最新数学老师学习心得体会

1、在这金秋收获的季节， 我有幸参加了县局组织的省教科院专家课改经验交流研讨会。 今天我们来到了北留和润城镇。 在此次的研讨会上进一步明确了课改的研究方向： 以课例研讨为主要载体、 课堂观察为基本方法、 课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、 促进教师专业水平提高为目标指向。 在这里我们分别聆听了四位老师的精彩课例以及两位专家的专业点评，是我收获颇丰。一、善于发现数学知识和生活有着密切的联系， 作为数学老师要善于发现， 善于从生活中找素材， 把知识生活化， 这样可以提高学生的兴趣。 在课上两位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。例如：吴老师利用手、人民大会堂的柱子、路灯等来让学生认识间隔和

2、间隔数。 孙老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题，既训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。二、善于倾听学会倾听非常重要， 尤其是老师。 教师有效地倾听， 能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是， 教师这种认真倾听学生说话的习惯， 给学生养成倾听习惯， 树立了可感的榜样。每位学生的思维都是不同的， 在课堂上我们不能只听取正确的答案， 还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。、善于表扬表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人

3、的一生; 表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向 ; 表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生， 但是采用的模式比较单一。 在以后的教学中应该像两位老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。通过学习新课程标准， 我对语文课程标准有了新的认识， 为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展， 让每个学生学会求知、 学会做事、 学会生存、学会做人， 培养学生的创新精神， 我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中， 有部分教师将整个教学过程设计为灌和填的流程， 久而久之，课堂就成为了一潭死水。而新

4、课程标准则强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。 因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把， 想方设法点燃这把火， 激发学生潜在的能力， 让学生自觉地参与到学习过程中， 充分地活动起来。 让学生通过自身的活动， 充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：、深钻课程标准，领会课改精神。语文课程标准， 有意识地把语文素养凸现出来。 语文素养内涵丰富， 它以能力为核心，是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位，

5、而是将学生价值观和情感态度的培养、 激发学生关注和参与社会生活的热情、 培养学生具有强烈的责任感和使命感， 形成乐观向上的人生态度放在首位。 同时， 还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。、充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息， 创设各种教学情境， 提供直观的教学材料， 仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。 多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象， 有声有色的情境感受， 还有其它手段不

6、能代替的跨越时空的信息量， 都会极大地激发学生的学习兴趣， 从而使抽象教学形象具体化， 使学生在体会、感悟中获取新知。三、与时俱进，提高自身素养。传统的课程体系偏重于书本知识传授，课程综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生， 用他们有切身感受的事情教导他们， 激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统应试教育的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标， 内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能， 从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。我深知， 实施新课程标准任重道

7、远。 我们将一如既往地更新观念， 创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。3月 15号到 3 月 16号中午这一天半的时间在莘县实验小学听了 8 节小学数学优质课， 使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。 就此， 谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。首先，这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。例如：孙秀敏老师执教的 复式条形统计图 在与学生互动环节， 通过观察学生戴眼镜的人数引入统计及统计的方法， 并让学生意识到保护眼睛的重要性。 这样学生就满怀热情地投入到学习中 ; 再如： 为缓解学生紧张的情绪， 孙延磊老师在执教 体积和体积单

8、位 时以产品说明书的形式先让学生根据介绍猜产品的名字， 然后告诉学生这个产品为孙延磊老师本人， 而且很自然的本节新课。 第二， 在自主探究时， 教师放手让学生自主探究解决问题的方法。这八节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导， 充分体现“教师以学生为主体， 学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者”的教学理念。 执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如：王建老师执教的三角形的三边关系，让学生通过观察进行猜测，通过操作进行验证，最后学生总结， 整个过程充分体现了学生是课堂学习的主人， 让学生学会了自主学习的能力。充分体现了“做中学，学中玩”，

