学生工作总结XX年考试后小结

1、学生工作总结 XX 年考试后小结期中考试于 4 月 23 日上午考完英语这一门科，我于考 试期间看 看和做做考试题目。看法如下：一、试卷内容如下： 1、听力题目。 这一道题占了 35 分，比重 也较为重的； 2、完型填空，题目选自 XX 年广东高 考试题 3、语法 填空来自课文第四单元的 sharing 的改篇， 15 分； 4、阅读理解共 3 篇，选自 XX 年高考广东试题中的阅 读理解题； 5、根底题目， 包括 单词拼写与句型转换共 30 分， 这两局部以课文词汇为根底。 6、根底 写作 20 分。二、分析与改良方向。面对根底题目，这 30 分，我想学生应该考得很好，这 些在平时 的训练中

2、都已进行有目的的训练， 中等以上的学生 都能拿到 25 分以上， 从这里可以说明，平时词汇稳固练习， 得到了很好的回报。听力题目。如何才能提高学生的听力技能呢?这也是作为英语教师不断在思考的问题。 那么具体应该如何去做呢？ 下面说说我 的看法： 1、作为英语教师应听听和了解近几年 高考的听力内容，听听 以了解录音情况，以了解考点，好把 握其方向； 2、在把握其方向后， 如何对学生进行听力训练； 3、选用听力材料进行有系统的听力训练， 可设置为分类进 行听力训练。1 、作为应该做做近几年的高考题目，把握其方向和考 点，同时也 让学生做做近几年的高考试题， 教师要进行讲解， 我觉得选用这些题 目让

3、学生做是为了让学生提前了解高考 的试题， 只因这些题目带有代表 性；让学生初步了解高考题 目，为日后的学习确定一个方向。 通过与 学生一起分析试题， 探讨解题的技能； 2、选用适当的题材对学生进行 训练，以 稳固和提高学生对解题的能力。阅读理解 1、与完型填空一样， 先进行了解， 分析高考的题目； 2、 了解每一 年的高考考了阅读理解中那几点考点，如何考；3 、将阅读理解中一些大纲要求的考点归类，这样就可以进行分 类训练，以 让学生掌握每一个考点，有时候教师讲过了学生 不一定掌握，关键在于 让学生通过自己动手来掌握这一类题 目的解题方法或技能。 3、以及通 过这样的训练，让学生知 道或学会如何

4、进行课文阅读，如何去找到这类 信息来解决问 题。语法填空一方面先分析几年高考题目的出发点，了解具体考了什 么知识点， 这一道题目通常是考查学生对语法掌握的情况。 也可以通过此法对高考 进行预测考点；另一方面，那么从课文 中有意识地挖空考点的词汇，让学 生进行训练，以让学生学 会如何去思考解决这些空，虽然有时候教师对 这方面讲的 多，但是这是考查学生对语法的掌握和具体的运用，所以让 学生了解如何考查，并学会如何动手解决问题就显得很重要 了。再一方 面，让学生做做语法填空，但但凡训练的题目， 在教师选用前，要自己 先动手做做，是否符合大纲的要求才 让学生去做，这样教师就会先做了 大量的题目，确定选

5、题， 这也是让学生减少时间的浪费，准确地运用时 间，从面更好 地提高这方方面面的能力，这样才能站在高的起跑点上， 赢 取时间。根底写作这一题目在多年高考分析中可知， 其得分率是 5 分左右， 说明 很多学生的写作能力较低，特别中下水平的学生，问题 出在哪里呢？我 就觉得，学生连最根本的句子也不会翻译， 你怎么让他写也好文章来呢？ 今后应如何进行呢？我就觉 得，先从句子入手， 让学生翻译简单的句子， 如简单句，并 列句和复合句，让学生在平时的翻译中多进行训练，以提 高 学生句子翻译能力。另一方面，适当进行整篇训练，同时， 让学生 掌握根底写作的句篇结构。再一方面，让学生进行各 类型的根底写作的 训练，以让学生多方面掌握些类题型。任务写作 有意识地让学生学会陈述课文内容或事物， 另一方面， 让 进行对课文进行概括， 以提高学生的 summary 的能力。 另 一方面让 学生多在现实生活中表达自己对某一事物看法， 以 学会如何表达自己的 观点。以此同时，让学生也适当进行任 务写作的训练。从整体上把握此 类题目。以上是本人对这次中段考试后的分析，中段考试是为了 检查我们 目前的教育情况，学生的掌握情况如