2020教导处工作计划范文5篇

1、2020教导处工作计划范文5篇工作一定需要做好 计 划，开始一段工作之前，做好相关的 规 划是很有必要的。下面就 是小编给大家带来的教导处工作计划范文5篇，希望大家喜 欢!一、指 导思想按照规划纲要确定的内容和目 标，根据县教研室2019年工作意 见和学校新 学年的工作重点，我校教学教研工作以 创新课堂教学 为着力点，以提高教学管理效能 为保 障，以加 强教研科研 为引领，以提升教 师素质为根本，切实转变质 量增长方式，全面提高 教育教学 质量。二、具体工作及措施（一）加强教学常 规管理，追求精 细化管理。1.严格执行课程计划。按照国家 课程 计划开齐、上足、上好各 类课 程，不得任意增 删

2、课时。加大课程管理巡 查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发 现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校 时间，要求学生按 时到校，教 师及时放学，关 注学生身心健康。2.严格备课 管理。要求教 师要从整体上把握教材，熟悉教材的知 识结 构，把握教材的 重点、难点和知识间的内在 联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序 设 计、教法与学法，有作 业设计，教案体 现“自主、合作、探究 ”新理念。 坚持每周写一 则教 学反思， 对阶 段性检测有质量分析，有改 进措施。3.精心设计及批改作 业。要精 选作业内容，难易适中，体 现梯度，形式多 样，在巩固 基础中求提高。作

3、业书写规范（按 县教研室2004年下发的作业规范）。认真批改作 业， 在批改过程中注重文字、符号、 图案的激励作用，以批改促作 业质量提高。教 师教案中要 有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特 见解和典型 错误，分析原因， 对症下药， 举一反三。4.抓好学困生 辅导。遵循“面向全体，注重差异 ”原则，对学困生 应采取面批、面改或 个别辅导的办 法。帮助他 们弥补缺陷，完成 课外作 业，克服学 习困难。教师要有爱心、热 心、耐心，始 终对学生充 满信心，要注意从学生的基 础出发帮助他们一点一滴地取得成功， 重视学生的学 习心理，帮助他 们树立信心，激 发他们自觉发奋 努力。4.加强质量监

4、控。考核学生学 习成绩 是检查教学效果、促 进学生 发展的重要措施。 阶 段性检测由教师精心制卷，及 时批改， 认真评讲、分析 试卷。评讲要有重点，不能一一 讲 演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、 期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面 调研和专 项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研 组掌握每个学段学生素质发展 的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教 学观念，改进教学方法，提高教学质量。5.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作

5、业布置及批改、月教学反思、 阶段性检测的检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的 方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教 研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，（二）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力继续开展“把握学科特点，扎实双基训 练”高效课堂研究活动，通过“理论学习课例展示自我反思集体评议”等多种方 式，提高教师驾驭课堂的能力。1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进 步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评 价的研究，强调教师对自己教学行为的分

6、析与反思，以学生的 “学”评价教师的“教”，使课 堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊 重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听 课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课授课 评课”三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内研究 课 通过“集体备课，形成预案上课实践，评议交流再上课实践，再评议再实践” 的“一课三教”课例研究模式，形成了以 “课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课 以教研组为平台

7、，由校内骨干教师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通过专家引领， 同行互助，共同提高。3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”。 继续提高教学反思的有效性，及 时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。引 导教师重点关注以下内容：一要反思教学行 为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了 学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”; 五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。4.进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教导处指定专人负责点评，同 时所有听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师

8、谈教后感言，再由听课教师围绕 “三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴， 激发思维的火花。（三）扎实推进校本研修，促进教师专业成长继续探索校本研修活动的新思路、新方法、 新模式，搭建各种平台，丰富校本研 训内容，使全体教师与新课改共成长。1.强化三级教 研网络的建设，务实进行课题研究。 进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工 作例会， 对教研组长、课题组长 和学科带头人进行教研管理和 课题研究的培 训与指导。9月举行三个新申 报课题的开题仪式。12月初，两个要 结题的课题做好材料的整理工作， 写好结题申报申请，争取顺利结题。本学期将 围绕学校研究

9、 课题，组织教师撰写教学一得 和研究论文的评比，课题组 成员本学期至少有一篇校 级以上获奖的教学论文。2.坚持“行动反思 总结”，不断提高教 师教研能力。 继续以评优交流等多种形 式提高教学反思的 质量;做好听课记录，要求每堂 课都有思考 评价及建设性意见;上交一篇 有特色的教学 设计和以当年培 训专题为 主题的讨论书 面稿;外出学习的教师要及时上交一篇 质量高的学 习体会，教 导处审阅 后及时上传到黟县教育网;开展校 级教学案例和教学叙 事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教 师积极向教育教学刊物投稿。3.努力做“学习型教师”。继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教 师学习有关现

