加减法的意义和各部分间的关系教学设计教案_第1页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载教学预备1. 教学目标1、利用已经学过的减法学问，概括出减法的意义；2、懂得并把握加减法之间的关系，能在实际生活中得到运用；3、培育同学运用已学学问解决实际问题的才能，更好地提高同学的运算才能；2. 教学重点 / 难点教学重点懂得减法的意义；教学难点把握并巩固加减法的关系及其意义；3. 教学用具多媒体课件4. 标签加减法的意义教学过程一、复习旧知，感知逆运算；1、导入：上新课之前，老师要出一道题考考你们； 课件出示 请利用数字 6、7、8、9、15 中的任意 3 个数字组成 2 个加法算式和2 个减法算式；2、让同学举手回答自己想到的算式，老师赐予相应的夸奖；3、揭示课题；老师

2、：同学们真不错；是啊，我们以前就已经对加、减法已经有了一些明白；其实减法就是加法的逆运算，这节课我们就来好好明白加、减法的意义和各部分间的关系；学习必备欢迎下载二、新课教学1、 课件出示例题 1 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨；西宁到格尔木铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km；西宁到拉萨的铁路长多少千米？（ 1）读题，懂得题意已知条件是什么？求什么？（ 2）画线段图（ 3）怎么列算式呢？ 课件出示 算式： 814+11421956（千米） 总结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法；相加的两个数是加数，加得的数叫做和；2、变换例题 课件出示 西宁到拉萨的铁路全长1956km，

3、西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨 的铁路长多少千米？读题列式运算： 1956814 1142（千米）西宁到拉萨的铁路全长1956km，格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？读题列式运算： 19561142814（千米）（ 2）提出摸索问题与例题 1 题相比，例题 2、例题 3 题分别时已知什么？求什么？怎么算？ 依据同学回答引导并总结：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法；在减法中，已知的和叫做被减数；（ 3）整理加、减法各部分间的关系（课件展现）学习必备欢迎下载加法各部分间的关系：和加数 +加数加数和另一个加数减法各部分间的关系：差被减数减数减数被减数差被减数减数 +差三、巩固练习（ 1）做一做依据 2468+575 3043，直接写出下面两道题的得数；304324683043 575课堂小结今日的学习，你是否重新熟悉了加、减法之间的关系呢？说说你的新收成吧！课后习题一. 依据已给出的算式直接写出相应算式的得数；977+123=1100587-542=451100 -977=45+542=1100-123=2+45=二. 判定题；541 、在 103-21=82 这个减法算式里，103 是减数， 21 是被减数，82 是差；2、运算 300-88=212 时，只能用 212+88=300进行检验；学习必

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