北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全

1、XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题第一课口字旁一课时教学目标1、理解掌握口字旁的书写方法。2、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁匕字右部的合理搭3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态3配。鼠化与特征。教学重点教学难点教学重点理解掌握口字旁的书写方法。教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁匕字右部的合 理搭配。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程修改意见（一）组织教学要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。（二） 导入今天我们来学习口字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏 五种/、同

2、的碑帖中的“口”字的写法。（出示图片进行欣赏）（三） 口字旁的书写方法1、今天我们来学习口字旁的写法（板书课题）2、分析口字旁的形态（1）观察口字旁的形态，说一说“口”字的书写特点有哪 些？（学生观察后进行讨论交流）（2）教师分析讲解书写的要点（3）提示笔回的起笔和收笔的细节。提示：短竖，一般露锋斜切启闭，收笔有力，竖的基本形态 属于垂露形，但是有时在收笔处较尖锐。横折注意向内倾斜， 斜切起针右上略倾斜行笔写横部分，到达转折处笔锋右上提， 再右下按转笔下行写垂露竖，需要注意横折笔画中横细竖略粗。最后一笔横划沉稳坚定，与短竖相连封口，左竖下出头，短横 右出头。口字旁的形态变化根据右半部分的需要而

3、定。3、教师示范4、学生独立练习，教师巡视指导纠正学生的不良执笔姿势，对学生的书写提出建议。（四）初步掌握带有口字旁的例字的书写方法 1、引导分析“叶”的 用笔与结构特征 （1）讨论：“叶”字书写时有哪些特点：（2） 教师讲解2、引导学生分析“唯”的用笔与结构特征 讨论：“唯”字 书写时有哪些特点？ 讲解：3、引导学生分析“味”的用笔与结构特征4、教师归纳总结并对三个字的书写作出示范，学生仔细观 察5、讨论在二个例字中，口字旁的便置与形态有什么不同？ 6、学生练习“叶” “唯” “味”，教师巡视指导（五）本课讲评教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示 （优秀、一般、 较差），并对习作进行评价

4、。（1）采用先自评，在同学之间互评，全班点评。（2）教师为学生提供评价的标准以及评价的方法。（六）课内拓展学生课前收集一些不同笔毛的笔和相关资料，在课堂上进行 交流。教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指 导）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （ 周）课题第二课日字旁一课时教学目标1 . 了解日字旁的造字规律，结构原则。2 .根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点教学难点同学们在写日字旁这个笔画时，能够做到日字旁内部的短横收笔处与 横折的折之间要保持f的跑离。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程第一课时一、导入1 .检查课前准备情况。2 .

5、进入新课题。二、讲授新知识1.今天我们要学习的内容是：日字旁。提示：“日”字做左偏 旁时，形态窄长，“日”中的短横均匀分布。看书中 P4页书写 要点。修改意见2 .教师示范书写“时”，边写边讲解书写要领。3 .学生在方格本上用钢笔书写“时、晖、喉 ”三个字各三遍， 体会结构特点。4 .教师巡视辅导， 发现问题及时纠正5 .讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书 写练习。三、课堂练习，教师巡视指导。四、总结：1 .提问：今天我们学习了什么？2 .希望同学们课后多加练习。教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日

6、（ 周）课题第3课月字旁一课时教学目标1、初步掌握月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。2、写好“明、期、朝”，写得止确、端正、比例恰当。3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点教学难点教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学一、课前出示课题二、示标阅读课本第6页上的碑帖例字，研究不同书法家书修改意见过 程写“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。三、合作探究“月”字旁写法1、出示月字旁，学生合作探究月字旁怎样写才好看。2、交流3、根据学生交流的情况，老师小结、范