9、让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学生在做中、 玩中愉快地学习， 还锻炼了学生的动手能力， 让学生自己体会到成功的乐趣， 同时也让孩子明白了怎样的三边能围成三角形， 从心底意识到必须去参与。 这是我在以后的教学中主要学习的地方， 只有这样才能使课堂活跃起来， 达到师生互动课堂效果。第三，巩固应用时，体现数学的生活化。在课中练习时，练习题设计的很好， 由浅入深有阶段性的习题。 练习的形式很多样。 突出了当堂课的重，难点。学生即巩固了知识，又拓展了知识面。有的老师的练习题，特别生活化。练习既有用又有趣，提高学生的学习兴趣。从教学素材来说，很多内容是与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到的。如：

10、雷玉芳老师执教的线的认识 时， 先让学生找生活中的线段， 然后拿出一支钢笔形状的激光笔先让学生找线段， 接着引导学生观察， 通过老师的引导提示进一步让学生认识射线、 直线，在此期间老师鼓励性的语言也激发了学生学习的欲望如： “你回答的问题真有数学家的味道、数学家的智慧，数学家也是这样想的，你真棒、你的小脑袋转的真快、真是一帮热心肠、真好，能当小老师了、你看，多善于观察啊! 你可真聪明，都和数学家想到一块去了”等等。 最后还原生活告诉学生生活中的射线和直线实际是不存在的， 是数学家为了研究线的方便而想象出来的， 课下探究内容为在平面上任意找一点看能找出多少直线，任意找两点看能找多少直线。在这短短

11、一天半的时间里， 让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。11 月 14 日，我们来到了 xx 五中听翻转课堂的讲座。刚刚听到”翻转课堂“这个名词时，还有些许困惑。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么， 如何做到翻转课堂， 翻转课堂有什么样的教学效果等等。 心中真是充满了疑问。下午2 点我们到达了 xx 五中，准备好认认真真的听一听此次讲座。在讲座开始之前， 工作人员发给了大家每人一张调查问卷。 讲座开始了， 本次讲座的专家是xx 市第 xxx 中学的郑 xx 老师。 我觉得她提出来的一些问题很值得每位老师

12、思考，第一，学生按以往的授课方式学习之后，知识内化过程中，学生掌握了多少知识。第二，如何做到工作和家庭两不误。第三，老师通过什么途径或是方法知道学生是否掌握了某一知识点。 这三个问题， 的确值得每位老师去思考。在今天的讲座上，郑涛老师引入了她所运用的翻转课堂。听完讲座后明白了所谓的翻转课堂， 就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂， 将学习理论知识这一环节放在了课后。 那么是如何实现的呢？首先， 教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去， 其次， 学生可以通过一些电子设备查看老师的视频。郑 xx 老师还讲到如何知道学生对知识的掌握程度。她是这样做的，把练习题上传上去，学生在上面可以做题，做

13、题之后可以写一些评论。比如：这道题有点难，这道题真有趣等等。郑 xx 老师提到可以通过学生们的评论了解学生对知识的内化情况，还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想法。对于我来说，还是有些许困惑，可能是因为没有运用过这种教学模式。但通过此次讲座，对翻转课堂有了了解。知道了另外一种教学模式翻转课堂。实践出真知， 这句话说的不错。 自己听完了这次讲座， 但没实际采取这种教学模式，所以还有些许不清楚。郑 xx 老师自己已经运用这种教学模式两年了，提到教学效果不错。 郑 xx 老师是一名生物老师， 以生物课堂为例做了本次讲座。但学科之间有相同之处，我觉得这种教学模式对英语教学应该也能达到一定的效果。教

14、无定法，通过本次讲座丰富了教学模式，了解了比较新颖的授课方式。我觉得对于年轻教师来说，可以采用这种模式。其次， 这种模式需要一些物质基础。比如：手机，平板电脑等设备。想到这些设备大家都会有疑问，如果上课带这些设备，学生会不会晚一些游戏呢？郑 xx 老师提到，当学生养成了好的习惯，习惯并接受了这种教学模式之后就是自觉的正确运用这些设备。 可见， 好的学习习惯是非常重要的。通过本次讲座， 我对翻转课堂这一教学模式有了更深入的了解。 在以后的教学中， 可以尝试采用这种教学模式。 老师也是需要学习的， 要借鉴别的老师的优点，取其精华。随着科学技术的进步，教学模式变得多种多样，作为一名年轻教师， 更需要

