力外语与国际竞争能力19 专业教育学分制专业教育学分制 弹性学制，学分制，三学期弹性学制，学分制，三学期/年年 素质教育学苑式素质教育学苑式 发挥北大丰厚的文

15、化底蕴发挥北大丰厚的文化底蕴 建立学生人文社区，文化学苑、艺术学苑建立学生人文社区，文化学苑、艺术学苑寓教于乐，陶冶情操寓教于乐，陶冶情操, 一专多能一专多能 产学研一体化产学研一体化实践基地实践基地与企业合作建立联合实验室与企业合作建立联合实验室实习基地实习基地合作企业与实践基地结合合作企业与实践基地结合4 办学模式办学模式205 招生类型、方式招生类型、方式u工程硕士：工程硕士： 春季招生（全国研究生统考）：主要面向应届毕业生春季招生（全国研究生统考）：主要面向应届毕业生l 考试方式：统考，自主命题考试方式：统考，自主命题l 考试内容：外语政治，数学基础和专业综合考试内容：外语政治，数学基

16、础和专业综合 五月份招生（硕士）：面向行业定向培养五月份招生（硕士）：面向行业定向培养l 考试方式：自主命题、组织考试考试方式：自主命题、组织考试l 考试内容：外语，数学基础和专业综合考试内容：外语，数学基础和专业综合 秋季招生（全国工程硕士联考）：面向在职人员秋季招生（全国工程硕士联考）：面向在职人员l 考试方式：统考，自主命题考试方式：统考，自主命题l 考试内容：英语数学，专业基础专业综合考试内容：英语数学，专业基础专业综合u第二学士学位第二学士学位 五月份招生（学士）：五月份招生（学士）：l 考试方式：自主命题和组织考试考试方式：自主命题和组织考试l 考试内容：外语综合能力考试内容：外语

17、综合能力21软件学院的中长期规划软件学院的中长期规划u软件学院以培养软件学院以培养高层次、实用型、复合型、国际化高层次、实用型、复合型、国际化软件人软件人才为目标，适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产才为目标，适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要，业发展对人才的迫切需要，实现我国软件人才培养的跨越实现我国软件人才培养的跨越式发展。式发展。u形成面向软件产业的全系列职业学位教育体系形成面向软件产业的全系列职业学位教育体系 本科生：工学本科生：工学/工程学士工程学士 研究生：工学研究生：工学/工程硕士工程硕士 研究生：工学研究生：工学/工程博士工程博士u形成广谱形成广

18、谱IT人才的培养体系和鲜明的人才的培养体系和鲜明的“终身教育终身教育”办学特办学特色色22三、系三、系/专业方向与课程体系专业方向与课程体系23系、专业方向系、专业方向系系系主任系主任合作单位合作单位专业方向专业方向软件技术系软件技术系Dr. Ling XiaoningMicrosoft软件开发、软件质量工程与测试、软件开发、软件质量工程与测试、项目管理、系统管理与支持项目管理、系统管理与支持网络与通信技术系网络与通信技术系Dr. Zhang Teh ChaoLucent网络通信工程、信息安全、网络通信工程、信息安全、电信运营支撑电信运营支撑嵌入式系统系嵌入式系统系Dr. Liu XiangM

19、otorola嵌入式软件、嵌入式系统设嵌入式软件、嵌入式系统设计计管理与技术系管理与技术系Dr. Gene SimonsRPI企业管理与创新、市场营销企业管理与创新、市场营销电子服务系电子服务系Frank TongIBM金融信息化、电子政务、企金融信息化、电子政务、企业信息化、电子商务业信息化、电子商务数字艺术设计系数字艺术设计系Becky BristowHollywood动画艺术设计、动画技术、动画艺术设计、动画技术、数字影视制作、游戏数字影视制作、游戏集成电路设计系集成电路设计系Dr. Pinko GaoUCBSOC设计、设计、SOC应用应用24系主任系主任聘请著名专家担任聘请著名专家担任

