六册第七课老师的歌

1、第七课老师的歌教学目标1 .老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。2 .掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。3采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。注：本课在五线谱版是第六课。教学内容?请听这二位学生的回聆听我爱米兰教学基本要求1 解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢2. 欣赏二重唱我爱米兰。设问：你从歌声中感受到了什么？(对老师深情的爱。)3再欣赏：我爱米兰，要细细地品味。要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。 (2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。

2、4.师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。(1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。(2歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。5聆听我爱米兰，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。6课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。聆听飞来的花瓣教学基本要求1.如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。2 .欣赏飞来的花瓣。要求：首先明白歌名飞来的花瓣的含义；其次，明白歌词的主

3、题思想。3 .全班师生讨论题材与内容。4再欣赏飞来的花瓣。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱 ？(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式？5讨论为什么采用混声合唱的形式。6 .复听飞来的花瓣。要求：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。7 .完成课本上作业要求。表演每当我走过老师衡前教学基本要求课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在啊一一”处开始，三人齐诵。1 请三们同学为我们表演朗诵每当我走过老师窗前(以羟声歌曲录音作背景音乐伴奏)。2 .欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。3学唱曲调：(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1 8小节曲调，另一部分学

4、生自学第9- 16小节曲调， 教师巡视帮助有困难的学生。(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。(4)跟琴学唱第二乐段。(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)4学唱歌曲：(1)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。?请听甜甜的

5、秘密范唱。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵表演甜甜的秘密教学基本要求1 这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师2按节奏朗读歌词一一有感情地按节奏朗诵歌词。伴奏。)3 学生在教师的指导下，学唱第 1 4小节曲调。4 .跟唱第5- 8小节曲调-唱好第1 8小节曲调，有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)5学唱第二乐段：(1)范唱第二乐段歌曲。(2)分句跟唱第二乐段歌曲一分句跟唱第二乐段曲调。(3)唱好第二乐段曲调一唱好第二乐段歌曲。6 .完整地唱全歌。7师生讨论以怎样的情绪演唱甜甜的秘密。&有感情地、投入地演唱甜甜的秘密。(教师用口风琴为学生伴奏。

6、)9学习口风琴伴奏谱：(1)找到仁F及各音。(2)学唱伴奏谱(第一声部)。(3)试用口风琴伴奏(教师用钢琴弹歌曲曲调)。10 .选一部分学生用口风琴为全班学生歌唱伴奏。开放式教学一一采访你最尊敬的老师1 每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿 园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师2采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生 关系。3.把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成一个敬师小品一一唱唱我们的好老师4在班上进行交流

7、教师小品，体现师生的亲密友情。听辨练习这一听辨练习具体操作如下：(1)学生看谱，听教师弹奏，每条各 12次。(2)合上课本，教师弹奏其中的一条12次，学生用手势回答(靠记忆听辨。)(3)看谱视唱各条曲调。音乐知识：单纯音符与休止符1. 复习已学过的音符(按学过的顺序)。以5”音为例：5四分音符一拍5八分音符半拍5-二分音符二拍四分之十六分音符一拍5 -全音符四拍2. 归纳。设问：哪个音符时值最大？它的一半是哪个音符，再一半3反馈设问：(1) 一个全音符等于几个四分音符？(2) 一个全音符等于几个十六分音符？(3)有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称4. 探究学习：(1)你从上面归纳

8、的图示中，能否得出一个单纯音符规律(2)休止符是怎样的规律？教学建议本课内容拟用三课时完成。第一课时：学唱每当我走过老师衡前、我爱米兰，音乐知识一一单纯音符 第二课时：学唱甜甜的秘密、聆听飞来的花瓣；听辨练习。第三课时：本单元复习；敬师小品交流。教材分析1. 歌曲我爱米兰米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师 的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。歌曲由两个乐段组成。第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，高昂平直的音调喷涌出孩子

9、们对老师的敬爱之情，抒发了 他们对老师发自内心的赞颂。在此之后乂通过短小的音型并间以两拍的休止：音调平和,委婉细腻地表达了学生对老师的挚爱深情。2. 歌曲飞来的花瓣人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为桃李满天下”，而这些芬芳的桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢 ？看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生 们片片深情，缓缓飘落在老师的案前歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻 的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句 基本相同

10、的乐句之后，旋律扶摇直上 全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的 暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。3歌曲每当我走过老师衡前这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了 学生在夜深人静走过老师衡前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从啊”开始，曲调级进上行， 起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。4.歌曲甜甜的秘密这是首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物