15、不断学习， 跟上时代的步伐， 运用身边的一切资源去丰富自己的课堂，让学生真正做到学习的主体， 教师发挥主导作用。 在教学中， 最重要的是培养学生良好的学习习惯， 优良的学习作风， 做一名让人们满意的教师。 为了教育事业的发展，为了学生的学习，为了自己的进步，要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，丰富教学模式，真正做到教与学的统一。本次“供电所管理专项整顿活动”则贴近供电管理， 关系农电员工切身， 对于农电面的整体管理及每位员工自身产生有着深远的影响， 高屋建瓴， 也将为供电所管理百尺竿头，再上新台阶指明方向，提供抓手。作为农电工队伍的一员， 在此次整顿活动学习当中受益匪浅， 充分认识到全面展开

16、供电所管理专项整顿活动的必要性与其重大意义。经过不断的培训和学习， 更使我学到了供电所管理的系统知识和技能， 同时， 在学习中也进行了自我反思， 学习内容对我的工作有了明确和现实的指导意义， 今后， 我将倍加努力学习、思考与创新，结合实际，在实践中不断提高完善，并将积极参与各项供电所专项整顿活动。为深化县供电企业突出矛盾和问题排查治理活动， 强化依法治企工作， 进一步提升供电所的管理水平， 我省公司开展为期三个月， 四个阶段的供电所管理专项整顿活动。通过整顿，弘扬正气，努力使供电所全体人员思想认识明显提高，工作纪律明显增强，工作作风明显改进，执行力、责任意识、超前意识和大局观念明显增强， 依法

17、依规办事能力和供电所标准化管理水平得到提升， 各项管理制度、标准、工作要求得到全面落实，顺利完成各项工作任务。“动员教育、 自查整改、 考核考评、 检查总结”供电所管理专项整顿活动的四个阶段内容求真务实，旗帜鲜明，标新立异，予人启迪又引人深思。其主要内容不仅丰富了我们农电工队伍的业务知识， 同时调动了我们农电工队伍的学习兴趣， 更为促进了农电工全体人员的工作热情， 提高个人文化素养和工作能力奠定了基矗为改变以往懒散、枯燥、不扎实、不科学的工作方式，为进一步壮大农电工队伍气势， 为把自己培养成一名优秀的工作人员， 在以后的工作中必将务实求真、不畏难苦、认真好学、开拓创新，并会身体力行，落实到具体

18、行动。1. 在不同层次的脱产培训和集中学习活动中，善于学习，敢于研究，积极参与讨论，能正视工作中出现的各项问题和误差，端正自我态度，严于律己，不迟到不早退， 勤于思考和分析， 学习后积极做好学习笔记并及时做思想汇报， 提高对供电所管理专项整顿活动重要性的认识， 增强作风建设， 提高执行力的责任感和自觉性。强化法律意识，规范工作行为，执行好各项制度，提高工作效能。与此同时， 加强劳动纪律和自我考勤管理， 知学上进， 切实服务“十不准”规则。2. 增强法律意识，善于分析法律风险点并尝试采取预防措施，营造依法依规办事氛围。 不断查找个人和供电所在规章制度中存在的漏洞和执行力建设中的薄弱环节，在工作问题中，不骄不躁，敢于自我批评，不气不馁，认真查找个人和供电所在纪律作风、 工作作风和学风方面存在的问题， 及时并客观查找分析问题产生的原因，有则改之，无则加勉。敢于接受监督，善于观察，分析，遵纪守则的同时防止墨守成规，做到要具体问题具体分析，从而促进工作、提升效率。3. 作为农电工队伍里普通的一员，这个岗位虽平凡，但却凝聚了无限职业魅力与神秘，自踏入行业以来，一直兢兢业业，偶尔疲惫不堪，却从未放弃，我相信， 在平凡的岗位上只要努力依旧能绽放光彩， 在日后工作还会倍加努力， 加强政治素质， 提高工作能力， 自