20、高秉强博士：曾任美国加州大学伯克利分校教授集成电路设计系集成电路设计系 高秉强博士高秉强博士金西蒙斯博士：现任美国仁斯理尔大学拉里管理与技术学院副院长。管理与技术系管理与技术系 金金西蒙斯博西蒙斯博士士凌晓宁博士：微软研究院美国总部高级软件架构师软件技术系软件技术系 凌晓宁博士凌晓宁博士柳翔博士：曾任摩托罗拉公司科技咨询委员会委员（SABA），现任博大（新加坡）软件有限公司总裁兼首席系统架构师。嵌入式系统系嵌入式系统系 柳柳 翔博士翔博士张德昭博士：现任贝尔实验室（中国）研究与发展执行总监。网络与通信技术系网络与通信技术系 张德昭博士张德昭博士数字艺术设计系数字艺术设计系 贝奇贝奇 布里斯托布

21、里斯托电子服务系电子服务系 Frank TongFrank TongBecky Bristow:曾任美国加州艺术学院动画系主任、美国电影艺术学院（奥斯卡评奖委员会组织）最佳动画短片奖评审委员会成员Dr. Frank Tong:曾任美国IBM大中华区CTO25系主任的职责系主任的职责u职责：职责：提出本系的课程设置和教学计划提出本系的课程设置和教学计划推荐著名学者和技术专家参与教学推荐著名学者和技术专家参与教学了解前沿技术发展趋势、根据产业和企业需了解前沿技术发展趋势、根据产业和企业需求调整教学计划求调整教学计划每年承担一门核心课程的教学任务和若干次每年承担一门核心课程的教学任务和若干次技术讲座

22、技术讲座组织国际学术交流活动组织国际学术交流活动指导学生的毕业设计指导学生的毕业设计26Knowledge/Technology人文人文社科社科管理管理沟通沟通先进先进技术技术Manage/Communicate英语英语交流交流编程编程技术技术专业专业技术技术Skill教教 学学 管管 理理招生计划、培养方案、教学质量保证、学籍管理招生计划、培养方案、教学质量保证、学籍管理学科设置、论文答辩学科设置、论文答辩 、教学组织与实施、教学组织与实施 招生宣传、新生招生宣传、新生选课指导选课指导、选课指导、教学服务、选课指导、教学服务实习项目征集、认证培训、论文答辩实习项目征集、认证培训、论文答辩 教

23、教 学学 服服 务务实习、论文实习、论文Practice/Engineering 培养体系结构图培养体系结构图工程实践工程实践教学管理教学管理服务平台服务平台技能训练技能训练保证体系保证体系素质教育素质教育课程化课程化多层次多领域多方向多层次多领域多方向模块化的课程体系模块化的课程体系27强调培养特色和差异强调培养特色和差异理学硕士理学硕士专业硕士专业硕士人才培养目标人才培养目标从事学术研究的人员或者是从事学术研究的人员或者是职业研究者职业研究者能能进行研究进行研究的的各类职业各类职业者、促者、促进其职业发展进其职业发展培养模式培养模式培养学生的研究能力，对特培养学生的研究能力，对特定学科领域

24、内的知识有创造定学科领域内的知识有创造性 贡 献 （性 贡 献 （ K n o w l e d g e 、Technology）自我发展自我发展能力（反思实践的能能力（反思实践的能力），力），学习学习更广泛的专业知识更广泛的专业知识的的能力能力，理解特定职业理解特定职业领域专领域专业方法的能力（业方法的能力（ Knowledge、Technology 、Skill）学生研究工作学生研究工作以以“学科学科”为中心，研究为为中心，研究为主主以以“学生学生”为中心，以研究为为中心，以研究为基础和指导，基础和指导，促进职业发展促进职业发展28多层次多方向多领域模块化课程体系多层次多方向多领域模块化课程

25、体系E英语、数学、专业基础课英语、数学、专业基础课实用技能训练实用技能训练软软件件领领域域系系统统集集成成领领域域领领域域IT人人才才基础基础课课（必修）（必修）核心专业课核心专业课（必修）必修）专业选修课专业选修课（选修）（选修）领域领域知识与应用知识与应用系统（选修）系统（选修）人人文文科科学学系系列列讲讲座座先先进进技技术术系系列列讲讲座座领域系统领域系统 分析分析 系列讲座系列讲座市场营销市场营销金融领域金融领域软件开发软件开发政务领域政务领域系统管理系统管理A毕业设计毕业设计商业自动化系商业自动化系统及领域知识统及领域知识电子政务系统电子政务系统及领域知识及领域知识企业信息化系企业信