10、代教育 理论和体会新 课程改革的精神 实质，并作 读书笔记，定期进行检查并在学科、年 级组进 行 交流;走进同事课堂听课，虚心向他人学 习，学习他人积极认真的工作 态度，勤奋钻研的工 作精神，事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技 术的功能，登 陆优秀网站， 观看教材解 读、案例剖析等，博采众 长。继续有计划地组织教师外出学 习，让教师走出学校，开拓 视 野，学习先进的理念、先 进的教法，同 时通过外出学习充电，回校开 设观摩课、汇报讲 座 等形式的教研活 动，达到“一人培 训，众人受益 ”。4.继续加强集体备课的研究。加 强对集体备课时 效性的研究和指 导，把集体 备课作为 促进教师专业发

11、展的坚实平台，在集体 备课活动中强化教师基本功训练，努力把 备课的成 果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学 实际等确立 备课活动中的专 题，把集体 备课过 程变成集体研究的 过程，要关注集体 备课 的流程管理：个体 钻研集 体研讨独立设计评估反思，通 过同行互助，共享成 长的快乐。5.继续开展专题研 究工作。(1)开好 “新学期教学教研工作研 讨会”。对学期期末常 规工作检查情况 进行反馈，重点 布置新学期的教学教研工作。各教研 组、课题组 先后就工作思路和活 动的具体安排 进行交 流。(2)抓好起始年 级和毕业班工作。一是要学 习新理念， 树立新的教学 观;二是要 发挥团

12、队智慧，加 强教学活动;三是扎 实完成教材任 务的同时，根据各班具体情况 对学生查漏补缺， 要做到保底提 优;四要研究新 动向、新 题型、新方法， 进行纵向和横向交流， 强化系 统模拟 训练 ，拓展 训练 和细心训练 ，使教学与 课改接轨，保证教学方向正确，方法灵活;五是要根 据学生的心理、年 龄和个性特点，平 时注重培养学生的适 应能力和应变能力，加 强校纪校 规、尊师爱校、安全 卫生等方面的教育。 为学生创造和谐的学习环境。(四)加快教师专业发 展，提升教 师队伍整体素 质 继续实 施名教师培养计划，实施“借 梯登高，借力 发展”的骨干教 师培养培 训原则。力求通 过搭建 “名师引进，领

13、雁工程，挂 职锻炼，师徒结对，送教下 乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教 师有更好更有 利的学 习培训 机会，促使教 师专业发 展。1.创设良好的骨干教 师成长环 境。开展以关注教 师成长为 主题的展示活 动。基本功 竞 赛：定期组织教师开展好 说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功 竞赛 ， 鼓励教 师建立个人博客、班 级博客、注册教育在 线，把一切可利用的 资源都 转化为 教育教 学的实际资源;教学评优：积极组织教师参加学校和上 级举办 的各类展示评优活动，推荐骨 干教师参加各 类业务培训活动。2.引领骨干教 师、青年教 师成长。开展新一 轮“青蓝工程”，有计划、有

14、针对性的加 强 对青年教师、任教新学科教 师的培 训 和指 导。3.继续探索和深化 “城乡携手，共建和 谐教育”。加强与芜湖市育 红小学、柯村中心小 学牵手共研， 师徒结对 ，开展深 层次地教科研系列活 动。（五）强化素质教育意识，注重学生全面 发展。加强音、体、美、 劳、科学及英语等学 科的教学教育，大力推 进素质教育。筹 组多种学生 乐于参与的 兴趣小 组或组队，开展丰富 多彩的学 习竞赛 活动，以提高学生的学 习兴 趣，促使其 产生自主学 习内驱力。1.加强艺体传统项目教育教学。 认真上好体育 课与健康课，落实大课间体育活 动制度。 做好传统体育项目、各年 级特色项目的训练，推动我校阳光

15、体育活 动，进一步增强学生体 质。重视艺术 教育，组织学生积极参加各种活 动，提高艺术修养。2.创建书香校园。 继续围绕 “营造书香校园， 师生共同成 长”的良好氛 围，多层次、多 领域地开展 师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的 图书资源，开辟 “班级图书角”， 认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受 优秀传统文化的熏陶。开展 “推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比 赛”等活动，促进学生更加 规范地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手 ”，增强了学生对自己身边的大人普通 话的 口语规范纠正意识;开展“啄木 鸟在行动”加强对校园 语言及校园周 边

