教师专业发展试卷

1、教师专业发展试卷一、判断题1.教师的专业发展要求教师成为学习者、创新者和合作者。（ A ）A.对 B.错2. 我国台湾学者蔡培村，通过实证调查与研究，认为教师发展的影响因素主要有四个方面：个人志趣、教学回溃、行政管理与学校气氛。（ A ）A.对 B.错3. 为适应新课程的教师角色转换必须由“跨学科型”向“单一学科型教师”教师转变。（ B ）A.对 B.错4. 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和批评者。（A）A.对 B.错5. 专业化就是以合理的知识作为基础，传授专门的能力，使职业转变成专业，适应各种不同形势。（A）A.对 B.错6. 所谓专业自主权是指专业成员不受专业外势

2、力的控制与限定，有权做出“自主的”职业判断。（A）A.对 B.错7. 现代教师不仅需要具备教育研究能力，并且，也具有进行教育研究的可能与条件。（A）A.对 B.错8. 教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。（A）A.对 B.错9. 社会对于学校所寄予的期望也会以多种方式影响到教师及其专业发展。社区的目标、道德标准、价值观、期望与要求都将对学校及教师产生影响。（A）A.对 B.错10. 初任教师是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师，包括长期聘用的正式教师和临时聘用的代课教师。（A）A.对 B.错二

3、、单选题1. 美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是：（C）A. 教师需要稳定的发展B. 教师需要职业化的发展C. 教师需要持续的发展D. 教师需要不断创新的发展2. （B）年，联合国教科文组织发表了关于教师地位的建议A. 1960B. 1966C. 1976D. 19863. 专业的服务理想表现在三方面：第一，专业人士须具有(C)；第二，专业人士必须具备客观的服务态度;第三，专业人士在提供服务时也须公正不偏。A. “自我主义”B. “无我主义”C. “忘我主义”D. “本位主义”4. 美国学者司德菲依据人文心理学派的自我实现理论将教师发展分五个阶段：其中不符合退缩生涯阶段的特

4、点的是（C）A. 初期的退缩B. 持续的退缩C. 适度的反弹D. 深度的退缩5. 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”不包括下面的哪一方面（B）A. 家庭因素B. 消极的关键事件与关键人物C. 生活的危机D. 兴趣或嗜好6. 现代社会教师形象隐喻包括两大模式：（B）A. 商业模式和农业模式B. 工业模式和农业模式C. 社会模式和工业模式D. 商业模式和社会模式7. 作为一种专业，它须具备的核心特质可归纳为三方面：一是具备一套(B)；二是具备一种专业自主权；三是具备一个“服务理想”或一种为服务或为集体的取向。A. “职业技能”B. “专业知识”C. “系统知识”D. “理论系统”8

5、. 我国现有（B）中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上最大规模的中小学教育。A. 八百多万B. 一千多万C. 一千五百多万D. 二千多万9. ( C )年颁布教师资格条例A. 1975B. 1985C. 1995D. 200510(C)年教育部颁布教师资格条例实施办法，教师资格证书制度在全国开始全面实施。A. 1990B. 1995C. 2000D. 200511. (B)起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段。A. 1998年4月B. 2001年4月C. 2003年4月D. 2005年4月12. 美国学者玛斯拉池（Maslach）等人确定了

6、职业倦怠的三个核心成分。以下选项中不属于这三个核心成分的是：（C）A. 情绪衰竭B. 非人性化C. 身体疲劳D. 个人成就感降低13. 美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（D）A. 情绪-生理的B. 心理的C. 身体-智力的D. 物质的14. 教师反思的方法很多，其中不包括（D）A. 行动研究法B. 个案研究法C. 反思日记法D. 自我批评法15. 教师要学会如何进行教学反思，首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说，它不包括以下哪个环节：（C）A. 具体经验B. 观察分析C. 自我批评D. 重新概括16. 反思对教师经验的积累有着积极的意义。以下论述错误的是（D）A.

7、 教师的反思能促使教师经验量的增加B. 反思性实践对教师经验质的提高也有帮助C. 反思性实践提高了教师经验的准备性D. 反思性实践减缓了教师经验的增加速度17. 集体备课是一种促进教师合作发展的有效途径之一，以下论述中不属于其特点的是：（D）A. 具有共同的目标、兴趣和利益B. 具有潜在的团体智慧C. 具有良好的组织性D. 占用大量的个人时间18. 经济全球化背景下的教师角色教师的职责更为突出地表现为市场经济培育(C)人才A. 实用型B. 学习型C. 应用型D. 复合型19. 教师学习团体既有普通社团的一般特点，又有学习团体的独特特点，其中不包括（D）A. 教师学习团体是一个“有效群体”B.

8、教师学习团体实现了教学工作学习化和学习工作化C. 教师学习团体组织结构是扁平的、有弹性的D. 教师学习团体是脱离学校管理的独立团体20. 学生发展对于促进教师专业展的意义在于（D）A. 学生的成长与发展可以为教师发展提供契机。B. 学生的成长与发展可以成为教师发展的动力源之一。C. 学生的成长与发展可以为教师提供丰厚的回报。D. A、B两项都是三、多选题1. 教师专业发展的内涵主要包括（ BCDE ）A. 教师的专业发展要求教师发展的综合性B. 教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体C. 教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”D. 教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者

9、E. 教师的专业发展要求教师发展的自主性2. 根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，真正意义上的教师合作应具备这样几个特征：（ ABCDE ）A. 自发性B. 自愿性C. 发展取向性D. 超越时空E. 不可预测3. 美国学者傅乐的教师关注问卷揭示了教师所关注问题的变化，据此,将教师的发展分为以下四个阶段：（ ABCD ）A. 教学前关注B. 早期生存关注C. 教学情境关注D. 关注学生E. 关注教材4. 美国学者卡茨运用访问与调查问卷法，且特别针对学前教师的训练需求与专业发展目标，把教师的发展划分为以下四个阶段：（ ACDE ）A. 求生存时期B. 发展时期C. 巩固时期D. 更新时期E. 成熟时期

10、5. 推进我国教师专业化应从以下几方面着手：（ ABCDE ）A. 改革传统的师范教育，建立开放式的教师教育模式B. 建立教师教育机构的认可制度和评估制度，规范教师教育市场C. 从教师终身专业发展的角度，构建教师教育一体化体系D. 建立健全教师资格证书制度，严把教师的“入口关”E. 提高教师的经济待遇和社会地位，使教师成为社会上优秀人才的首选职业。6. 现代情感心理学研究表明，人的情感具有以下积极功能：（ ABCDE ）A. 动力功能B. 调节功能C. 疏导功能D. 协调功能E. 保健功能7. 以下对促进教师专业化的改革的表述正确的有（ BCD ）A. 完全复制西方的教学方法B. 根据教师的职业发展的需要，重新构建教师教育类课程。C. 引进先进的教学方法D. 延长师范生的教育实践时间E. 增加师范生的招收数量8. 提高教师对学生文化多样性敏感的方法有：（ ABCD ）A. 为了决定学校教学的最好方法，教师需要知道本国对多样性是如何阐释的。B. 处于多元文化背景下的教师，应该把握一些相关术语及其词汇。C. 教师必须了解代表班上的每一种文化和他们不同的特征。D. 教师应该学会与不同于自身文化的人建立一种工作联系或朋友关系。E. 教师应该更加严格的督促学生9. 我国关于教师角色的隐