我的老师课件

1、 同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师学习目标：学习目标：走近作者走近作者朗读课文朗读课文给加给加红色红色字注音，并注意字注音，并注意字形字形。依依恋恋 榆榆钱钱 褪褪色色慈慈爱爱 牵牵挂挂 黑黑痣痣学情检查：学情检查：linytucqinzh卜卜问问 磕磕头头 模模糊糊mbk下列各组字的形、音、义：下列各组字的形、音、义：j j 即使即使j j

2、既然既然hh 弧形弧形gg 孤独孤独jujun n 卷帙卷帙ququn n 证券证券m m 甜蜜甜蜜m m 秘密秘密下一页下一页掌握下列词语：掌握下列词语：教鞭教鞭狡猾狡猾察觉察觉扮成扮成海鸥海鸥姿势姿势占据占据军阀军阀牵挂牵挂褪色褪色焚香焚香磕头磕头卜问吉凶卜问吉凶劝慰劝慰心清如水心清如水纠纷纠纷依恋依恋漫长漫长模模糊糊模模糊糊迷迷糊糊迷迷糊糊珍宝珍宝纯真纯真整体感知：整体感知：1.“我我”对蔡老师的总对蔡老师的总体印象是什么？。体印象是什么？。2.文中记叙了哪七件文中记叙了哪七件事？事？(根据画面说说）根据画面说说）我的老师我的老师假装发怒假装发怒 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸最

3、使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣边有榆钱大小一块黑痣, ,在我的记忆里，她是一个在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善

4、于观察这一点啊。思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课余教我们跳舞在课余教我们跳舞 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还

5、记得她读诗的音调，还能背诵她直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：教我们的诗：去朋友家的园子观察蜜蜂去朋友家的园子观察蜜蜂用唱歌的音调教我们读诗用唱歌的音调教我们读诗圆天盖着大海，圆天盖着大海，黑水托着孤舟，黑水托着孤舟， 远看不见山，远看不见山， 那天边只有云头，那天边只有云头， 也看不见树，也看不见树， 那水上只有海鸥那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！是有着多么有益的影响！连老师写字的姿势我们都要模仿连老师写字的姿势我们都要模仿 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，

6、怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。于模仿。 排除我和小伙伴之间的纠纷排除我和小伙伴之间的纠纷 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站非常牵挂地，不知道他的死活。我

7、的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对反对派派 们，常常在我的耳边猛喊：们，常常在我的耳边猛喊： 哎哟哟，你爹回哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！不来了哟，他吃了炮子儿喂！ 那时的我，真好像那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。死了父亲似的那么悲伤。排除我和小伙伴之间的纠纷排除我和小伙伴

8、之间的纠纷 这时候蔡老师援助了我，批评了我的这时候蔡老师援助了我，批评了我的 反对派反对派 们，还写了一封信劝慰我，说我是们，还写了一封信劝慰我，说我是 心清如水心清如水的学生的学生 。一个老师排除孩子世界里的件小。一个老师排除孩子世界里的件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在个孩子候我却觉得是给了我莫大的支持！在个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。多么伟大的人啊。梦中寻 师 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还

9、记得，放假前我默默地站在她的身边，我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席于铺在当屋，旁记得在一个夏季的夜里，席于铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，也不知道是夜里的什么时辰，我

10、忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要你要去干什么？去干什么？” 找蔡老师找蔡老师 我模模糊糊地回答。我模模糊糊地回答。 不是放暑假了么？不是放暑假了么？ 思思 念念 老老 师师 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中一。一个孩子的纯真的心，

11、就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？的蔡老师呢？ 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。去了，从此，我就和蔡老师分别了。略写略写详写详写老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老师(中心中心)(写作写作)作者是如何安排这七件事作者是如何安排这七件事? ? 从课内到课外从课内到课外, ,从校园到校外从校园到校外, ,从平从平时到假期时到假期. .全面展示了蔡老师爱学生的美全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵好心灵, ,更表现对老师的爱更表现对老师的爱. . 这七件事的

12、安排详略得当这七件事的安排详略得当,前五前五件略写件略写,后二件详写后二件详写.使得文章结构使得文章结构疏密相间疏密相间,更表现出师生感情的步步更表现出师生感情的步步加深加深.合作交流合作交流作者的感情是如何变化的？品味语言品味语言她她不打骂我们，不打骂我们，有一有一次，她的教鞭次，她的教鞭要要下来，下来，我用石板一我用石板一，教鞭，教鞭在石板边上。大伙在石板边上。大伙了，她也了，她也了。了。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。我用儿童的的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。有一件小事，我不知道还提它，但回想