26、息化系统及领域知识统及领域知识金融电子化系金融电子化系统及领域知识统及领域知识软件开发技软件开发技术术软件质量软件质量保保证与测试证与测试系统管理与系统管理与支持支持软件项目管软件项目管理理市场与营销市场与营销网络与通信网络与通信软件软件嵌入式软件嵌入式软件技术技术管理与技术管理与技术电子服务技电子服务技术术软件构件与软件构件与中间件技术中间件技术数字家庭网数字家庭网关关无线局域网无线局域网高级软件测高级软件测试技术试技术企业创新企业创新商务智能商务智能软件实现技软件实现技术术系统管理技系统管理技术术营销决策与营销决策与管理管理BCDF29课程设置适应：课程设置适应： 因材施教因材施教 每个学

27、生有每个学生有1：5的选择余地的选择余地 既适合有经验的在职学生，也适既适合有经验的在职学生，也适 合应届学生合应届学生课程设置（课程设置（149149）u软件工程硕士（软件工程硕士（66）A类：类：12门门B类：类：24门门C类：类：20门门D类：类：10门门u第二学位（第二学位（26）A类：类：7门门B类：类：5门门C类：类：12门门D类：类：5门门u数字艺术（数字艺术（39）技术类：技术类：13门门艺术类：艺术类：26门门u集成电路集成电路（15）集成电路：集成电路：15门门30教学计划整体进程教学计划整体进程工程硕士工程硕士u规划规划 66 门门（不含数字艺不含数字艺术和集成电路）术和

28、集成电路）基基 础础 课：课：12专业核心课：专业核心课：24专业选修课：专业选修课：20领域专业课：领域专业课：10u已经开设已经开设 51门门第一学期：第一学期： 12 第二学期：第二学期： 18 第三学期：第三学期： 12 第四学期：第四学期： 9u已开课程占规划总数已开课程占规划总数 72第二学士学位第二学士学位u规划规划 26门门基基 础础 课：课：12专业核心课：专业核心课：24专业选修课：专业选修课：20领域专业课：领域专业课：10u已经开设已经开设 20门门第一学期：第一学期：6 第二学期：第二学期：5第三学期：第三学期： 5第四学期：第四学期： 4u已开课程占规划总数已开课程

29、占规划总数 7731专业方向按需设立专业方向按需设立u软件开发软件开发u软件质量工程与测试软件质量工程与测试u项目管理项目管理u系统管理与支持系统管理与支持u嵌入式系统嵌入式系统u网络通信工程网络通信工程u信息安全信息安全u数字艺术设计数字艺术设计u数字艺术技术数字艺术技术u集成系统芯片（集成系统芯片（SOC）u集成电路设计集成电路设计u金融信息化金融信息化u电子政务电子政务u企业信息化企业信息化u电子商务电子商务u电信运营支撑电信运营支撑u企业管理企业管理u企业创新企业创新u市场营销市场营销u企业岗位企业岗位产业领域方向产业领域方向技术方向技术方向管理方向管理方向32u目标目标提高学生的提高

30、学生的人文素质人文素质和和科学素质科学素质德德 智智 体体 美美 文化底蕴文化底蕴与与艺术修养艺术修养 培养学生具有培养学生具有五个意识五个意识 三种能力三种能力 责任意识、服务意识、创新意识、团队意识、竞争意识责任意识、服务意识、创新意识、团队意识、竞争意识 自我管理能力、组织策划能力、社会实践能力自我管理能力、组织策划能力、社会实践能力 学苑式学苑式 组织管理方式组织管理方式营造良好的发展环境营造良好的发展环境学术氛围、国际氛围学术氛围、国际氛围创新与创业氛围创新与创业氛围团队与协作氛围团队与协作氛围素质教育学苑式素质教育学苑式33四、师资队伍建设四、师资队伍建设34教师队伍由教师队伍由

31、国内外知名学者、国内外知名学者、 国内外国内外ITIT企业资深专家、企业资深专家、 北京大学校内教师北京大学校内教师 组成组成教师结构教师结构 国内外专职教师占国内外专职教师占40%40%；国内外客座教师占；国内外客座教师占40%40%； 北大教师占北大教师占20%20% 外语能力强、具有双语教学能力的教师占外语能力强、具有双语教学能力的教师占70%70%以上以上 年轻教师占年轻教师占 2/32/3 国外专家、留学人员占国外专家、留学人员占 1/3 1/3 以上以上（1 1）师资队伍构成）师资队伍构成35（2）现有师资队伍情况）现有师资队伍情况u师资聘用原则师资聘用原则 面向全球、全员招聘、坚