7、写。月字第 一笔为竖撇，第二笔折笔、顿笔后向中央内收，勾的时 候作短暂的停顿，然后迅速向上勾出，中间两短横不要 关门，右边留出一点空间。(1)学生练写、评价(2)自纠性学习四、学生自主探究：明的写法1、学生自由观察，探究怎样写时2、小组里交流3、指名当小老帅范写4、老师根据小老师的范写补充评价5、学生练写、评价五、练习在习字册中练写“明、期、朝”六、阅读书法园地：大字无过瘗鹤铭瘗鹤铭是一篇哀悼家鹤的纪念文章，内容虽不足道，但其书法艺术却诚然可贵。瘗鹤铭原刻于镇江 焦山西侧临江崖壁之上，大约在唐代后期或稍晚坠落江 中，破裂残损。自宋代瘗鹤铭残石被发现以来，历 代书法家均给予具高度评价，并且对它的

8、时代、作者、 思想艺术性等方面的研究、探讨一直没有停止过。板书设计第3课月字旁明、期、朝月字旁要点：竖撇，折笔、顿笔后向中央内收教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题第4课两点水一课时教学目标1 .掌握两点水旁的书写要领。2 . 了解带有这个偏旁的一般书写规律。3 .写好例字“冰、准、资”，要求写得止确、端正，结构 比例恰当。教学重点教学难点教学重点：掌握两点水旁的书写要领。教学重点：掌握两点水旁的书写要领。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程、，居导入。二、示标阅读课本第8页上的碑帖例字，研究不

9、同书法家书写 “两点水旁”，小组内交流它们的结构特点。二、合作探究两点水方的书写要点。修改意见1、阅读课本第8页中部例字“冰、准、资”右边的 文字，思考：两点水旁的书写要领是什么？ 小组讨论。汇报总结。上卜两笔要呼叵，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位 较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的 穿插与呼应。两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折 的起笔处，形成呼应。四、多媒体展示“冰”字的书写。学生临写，老师巡视指导。拓展例字书写。“冰、准、资”(3)学生自主研究“准、资”字的源流，体会不同书 体字的特点五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。六、阅读书法园地：入木三分东晋时期著

10、名书法家王羲之 7岁时开始练习书 法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑 了。33岁时写了兰亭集序，被誉为“天下第一行书 ”。晋帝时，在北郊祭祀，更换祝版，祝辞由羲之书写。 王羲之把祝辞写在一块木板上， 再派工匠雕刻。工匠发 现王羲之 笔力强劲，字迹已透入木板三分深。这便是“入木三分”的由来。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。七、课堂小结.板书设计：第4课 两点水“冰、准、资”上卜两笔要呼应，距离不宜太开左右比例差异明显，注意左右笔画形成呼应教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （

11、周）课题第5课 三点水一课时教学目标教学目标：1 .掌握二点水方的书写要领。2 . 了解带有这个偏旁的一般书写规律。3 .写好例字“沐、深、润”，要求写得止确、端正，结构 比例恰当。教学重点教学难点教学重点：掌握二点水旁的书写要领。教学重点：掌握两二点水旁的书写要领。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等、，居导入。修改意见教学过程二、示标阅读课本第10页上的碑帖例字，研究不同书法家书写“三点水旁”，小组内交流它们的结构特点。三、合作探究两点水旁的书写要点。1、阅读课本第10页中部例字“沐、深、润”右边的文字，思考：两点水旁的书写要领是什么？小组讨论。汇报总结。三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左

12、，第三笔为 斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。三点水要注意笔势的连贯，三个点的位置要恰当，注意 呼应。四、多媒体展示“沐”字的书写。学生临写，老师巡视指导。拓展例字书写。“沐、深、润”(3)学生自主研究“深、润”字的源流，体会不同书体字的特点五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。六、阅读书法园地：魏碑魏碑是我国南北朝时期(公元 420-588年)北朝文字刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志、 造像题记和摩崖刻石四种。此时书法是一种承前启后、 继往开来的过渡性书法体系，钟致帅称魏碑“上可窥汉 秦旧范，下能察隋唐习风。”魏碑书法对后来的隋和唐 楷书体的形成产生了巨大影响。历代书