13、起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。我的感激。放假前我站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的动作，静态的描写，胜过千无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。师依依惜别的深情。n我不知道我不知道你你当时是不当时是不是察觉，一个孩子站是察觉，一个孩子站在那里，对在那里，对你你是多么是多么依恋！依恋！n换用第二人称，仿换用第二人称，仿佛面对面

14、倾诉感情，佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。更显得真切、浓烈。有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师生，也有人认为，着重写的是蔡老师令令 “ 我我 ” 难 忘 。 你 的 看 法 呢难 忘 。 你 的 看 法 呢 ? ?思考讨论思考讨论讨论结果讨论结果 二者不可割裂开来，蔡老师令二者不可割裂开来，蔡老师令“我我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得学生的美好心灵，才使得“我我”( (我们我们) )铭记在心，难以

15、忘怀。铭记在心，难以忘怀。nn1.假装发怒 n2.教跳舞n3.观察蜜蜂n4.教读诗n5.看老师写字n 6.排除纠纷n7.梦中寻师n怀念思念依恋师生间真挚的情感归纳小结归纳小结 这七件小事的次序安排，作者是经过精心这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从考虑的。从课内到课外课内到课外，从，从校内到校外校内到校外，从，从平平时到假期时到假期，全面展示了，全面展示了蔡老师热爱学生蔡老师热爱学生的美好的美好心灵，表现了心灵，表现了学生对老师的依恋之情学生对老师的依恋之情。随着作。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。情一步

16、步加深，一步步上升。小结小结用用 你你 的的 心心 感感 悟悟 你心目中的好老师应你心目中的好老师应该是什么样的？该是什么样的？ 假如作者在写这篇文章以后得假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯，准备给老师写知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片，表达对老师的思恋、一张明信片，表达对老师的思恋、尊重、热爱之情。请你以作者的尊重、热爱之情。请你以作者的身份写一下。身份写一下。选择题：选择题：1.选出每组中字后面注音有错误的一选出每组中字后面注音有错误的一项。项。A. a.榆榆y钱钱b.黑痣黑痣z c.磕头磕头k B. a.挚挚zh爱爱 b.察察ch觉觉 c.温柔温柔yu )C. a.焚焚fn香

17、香 b.褪褪ti色色 c.慈慈c爱爱 2.选出每组中有错别字的一项。选出每组中有错别字的一项。A.a.合蔼合蔼 b.隔壁隔壁 c.聚精会神聚精会神 B.a.惯例惯例 b.诚垦诚垦c.心安理得心安理得 C.a.赚钱赚钱 b.妥善妥善c.亚口无言亚口无言 n判断题判断题（）（）1 1 我的老师我的老师一文的感情线索一文的感情线索是回忆是回忆. .依恋依恋. .思念我的老师。思念我的老师。（）（）2 2“在我的记忆里，她是一个在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。温柔和美丽的人。”这里用这里用“温柔温柔”写写老师的内心美，用老师的内心美，用“美丽美丽”写老师的外写老师的外表美。表美。（）（）3 3“

18、仅仅有一次，她的教鞭好像仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。敲在石板边上。”这句删去这句删去“仅仅仅仅”一一词，表达的效果不变。词，表达的效果不变。（）（）4 4蔡老师是一个温柔，热情，蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。良师益友。“我我”是一个调皮，机是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。生。（）（）5 5以记事为主的记叙文，只以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。融

19、入作者的感情。n填空题填空题n记叙文的六要素是：记叙文的六要素是：。n我的老师我的老师一文的感情线索是一文的感情线索是“我的蔡老师我的蔡老师”n读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意有利于深入理解和分析文章的意思。思。n我的老师我的老师的作者是作家的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集。解放后，他的主要作品有散文集和长篇小说和长篇小说。时间，地点，人物，起因，经过，结果回忆，依恋，思念回忆，依恋，思念中心中心当代当代魏巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人东方东方阅读后回答问题阅读后回答问题n从前，有个孩子叫司马光，从前，有

20、个孩子叫司马光，7 7岁那年，有一天，他岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然听到听到“扑通扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是小朋友们小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是小朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！啦！n只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得去。只听得“喀喳喀喳”一声响，大水缸给砸了一个