32、持少而精面向全球、全员招聘、坚持少而精 有丰富的教学经验、工程实践经验、双语教学能力有丰富的教学经验、工程实践经验、双语教学能力u教师队伍分析教师队伍分析 比例：比例：l专职教师队伍专职教师队伍 20人人 41l兼职教师队伍兼职教师队伍 16人人 37 （企业、北邮等）（企业、北邮等）l北大教师北大教师 11人人 21（北大信息学院、经济学院等）（北大信息学院、经济学院等） 能力（以专职教师队伍为例）：能力（以专职教师队伍为例）：l具有英语授课能力具有英语授课能力: 13（68）l年轻教师：年轻教师：9（2/3）l外国专家、留学人员：外国专家、留学人员：12（ 1/3）l每人可以承担两至三门课

33、程每人可以承担两至三门课程 英语授课：英语授课： 70 70 年轻教师：年轻教师： 2/32/3外国专家、留学员：外国专家、留学员：1/31/336（3）国际顾问与专业顾问）国际顾问与专业顾问u国际顾问国际顾问 聘请国际学术界和工业界享有国际声誉的学者、教授、企业家担任，聘请国际学术界和工业界享有国际声誉的学者、教授、企业家担任，是学院的荣誉称号，就学院的整体发展与宏观规划、学科建设与改是学院的荣誉称号，就学院的整体发展与宏观规划、学科建设与改革、人才培养与国际接轨等方面提供咨询意见革、人才培养与国际接轨等方面提供咨询意见l 许濬博士，许濬博士， 前前Lucent副副总裁总裁, IEEE Fe

34、llowl Angel G. Jordan教授，美国教授，美国CMU前教务长、前教务长、ECE Dept 教授教授l Hector Ruiz博士，博士， AMD公司总裁兼公司总裁兼CEOl Richard Larson博士，博士，MIT电子工程系教授电子工程系教授l Richard Wirt博士，博士， Intel公司高级院士公司高级院士u专业顾问：专业顾问： 由领域内著名专家担任，为学院专业方向的发展提供咨询意见由领域内著名专家担任，为学院专业方向的发展提供咨询意见l 沈向阳先生，微软亚洲研究院副院长（沈向阳先生，微软亚洲研究院副院长（CMU 计算机学院博士）计算机学院博士）l 陈永正先生，

35、陈永正先生，Motorola 资深副总裁（芝加哥大学商学院硕士）资深副总裁（芝加哥大学商学院硕士）l 陈玲生先生，陈玲生先生，Motorola 中国软件中心总经理（中国软件中心总经理（UCB，运筹学硕士）运筹学硕士）l 穆汗穆汗 库莫尔先生，库莫尔先生，Motorola 副总裁副总裁37（4）客座教授与企业导师）客座教授与企业导师u客座教授客座教授对兼职教师实行客座教授、副教授等聘任制度对兼职教师实行客座教授、副教授等聘任制度北京大学授权软件学院自主聘任（院发北京大学授权软件学院自主聘任（院发2003年年3号号文件）文件）u企业导师企业导师参加指导小组，对实习学生的项目的指导，参加指导小组，对

36、实习学生的项目的指导，由北京大学软件学院资格认定后自主聘任由北京大学软件学院资格认定后自主聘任38五、教学、实习五、教学、实习/论文与质量保证论文与质量保证391 1、瞄准就业、因材施教、从招生做起、瞄准就业、因材施教、从招生做起u扩大宣传力度，争取更多的优秀生源扩大宣传力度，争取更多的优秀生源 在各地组织技术报告，同时做招生宣传在各地组织技术报告，同时做招生宣传 2004年考研报名人数已经上升到年考研报名人数已经上升到610名名 争取逐步达到争取逐步达到1:5的比例的比例 u采取多种模式采取多种模式 与一些重点院校合作，向我院推荐保送研究生与一些重点院校合作，向我院推荐保送研究生 2004年

