小学五年级音乐上册-梅花

1、学习必备欢迎下载题目：梅花1、听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲梅花，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格；教学目标2、通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深；3、参与到小组创编活动中，根据歌曲梅花的旋律重新填词演唱，并能用自己喜欢的方式来表现。教学重、难点有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境。根据歌曲梅花的旋律重新填词演唱。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放本课学习音乐梅学生仔细调动学生花。注意力，有目的聆听音乐。的去听音乐。二、创设情境1 、配乐（歌曲伴奏）朗诵王安石梅花师：说到王安石梅花

2、，生 ：同学们，你们会背诵吗？会设计意师：下面，就让我们配乐图：通过配乐诗来有感情地朗诵一下这首诗好朗诵，感受古诗吗？的韵律，初步体要求：模仿出大诗人王安会古诗与音乐石当时赋诗赞美梅花的感相结合的意觉。境。2、揭示歌曲（出示歌篇）生：好师：都说语言的尽头是音乐。那么，今天我们就用古诗新唱的方式来重新演绎一下诗学习必备欢迎下载人王安石写诗赞美梅花的情怀，好吗？3、初听歌曲（教师范唱）师：下面，让我们先来欣赏一下歌曲。边听边想一想，生：歌歌曲给我们带来怎样的感 曲 描 写设计意受？了歌曲图：初听歌曲，师：同学们说得都非常准的情绪是优为学生提供完确！那么，歌曲中不但表现了美、抒情整聆听音乐的梅花凌寒

3、独自开的性格，还表的节奏时间与空间，以现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪比 较 舒歌曲感受为主，柔美的一面。（指着古诗歌词说缓中速进一步激发学一说）等。生对梅花的喜4、复听歌曲（录音范唱）爱。三、新授1、随琴视唱歌曲（慢速）设计意师：下面，就让我们一起图：通过随琴视随着老师的钢琴伴奏来轻声唱唱歌曲，培养学一唱这首歌曲。生的视唱能2、个别难句学唱力。师：刚才在演唱时，老师生：设计意发现同学们有几处唱得不够准第一乐段的图：在个别难句确，你们发现了吗？谁来说一“墙”唱得的学唱中，引导说？不准确。他们学会及时师：应该怎样唱？生：（唱地发现问题，并师：同学们，下面让我们一唱）解决问题。促进一起也来唱一唱这一乐句

4、，好生：学生对歌曲的吗？好！理解，调动他们师：恩，还有哪处唱得不有感情地演唱准确呢？歌曲的积极师：有什么区别？生：第性。学习必备欢迎下载师：下面，我们一起来唱二乐段的结一唱。尾房子1 与师：还有第二乐段的开始房子 2有区“墙角” 的“角”，这是一个附别。点节奏，前面的音要唱得长一些，后面的音要唱得短一点。好，我们一起再来唱一唱好设计意吗？图：完整地演唱3、随琴完整演唱歌曲 （中学生回歌曲，提醒学生速）答。在演唱时应注师：下面，让我们再来完意的问题，以便整地演唱一遍歌曲。同学们在更好地表现歌演唱时，要特别注意，刚才讲曲。过的问题不要重复出现；还要设计意注意咬字、吐字清晰，用自然、图：在学会歌曲柔

5、美的声音来演唱歌曲。的基础上，学唱4、随琴视唱歌谱歌谱，让学生掌师：同学们，这首歌曲的握旋律，并能更旋律非常美。那么，下面就让好地演唱歌我们一起随老师的钢琴伴奏来曲。视唱一下歌谱，好吗？学生回设计意5、随录音伴奏演唱歌答。图：用分组演唱曲的形式，调动学师：同学们唱得真不错！生积极性，激发如果情感能够再丰富一点，就他们的表现欲更好了。下面，就让我们随着望。伴奏分组来唱一唱歌曲，并请我们班的小指挥来为我们指挥，好吗？师： 同学们，唱得真不学习必备欢迎下载错！四、拓展教学1、运用歌曲梅花的旋律，分组重新填词演唱。师：那么，表现歌曲的方式也有很多。今天，我们就运用歌曲梅花的旋律来为它重新填词，分组创编

6、几首古诗新唱的歌曲，好吗？师：老师这里有五首古诗，每个小组的小组长可以代表各自的小组，来选择一首你们喜欢的古诗进行创编。要求：比一比哪个小组创编的最快、而且形式最丰富，如果有需要打击乐器伴奏的小组，请举手向老师示意，创编成功的小组请快速坐好。好，现在开始！师：（巡视指导）2、分组汇报、师生评价五、小结1、小结所学师：本节课，在学习的过程中，同学们都遇到了一些难题，但并没有退缩，运用集体的聪明才智战胜了困难。在你们身上，我看到了梅花的精神。希望这种梅花的精神，能够永远流传。今天的课就上到这儿，下课！同学们再见！2、听音乐走出教室梅花录音范唱设计意图：在分组创编中，体验创编的生：乐趣，培养学生好！合作学习能力及创造能力。设计意图：在分组汇报中，体验合作的乐趣，通过师生间不同角度的生