13、家在创新变革中 也多从其中汲取有益的精髓。八、课堂小结.板书设计：第5课三点水“沐、深、润”第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，二笔不宜在同一条垂直线上，注意呼应。教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题第6课 三撇儿一课时教学目标1、学会三撇儿的写法。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重点教学难点教学重点：左右两部分的写法合埋搭配要领。教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过教学过程：、，居导入。二、示标修改意见阅读课本第12页上的碑帖

14、例字，研究不同书法家书写“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。三、合作探究三撇儿的书写要点。1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？小组讨论。汇报总结。形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长四、多媒体展示“形”字的书写。(1)学生临写，老师巡视指导。(2)拓展例字书写。“形”(3)学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。六、阅读书法园地：意在笔先意在笔先(y i z a i b i xi an):指写字画画或文创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋王羲之题卫夫人笔阵图后。七、课堂小结.板书设计：

15、第6课 三撇儿15“形”右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （ 周）课题第7课 口字底一课时教学目标1、掌握口字底的书写方法。2、掌握带有口字底的字的书写规律。3、进一步训练学生的止确坐姿和握笔姿势。4、激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。教学重点教学难点教学重点：掌握带有口字底的字的书写规律，并写好例字。教学难点：口字底的书写方法。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等#修改意见17教学目标:教学过程、情景导入教学过程:阅读课本第14页上的碑帖例字，研究不同书法家书写 “口

16、字底”，小组内交流它们的结构特点。三、合作探究口字底的书写要点。1、阅读课本第14页中部例字“后、唐、善”右边 的文字，思考：口字底的书写要领是什么？2、小组讨论。3、汇报总结。字底形体小而扁，口的左竖向右斜，右竖向左斜，左竖稍细，右竖稍粗，右下角以横画封口。四、多媒体展示“后”字的书写。(1)学生临写，老师巡视指导。(2)拓展例字书写。“后、唐、善”(3)学生自主研究“深、润”字的源流，体会不同书体字的特点五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足, 六、阅读书法园地：虞世南戈法魏碑是我国南北朝时期（公元 420-588年）北朝文 字刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志、 造

17、像题记和摩崖刻石四种。此时书法是一种承前启后、 继往开来的过渡性书法体系，钟致帅称魏碑“上可窥汉 秦旧范，下能察隋唐习风。”魏碑书法对后来的隋和唐 楷书体的形成产生了巨大影响。历代书家在创新变革中 也多从其中汲取有益的精髓。七、课堂小结.板书设计：第7课 口字底“后、唐、善”字底形体小而扁，口的左竖向右斜，右竖向左斜, 左竖稍细，右竖稍粗，右下角以横画封口教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （ 周）课题第九课日字底一课时教学目标1 .掌握日字底和含此偏旁结构字的写法。2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力

18、。提高学生审 美、修身的高尚情操。教学重点教学难点教学重点：口字底正确的书写要领教学难点：口字底在不同例字中的美观协调。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、导入三、合作探究修改意见01.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的日字底的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。(2)多媒体展示日字底的书写，(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。(5)教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。(6)学生临写，老师巡视指导。(7)

19、学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。(8)教师范写，学生观察。(9)学生练习例字，教师巡视指导。2.研究不同书法家书写日字底，小组内交流它们的结构特 点。3.学生自主研究日字底的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾日字底的写法要点。板书：昔善智教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （ 周）课题第十课皿字底一课时教学目标1 .掌握皿字底和含此偏旁结构字的写法。2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力

20、。提高学生审 美、修身的高尚情操。教学重点教学难点教学重点：皿字底正确的书写要领教学难点：皿字底在不同例字中的美观协调。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、导入修改意见教学过程三、合作探究1.阅读课本例字皿字底旁边的文字，思考：皿字底的书写 要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的皿字底的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。(2)多媒体展示皿字底的书写，(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。(5)教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。(6)学生临写，老师巡视指导。(7