37、接受年接受30名保送研究生名保送研究生 逐步达到新生人数的逐步达到新生人数的10%u在规模发展的基础上，重点培养在规模发展的基础上，重点培养 教师的任务之一是发现和推荐优秀学生，重点培养教师的任务之一是发现和推荐优秀学生，重点培养 推荐优秀学生考博士推荐优秀学生考博士u加强与企业的合作，以就业质量吸引生源加强与企业的合作，以就业质量吸引生源 首批学生实习单位很好，效果不错，直接影响到生源质量和数量首批学生实习单位很好，效果不错，直接影响到生源质量和数量 嵌入式方向的学生实习企业很好，新生选择此方向明显见多嵌入式方向的学生实习企业很好，新生选择此方向明显见多 学习时可以选择适合就业的方向，对学生

38、的吸引力更大学习时可以选择适合就业的方向，对学生的吸引力更大402 2、加强教学管理、加强教学管理（1）教师指导委员会）教师指导委员会 由有经验的由有经验的老教师老教师、教学管理人员教学管理人员和和骨干教师骨干教师组成组成 为学生提供为学生提供选课和就业选课和就业指导服务指导服务 编制了完整的编制了完整的培养方案培养方案和和选课指南选课指南 开学时安排教师指导委员会开学时安排教师指导委员会教师指导学生选课教师指导学生选课 前两周为试听周，前两周为试听周，试听后填写选课确认单试听后填写选课确认单（2）教学组织强调实践）教学组织强调实践 每门课教学时间为每门课教学时间为54学时（学时（3学分）学分

39、）l 其中其中36学时讲课、学时讲课、18学时案例分析学时案例分析l 大部分课程分为小组，完成一个小的项目大部分课程分为小组，完成一个小的项目 教师与企业界专家共同开课教师与企业界专家共同开课l 教师组织教学，企业专家将案例分析教师组织教学，企业专家将案例分析l 既保证了教学的既保证了教学的系统性系统性、知识性知识性，又保证了，又保证了先进性先进性和和实践性实践性 学位课程与认证培训相结合学位课程与认证培训相结合l 学位课程学位课程侧重知识的系统性和综合性侧重知识的系统性和综合性l 技能性课程，采用技能性课程，采用认证培训认证培训辅助辅助41（3 3）教学过程强调教与学互动）教学过程强调教与学

40、互动教学改革由指导变为引导教学改革由指导变为引导l传统教育：传道、授业、传统教育：传道、授业、解解惑惑l现代教育：传道、授业、现代教育：传道、授业、启启惑惑l教师的作用是：组织和引导学习教师的作用是：组织和引导学习学习方法由被动变为主动参与学习方法由被动变为主动参与l学习目标明确：学习目标明确： 让学生了解各项让学生了解各项IT技术的发展技术的发展趋势趋势 IT技术的发展技术的发展对产业对产业发展的发展的影响影响 产业发展对产业发展对个人技能的要求个人技能的要求l变被动学习为主动学习变被动学习为主动学习系主任和外籍教师参加教学和培养方案设计系主任和外籍教师参加教学和培养方案设计l教学理念、教学

41、方法、教学组织教学理念、教学方法、教学组织都有不同都有不同 大量的阅读文章、大量的问题、学生为主讲解方案等大量的阅读文章、大量的问题、学生为主讲解方案等l促进学生学习方法的改变促进学生学习方法的改变42（4 4）教学交流与评估）教学交流与评估u促进中外教师之间的交流促进中外教师之间的交流 有意识的安排有意识的安排中外教师同讲中外教师同讲一门课一门课 开课前共同讨论教学大纲和教学计划开课前共同讨论教学大纲和教学计划 课后共同讨论课后共同讨论Project案例，共同出考试题案例，共同出考试题 相同的考题，分别采用中文和英文试卷（包括答题）相同的考题，分别采用中文和英文试卷（包括答题）u教学评估教学

42、评估 每学期中，重点对一些课程组织每学期中，重点对一些课程组织教学评估教学评估调查调查 每学期末，对所有课程组织教学评估调查每学期末，对所有课程组织教学评估调查 根据调查情况，适当根据调查情况，适当调整教学计划调整教学计划或指导教师或指导教师改善教学改善教学方法方法 组织较大范围的讲座，介绍学科设置和课程指导组织较大范围的讲座，介绍学科设置和课程指导 积极推荐重点课程和核心课程积极推荐重点课程和核心课程u建立系主任、院长听课制度建立系主任、院长听课制度 每个系主任必需听课每个系主任必需听课 主管教学副院长必需有重点的听课主管教学副院长必需有重点的听课 其他院长学期听一门课其他院长学期听一门课4

