南师大学习心得

1、思在南师经开区的教育大军又一次奔赴六朝古都一一南京。在这里，将展 开为期一周的校级领导班子研修。本次培训形式多样，内容丰富。在课程安排上，既有高屋建甑的 管理知识理论，又有接地气的校长成长实例；网络信息、心理健康、 教育保障、人力资源、教育诊断等包罗万象。在专家选择上，既有著 名教授，又有一线校长。可见承办方南京师范大学的重视与周到。现 将一周来的学习感受归纳如下：高瞻远瞩，感知时代教育脉搏首场讲座的专家是来自江苏第二师范学院的资深教授王铁军。他 从国家的大政方针入手，提出了教育家办学的重要性。然后再从教育 家的定义和成长来诠释何为教育家，如何成为一名教育家。强调教育 家要“静下心来教书，潜下

2、心来育人”，拥有“大气、大德、大爱”。 教育家，一个似乎遥不可及的名词，此刻却成为我追求的信念和理想， 虽不能至，心向往之。钱铁峰教授在讲座中分析了基础教育的现状，归纳了现阶段教育 的正面因素和负面因素，总结出应试教育环境下当今教育的功利性和 机械化。提出了改变对策一一外强体制，内强建设。在学校内部建设 上，提出了思想基本教育原则，即面向全体学生、发挥学生的主题作 用、作有效率的教育和开放式教育；建议学校做好三项中心工作，即 理想教育、课堂教学改革和班级管理体制改革。这两场讲座算是培训内容中相对枯燥和晦涩的。但细听下来，这两个半天传递的信息量似乎是最大的。我们常说，知己知彼百战百胜。 两位教授

3、虽都是年过半百，但精神矍铢，思路敏捷，对教育信息的敏 感度极高。对教育政策和时代观点的把握足让我们年轻一辈汗颜。他们不但帮我们理清了当前教育中普遍存有的问题， 更给我们前行的道 路指引了方向，提供了动力。掷地有声，借鉴成功管理经验有四场讲座时关于学校管理实战经验的。分别是钟丽萍关于学校 教育保障措施的专题，张义兵关于信息化网络教育管理的专题， 操太 圣关于学校变革和人力资源管理的专题和王九红关于校长专业发展 的专题。其中钟丽萍和王九红就是来自一线的校长。 钟校长管理的是 一所中学，她认为教育质量就是学校在发掘与学生潜能方面的水准与 效果。在学校发展上，她十分重视文化引领的作用，认为师生将学校

4、文化作为共同的价值观，那么学校就有了坚固的精神堡垒。 她说好校 长的主要工作是思考。王九红校长是一个个性化十足的人，对教育管 理中的明规则、潜规则都深谙其道。也所以成了整个研修课程中最有 争议的一位专家。有些校长认为他说了大家不敢说、不想说、不敢做 的事，说到大家心坎里了；有些校长却不大喜欢他的事故。我就是后 者。我一直认为，一个校长，虽是普通人，但一定心怀崇高的教育情 怀和理想。在纷繁的世态面前是一定要有坚守，而不能一味随波逐流， 更不能所以而沾沾自喜。张义兵教授将现代信息技术与教育教学结合得非常紧密，完美德 实现了课程整合。他用自己基于博客平台的项目化学习实例， 生动地讲述了学生的植物种植

5、博文， 兔子饲养过程设计。 让我们深深羡慕那些孩子的幸福，也真切地感受到，什么样的教育才是孩子们需要的、喜欢的教育。操太圣教授用 pisa 测试结果导入，引起对当下中美教育的比较。通过深入阐述教育变革的持续争论， 分析了学校在变革中的力量。 从而得出 “人” 是学校文化变革的突破口， 学校文化变革就是要达到 “物是人非” 的目的。 如何管理变革中的人力资源更是当下实现精细化管理的重中之重。这四场讲座如同四把不同的钥匙， 开启了学校管理的一扇扇大门，引领我们掌握管理的技巧和方法，走向管理的真谛。心领神悟，建构身心健康教育很高兴此次培训中，有两个篇章是关于心理教育的。这也是最生动的两场报告。 苏州

6、大学的黄心隐教授以 “教育即是抚触生命” 为题，引入积极心理学的概念。 从研究人的品格强项和美德入手， 认真分析人性中的六大美德：智慧与知识、勇气、仁慈与爱、正义、修养与节制、心灵的超越， 以此延伸至二十四种品质；构建全新的学生观和教学观。黄教授在讲座中以一名优秀的幼儿园教师为例，通过“风从哪里来” 的教学过程， 将老师在教学过程中对孩子好奇心和自信心的保护予以高度赞扬。提出了教师在教学中“言中无我、眼中无我、学中无我”的专业心理素质的发展。江苏师范大学杨耀东教授的报告搏得了现场的一阵阵掌声。他用全新的概念解读了心理和健康的概念。提出了心理健康的新标准。 讲座中，他将教师与心理学家对学生问题行为严重性看法实行比较，提出心理不健康比行为更糟糕。他说教育是先跟后带，即先跟进去，才 能带出来。两场报告让我们明白了一个优秀的教师不但仅要具备过硬的专业 知识，更要有