国学教育在儿童文明礼仪教育中的价值研究

1、国学教育在儿童文明礼仪教育中的价值研究对小学生进行教育活动的建设，不仅能够传承我国优秀的传统文化，培养人民的自豪感，同时也能提高我国学生的人文素质和审美情感。如此以来还有利于提高小学生的思想道德，形成小学生正确的价值观、道德观、世界观等。在进行国学教育活动的开展时，要有明确的目的，合理安排活动步骤，从而提升小学生的文化修养、道德修养、语文修养等，将我国的传统文化更好的弘扬下去。一、教育内容的改善在进行国学教育时，首先要做到“取其精华、去取糟粕”，对于一些封建的道德思想要予以摒弃，避免这些腐朽思想毒害儿童。在三字经、弟子规等经典书籍中，还有一些思想不利于现代社会的生存情况，所以在对小学生进行国学

2、教育的时候，要进行合理的规划；还有在内容的选择上，要符合小学生的理解能力。对于弟子规、三字经、千字文来说，这些典籍都是三字一句，而且非常押韵，很适合小学生朗读和记忆，其内容简单，且意义深厚，文章的内容包含了我国千年的历史文化沉淀，其中包含的传统美德较为深厚，这些文章中的每个字都是具有很重要的意义，能够更好的教育小学生为人处世，培养小学生良好的行为习惯。比如：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”、“长者立，幼勿坐”等等。二、教育形式的完善在进行国学教育的时候，要积极选择国学的精华，将国学中的内容生活化、游戏化、故事化，通过更加活跃的教学方式，提高学生对国学的热爱，从而对小学生进行更好的国学教育，实

3、现寓教于乐的教学方式。关于“孔融让梨”的思想，教师和家长和结合生活的情况进行及时的教育。现代社会很多孩子都是建立的独生子女，所以家长们都是将他们当做宝贝一样宠着，孩子见到自己喜欢的食物，却习惯了吃独食，有的时候还挑食，根本不同的谦让。面对这些情况，教师和家长就要重视起来了，可以个孩子将一些“孔融让梨”的故事，之后耐心的给孩子讲道理，让小孩认识到谦让的重要性。讲完这些故事之后，孩子也不会立刻就形成了这样的行为习惯。在进行国学教育的时候，要注意“以学生为本”的教育理念，把国学教育生活化。教师要和家长保持交流和沟通，这样学生在家时，也能被很好的教育。在家里，一般家长会要求小学生先学习之后在看电视或玩

4、耍，孩子都不会听话。教师可以充分的结合这些生活情况，给小学生灌输一些国学思想，让小学生像故事里面的任务那样，做一个听话的小学生。比如：给小学生讲一些弟子规里面的思想：“父母教，须敬听，父母责，须顺承”等，教师要认真的给小学生解释这些内容，要小学生充分的理解这些句子的内涵，从而让小学生懂得一些道理。比如：当父母正在忙一些事情，小孩子总是来捣乱，这时家长可以利用弟子规里关于“人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰”之类的思想，对小孩子进行教育，让学生知道，当看到人家在忙工作，就不要刻意的去打扰，这样是不礼貌的。或者是利用其他的方式，让小学生感同身受这样被打扰的心情，询问孩子被打扰的心情，这样能够让孩子加深

5、该思想的认识，从而促进小学生文明礼貌的思想行为，培养一个具有绅士（淑女）风范的人。三、营造国学氛围教师和家长在对小学生进行国学教育的时候，要懂得言传身教。一般家长和教师是学生最好的榜样，而且小学生受到大人的行为影响非常重。所以，家长和教师也要提高自己的文学修养。比如：家长在家里，不要经常玩手机或是看电视，要多看书，以这样的行为去影响孩子。教师进行教学的时候，要注意自己的言行举止，做文明的事，提高自身的修养，从而更好的影响学生。当今时代很多学校在进行国学教育的时候，普遍都是采用朗读和背诵的形式，让学生去理解相关的内容。这样的教育方式是非常不科学的，首先以小学生所处的年龄段来说，他们对这些内容的理解能力还不高，根本无法独立进行学习，再则这样死记硬背，只会适得其反，对小学生的身心健康发展也会造成一定的影响。所以，在进行国学教学的时候教师可以积极创新教育方式，为学生营造一个良好的学习氛围，提高小学生对国学的学习兴趣，这样才能提高国学教育的效率，从而更好的传承中国的传统文化，让学生形成良好的行为和思想。综上所述，对小学生进行国学教育，不仅能够将我国传统的优秀文化更好