43、3(5)(5)教学特色教学特色推出开设推出开设“精品课程精品课程”计划计划l由任课教师选择由任课教师选择核心课程核心课程l组织不同教师讲授，然后汇总提炼出组织不同教师讲授，然后汇总提炼出“精品课程精品课程”l首批试点课程有：首批试点课程有： 软件项目管理软件项目管理、研究与开发管理研究与开发管理、网络规划设计网络规划设计 电子服务概论、电子服务概论、Web Services技术技术以以“项目设计项目设计”为核心组织教学为核心组织教学（Project Driven）l在教学中增加案例分析在教学中增加案例分析l以以项目设计带动教学项目设计带动教学l首批试点课程有：首批试点课程有： 软件需求工程、软

44、件项目管理、软件质量保证与最佳实践软件需求工程、软件项目管理、软件质量保证与最佳实践 数据库实践、数据库实践、JAVA技术、技术、Web Services技术技术 电信业务系统分析、金融业务系统分析等电信业务系统分析、金融业务系统分析等毕业实习毕业实习l实习题目全部来自企业真实项目实习题目全部来自企业真实项目4420022002年、年、20032003年招生录取情况年招生录取情况软件工程软件工程工程硕士工程硕士电子通信电子通信工程硕士工程硕士软件工程软件工程第二学士学第二学士学位位总计总计20022002年年1010月月3193192020565639539520032003年年0303月月4

45、5452020656520032003年年1010月月344344393938338320032003年年1111月月939393938018014040959593693645学生选择专业方向统计学生选择专业方向统计20022003合计合计软件技术软件技术119116235嵌入式嵌入式5098148网络与通信网络与通信50137187电子服务电子服务5050100管理与技术管理与技术5068118数字艺术数字艺术4646集成电路集成电路202040小计小计33953587446合作建设教学基地、实习基地合作建设教学基地、实习基地北京北京日本日本深圳深圳苏州苏州IBM微软微软方正方正中国电信中

46、国电信Motorola与企业合作与企业合作 建设实习基地建设实习基地与政府、企业合作与政府、企业合作 建设教学实习基地建设教学实习基地新加坡新加坡Intel47知名外资企业知名外资企业：IBM、Intel、微软、斯伦贝谢、微软、斯伦贝谢、Motorola、南洋理工大学南洋理工大学国内知名企业国内知名企业：中软、联想、神州数码、方正、中软、联想、神州数码、方正、中国电信中国电信 毕业实习与论文答辩毕业实习与论文答辩实习题目实习题目 来自企业来自企业首批首批150个学生申请个学生申请 450多个岗位，多个岗位，1:3首批首批121个学生个学生 31家企业，家企业， 外资企业外资企业56名名 北大其

47、他院系北大其他院系24名名公布实习项目公布实习项目企业、学生企业、学生双向选择双向选择类型：类型： 集成项目、中间件、集成项目、中间件、管理项目管理项目48六、体制、机制与对外合作六、体制、机制与对外合作491、体制与机制、体制与机制多途径多途径 探索探索 合作办学的合作办学的 管理体制与运行机制管理体制与运行机制l高等学校与国内外企业合作高等学校与国内外企业合作深层次合作深层次合作l拉动社会资金投入拉动社会资金投入l运作企业化、运作企业化、 办学专业化、后勤社会化办学专业化、后勤社会化l学院章程理事会领导下的院长负责制学院章程理事会领导下的院长负责制l公司章程董事会领导下的总经理负责制公司章

48、程董事会领导下的总经理负责制50例：北京大学软件学院组织落实例：北京大学软件学院组织落实u在学校领导下，成立了北京大学软件学院在学校领导下，成立了北京大学软件学院经经2002年年3月月15日第日第451次校长办公会讨论，次校长办公会讨论，决定成立决定成立北京大学软件学院北京大学软件学院。（校发。（校发200230号文件号文件关于成关于成立北京大学软件学院的决定立北京大学软件学院的决定）l软件学院是北京大学为满足国家对软件产业人才的急迫需求、软件学院是北京大学为满足国家对软件产业人才的急迫需求、按新模式建立按新模式建立的二级学院。的二级学院。l学院理事会学院理事会在学校领导下行使对软件学院的领导