21、)学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。(8)教师范写，学生观察。(9)学生练习例字，教师巡视指导。2.研究不同书法家书写皿字底，小组内交流它们的结构特 点。3.学生自主研究皿字底的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾皿字底的写法要点。板书：孟盛盛教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题第H课巾字底一课时教学目标1 .掌握巾字底和含此偏旁结构字的写法。2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写

22、能力。提高学 生审美、修身的高尚情操。教学重点教学难点教学重点：巾字底正确的书写要领教学难点：巾字底在不同例字中的美观协调。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等一、组织教学修改意见要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪、情景导入 、合作探究学1.阅读课本例字巾字底旁边的文字，思考：巾字底的书写要过 领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同享的巾字底的书写 程有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。(2)多媒体展示巾字底的书写，(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。(5)教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。(6)学生临写，老师巡视指导

23、。(7)学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。(8)教师范写，学生观察。(9)学生练习例字，教师巡视指导。2 .研究不同书法家书写巾字底，小组内交流它们的结构特3 .学生自主研究巾字底的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾巾字底的写法要点。板书:帝常带XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （ 周）课题第十二课木字底一课时教学目标1 .掌握木字底和含此偏旁结构字的写法。2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高

24、学生审 美、修身的高尚情操。教学重点教学难点教学重点：木子底止确的书写要领教学难点：木字底在不同例字中的美观协调。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、导入三、合作探究1.阅读课本例字木字底旁边的文字，思考：木字底的书写 要领是什么？同单独写时有什么变化？/、同字的木字底的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。(2)多媒体展示木字底的书写，(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。(5)教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。(6)学生临写，老师巡视指导。(7)学生

25、分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。(8)教师范写，学生观察。(9)学生练习例字，教师巡视指导。2 .研究不同书法家书写木字底，小组内交流它们的结构特 点。3 .学生自主研究木字底的源流，体会/、同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾木字底的写法要点。修改意见板书：力口安幺舷 木条木教 后 反 思XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题第十三课心字底一课时教学目标1 .掌握心字底和含此偏旁结构字的写法。2 .培养学生观察、分析、

26、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审 美、修身的高尚情操。教学重点教学难点教学重点：心字底正确的书写要领教学难点：心字底在不同例字中的美观协调。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、导入三、合作探究1.阅读课本例字心字底旁边的文字，思考：心字底的书写 要领是什么？同单独写时有什么变化？/、同享的心字底的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。(2)多媒体展示心字底的书写，(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。(5)教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。(6)学

27、生临写，老师巡视指导。(7)学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。(8)教师范写，学生观察。(9)学生练习例字，教师巡视指导。2 .研究不同书法家书写心字底，小组内交流它们的结构特 点。3 .学生自主研究心字底的源流，体会/、同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾心字底的写法要点。修改意见课题第十四课贝字底一课时教学目标1 .掌握贝字底和含此偏旁结构字的写法。2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。!是高学生审编写者:执教者:导）执教时间： 年 月 日（ 周）XXXXXXXXXX 小

28、学电子教案（四年级下书法练习指美、修身的高尚情操。教学重点教学难点教学重点：贝字底正确的书写要领教学难点：贝字底在不同例字中的美观协调。教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、导入三、合作探究1.阅读课本例字贝字底旁边的文字，思考：贝字底的书写 要领是什么？同单独写时有什么变化？/、同字的贝字底的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。(2)多媒体展示贝字底的书写，(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。(5)教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。(6)学生临写，老师巡视指导。(7)学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。(8)教师范写，学生观察。(9)学生练习例字，教师巡视指导。2 .研究不同书法家书写贝字底，小组内交流它们的结构特 点。3 .学生自主研究贝字底的源流，体会/、同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.修改意见29XXXXXXXXXX /、学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日