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文档简介

1、小学校本课程学生学习评价表课程名称：开发者：评价时间：序班姓出勤课堂学习创新能力考查总号级名自评师评自评师评自评师评自评师评成绩123456789101112131415161718192021222324252627282930小学校本课程评价表课程名称：开发者：开发时间：评价等级课程教导处评价项目开发者价评优良中差自评1设计体现了本校教育理念和合作教育精神2本课程清晰界定了学生学习目标3学生发展情况获得相关人员（教师、家长、社区人员）认同4学生发展情况评估方案可行5课程内容能激发学生兴趣6课程内容组织思路清晰7课程实施具备必要的资源8课程实施为整合资源、实现多方合作提供了有效机制9课程实施

2、为学生的参与提供了充足的机会10课程实施达到预期目标总评改进意见评价时间：小学校本课程开发实施教师评价表课程名称：开发教师：评价时间：内容项目课程开发课意义程15分方目标案确立评10 分价课程50内容分15 分评价10 分指导校思想本15 分课程教学过程指导评过程价25分50分教师素质10 分说明具体指标分数得分1与国家地方课程的联系密切32对学生各方面素质的提高43课程宗旨的体现44对学生技能培养和创新意识培养的意义41目标明确32知识、能力目标和情感目标齐全33考虑到学力分层的因素，贯彻因材施教的原则41内容组织得好，层次分明，教材框架清晰52内容科学、启发性强，突出能力53内容新科技、新

3、观点、新教学思想含量高5评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约性101体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动（练）为主3线的教学原则2重视实践能力和创新思维的培养33注重德育渗透和情感熏陶34目标明确具体符合学生实际35内容开放、容量恰当、层次分明、针对性强36结构合理，多法结合，灵活运用，讲授时间不超过41/2 课时7重点突出，难点突破，善于设疑导趣48富有节奏，善于激起教学高潮49面向全体，反馈及时，矫正迅速，时空合理410注重学法指导，情知交融，启迪思维611设计训练针对性强，课堂灵活、生动412教态自然大方、语言规范，应变力强313合理使用教具、电教媒体414板书科学、新颖、美观3等级

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