49、和监督权利。在学校领导下行使对软件学院的领导和监督权利。l责成校产管会和法律顾问办公室协助筹备小组制定有关学院责成校产管会和法律顾问办公室协助筹备小组制定有关学院产权和管理权限的法律文件产权和管理权限的法律文件l学校要求各有关部门积极配合和协助北京大学的筹建工作。学校要求各有关部门积极配合和协助北京大学的筹建工作。51u 2002年年5月月14日，经第日，经第455次校长办公会审议批准次校长办公会审议批准北京大学软件学院章北京大学软件学院章程程（校发（校发2002116号），号），印发各有关单位遵照执行印发各有关单位遵照执行 章程主要内容：章程主要内容：l组织机构组织机构 设立国际顾问委员会、

50、院学术委员会、院学位委员会设立国际顾问委员会、院学术委员会、院学位委员会 设立教学指导委员会设立教学指导委员会l人事管理人事管理 干部管理：淡化级别、注重责权利统一、岗位目标管理干部管理：淡化级别、注重责权利统一、岗位目标管理 技术职务：纳入北京大学统一管理，聘任条件与北大一致技术职务：纳入北京大学统一管理，聘任条件与北大一致 员工待遇：均为北京大学教职员工，待遇由软件学院自行决定员工待遇：均为北京大学教职员工，待遇由软件学院自行决定l财务管理财务管理（国家没有出台具体管理办法之前）（国家没有出台具体管理办法之前） 作为北京大学的二级单位，两级核算、两级管理作为北京大学的二级单位，两级核算、两

51、级管理 单独在银行开设基本帐户，独立核算、自负盈亏单独在银行开设基本帐户，独立核算、自负盈亏 接受学校和上级有关职能部门的监督、检查和审计接受学校和上级有关职能部门的监督、检查和审计例：例：理事会章程理事会章程52社会团体社会团体拉动社会投入拉动社会投入社会捐赠社会捐赠企业企业企业企业企业企业北京市北京市北京大学北京大学研究研究生院生院产管会产管会教务部教务部国际合国际合作部作部北京大学教育基金会专项专项基金基金专项专项基金基金专项专项基金基金董事会北大软件教育发展公司 理事会北大软件学院北大软件学院专项基金教育服务教育服务运行经费运行经费固定资产固定资产回回报报管理管理投资投资服务服务回回报

52、报回回报报其它基金其它基金企业企业基金基金国内企业国内企业国际企业国际企业学生按成本收费学生按成本收费例：北京大学软件学院框架例：北京大学软件学院框架53教务办招生办实验室财务行政人力资源副院长副院长院学术委员会常务副院长国际顾问委员会院长办公室院学位委员会院 长理事会教学指导委员会副院长教学管理办公室行政办公室总务国际合作国际国内合作办公室国内合作学生工作办公室文艺苑学生会科技苑学生党团组织2学院机构学院机构543 合合 作作 办办 学学与中国国际人才交流基金与中国国际人才交流基金会合作建立会合作建立“国家软件人国家软件人才国际培训才国际培训(北京北京)基地基地”。拉动社会投资拉动社会投资

53、合作建设合作建设物理校园物理校园55u合作建系合作建系聘请国际著名院校、知名企业的专家聘请国际著名院校、知名企业的专家 担任担任 系系主任、客座教师主任、客座教师与加拿大美亚集团与加拿大美亚集团 合作设立合作设立 数字艺术系数字艺术系u合作建联合实验室合作建联合实验室网络实验室、信息安全实验室、嵌入式系统实验室网络实验室、信息安全实验室、嵌入式系统实验室（3）、电子服务实验室、）、电子服务实验室、ERP实验室、数字艺术设计实验室、数字艺术设计实验室、画室、数字艺术工作室实验室、画室、数字艺术工作室u合作建专业方向合作建专业方向与与Motorola 公司合作公司合作，定向培养，定向培养嵌入式方向嵌入式方向的研究生的研究生与公安部与公安部11局合作，局合作，定向培养定向培养信息安全方向信息安全方向的研究生的研究生56借鉴中借鉴中印印对比对比企业企业营业额营业额(万美元万美元)企业企业营业额营业额(万美元万美元)1TCS81589东软东软14472Info