北师大版四年级上册《落花生》教案

1、学习必备欢迎下载教学目标（一）学问与才能1、把握本课6 个生字，正确书写荒芜、竟然、收成等8 个词语；2、娴熟地分角色朗读课文，背诵课文的重点句段；3、 明白课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，能自己总结出来，体会这样写的好处；4、懂得课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人"的道理；5、明白借物喻人的写作手法，懂得作者由落花生领会到做人的道理的写法，试着挑选一种事物写一写；（二）过程与方法1、自同学字新词，并用“竟然”造句；2、懂得课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、悄悄贡献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有

2、好处的人”的道理；3、用借物喻人的方法写写身边的事物；（三）情感态度价值观学习花生不图虚名、悄悄贡献的品行， 懂得 “做人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理；教学重点：懂得“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理；学习必备欢迎下载第一课时一、激趣导入1老师谈自己名字的含义，师：我姓丁，“甲乙丙丁”的“丁”（写“丁”）；谁情愿把自己的名字写在黑板上介绍给大家？2、请同学上台写下自己的姓名并说出名字的含义；生上黑板写好自己姓名后老师讲解师：同学们，我们每个同学的姓名中都包含着父辈们、长辈们对你们的期望；假如有同学不知道自

3、己名字意思，老师布置一个作业，回去问问家人，为什么给你起这个名字，好不好？（生答：好）3老师板书作者笔名“落华生 ”，并请同学猜想它的含义；师：现在老师在黑板上也写上一个名字，你从这个名字中想到什么？看名字叫什么？板书：落华生 齐读板书师：你看到这个名字有什么想法？请同学举手回答；（板书：将“华”改为“花” ）师生争论；师：是呀，他为什么起名叫落华生.他的真名叫什么呢？你知道吗？（老师引导同学回答）师：真落华生是作者自己给自己取的名字，他的真名叫许地山；那他学习必备欢迎下载为什么给自己取这个名字呢？师：今日我们学习落花生 ，许地山写的这篇文章；我想学完之后， 刚才的问题就自然而然地解答了， 请

4、大家把书打开， 自由朗读这篇文章；二、初读课文，感知全文；、轻声读文，留意文中的生字词，重点字词：荒芜竟然收成等（如， 后园、开创、“空地”的“空”读四声 kòng ，“嘱咐 ”的“咐”和“廉价”的“宜”在文中读轻声等）、说说课文环绕落花生写了哪些内容？把各部分内容所在段落找出来后，明白文章的整体结构；种花生收花生吃花生议花生（重点）3、指名分段读课文，同学汇报、质疑，老师归纳总结，明白文章重点内容；4、默读课文，画出文中重点语句，并提出自己的疑问；三、精读课文，懂得文意1、指名朗读第一段，体会“竟然”收成了：用“竟然”造句，体会“竟然”的用法及好处 、体会简略描写的好处（详略得当）

5、花生的种植过程（“买种，翻地，播种，浇水”）3、同学自读这一段，读出意外收成得惊喜之情；四、总结课文通过这堂课的学习， 我们熟悉了一些新的词语，同时把握了详略学习必备欢迎下载对比的写法；其次课时一、复习导入1、听写本文的生字词；2、提问同学：文章哪些部分详写，哪些部分略写？二、具体学习重点写作方法1、结合文本找到种花生、收花生、吃花生、议花生的相应段落；（种花生、收花生、吃花生共用了2 个自然段，议花生用了13个自然段，详略得当的写作手法）2、确定详略部分“种花生、收花生、尝花生”略写，“议花生”详写；三、比较对比，重点段落；（一）、体会句子“所以你们要像花生，它虽然不好看；可是很有用”的深刻

6、含义；1、同学环绕第段谈各自的体会，老师引导同学摸索：父亲认为花生的珍贵之处是什么？ 2、花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处？3、同学列表格填写，总结沟通；花生苹果、石榴、桃子位置埋在地里高高地挂在枝头学习必备欢迎下载外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生喜欢之心（过渡：父亲说这句话除了赞扬花生，仍有什么目的？ 期望我们成为有用的人，不要做只讲风光， 而对别人没有好处的人；）（二）、同学环绕第段谈各自的体会，老师引导同学摸索：父亲期望我们向花生学习什么？1、沟通所看内容，谈谈你对这句话的懂得；2、同学结合生活实际谈谈身边具有落花生品行的人；3、同学感情朗读句子；（三）、自读、指导朗读；（四）、填空：我爱花生，它的好处许多，它虽然没有（），但珍贵的是（）；我们的（）不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做（），不要做（）；三、总结全文1、说说这篇文章在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？（1）详略得当；（2）借物喻人2、我们要向花生学习虽然外表不好看，可是很有用，不是外表好看而没有有用的东西；努力成为一个有用的人；四、布置作业学习