16、的用字 监督检查的力度。 继续利用小记者站这一平台，引 导学生走向生活，开 阔视野，磨 练本领。创办校级学生读 写刊物。3抓好学生学习习惯养成和学法指 导工作。注重日常渗透，养成良好学 习习惯。要 培养学生 课前预习 、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆 创新、敢于表 达、诚实考试的习惯。加强学法指导，培养学生良好学 习品质。平时应有学习方法指导, 还应在平时让学生掌握一些 实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效 作业，如何提高 记忆 效果等。（六）树立服务意识，强化教 导管理1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服 务” 的服务观，是做好教 导处工作的保

17、证。为校长服务，就要当好校 长的参谋;为教师服务，就 要乐为人梯，尊重并 团结同志，关 怀指导青年教师。 为学生服务，就要乐为人师、 为人师 表。努力做到上通校 长、下连学生、中 间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有 责的 立体教学管理网络。2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要 抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个 职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心”落到实处。3.加 强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常 规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教

18、研成果、获奖情况等进行详实记载，统 一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长 提供资料。4.按照市、县电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。 严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使 用工作。积极做好小学生素质发展报告册和学生成长记录袋的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。做好各班学生成 绩收集存档工作。一、指导思想本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理 为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育 现代化

19、背景下教学管理、 课堂教学的新方法、新模式，全面开 创我校教育教学工作的新局 面。二、工作目标1.加强教导处日常管理，使管理走向 规范化、科学化的轨道，努力提高教育教学管理 水平。2.严格执行省“五严”规定，加强课堂教学的管理，促进教师不断提高课堂教学的有效 性、实效性、高效性。3、抓实教师队伍建设，提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教育优 质发展的领路人。4.努力拓宽活动空间，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，全面提高学生 综合素 质。三、工作措施（一）严格执行省“五严”规定，规范中求提高。教导处将严格执行省“五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学 质量1.严格执

20、行课程计划，依法 执教。开 齐开足全部 课程， 严格控制私自 调课、随意代 课、 串课现象;不断增强教师教学过程中的规范意识，增强教师课堂研究氛 围，提升课堂教学的 实效性。2.规范学生在校 时间 ，严格控制学生在校 时间，放学后教 师不得滞留学生在教室。减 轻学生过重课业负 担，严格控制学生作 业总量，作 业设置要科学、适度、灵活、 实践性强， 确保小学生每天有9小时的睡眠 时间 。3.切实加强教师的师德教育，努力提高教 书育人的素 质水平，接受社会 监督，杜 绝有 偿家教等各类违规 行为 。（二）切实加强精细化的教学管理， 过程中求 质量。树立质量第一的意 识 ，形成健康的教育 质量观。本

21、学期，我 们将加大督 查的力度，做 到“五个抓 ”：一抓 备课，在集体 备课的基础上结合个人 风格进行二次 备课（要求年 轻教师备 详案，50周岁以上的老师以及获得市教学能手以上称号的老 师可以采取 贴页备课 或电子 备课）;二抓上 课，课堂教学是教学工作的中心 环节，教师上课要具有 较强的目标、质量、 效益意识，要不断学 习名教师的课堂教学 语言、技巧、方法，要能引 导学生开发智力，重 视学 习方法的指 导。（提醒：高度重 视课前的教具、学具以及 现代化手段教学的准 备，提 前候课）三抓作 业，要精心布置学生的 课堂作业，加强作业布置前的研究和探 讨，所有布 置作业要认真规范地进行批改，杜

22、绝积压，严格控制学生 间的批改次数。作 业必须坚持 “四必”：即有 发必收，有收必改，有 错必纠，有练必评。（附：一、二年 级数学课堂作业至 少35次，三、四、五年 级数学课堂作业至少25次;三、四年 级作文7篇大作，6篇小作;五年级大作7篇，5篇小作;本学期关于学生写字、 阅读依然按上学期 执行，每周一、五中 午写字;每周二、四中午 阅读，星期三中午一刻 钟数学思维训练。）四抓辅导，每位老 师都 要认真做好后 进学生辅导 工作，努力促使生与生之 间、班与班之 间教学 质量均衡发展;五抓 评价，建立科学的 评价制度。要求教 师平时严禁按考 试成绩给学生排名，所有 课堂检测采 用等级制，保护学生

23、的自尊心，提高学生学 习的积极性。学校 积极开展多种活 动，拓展学 生展示自我特 长的空 间，多种途径、多种形式来展示 评价学生，力求 评价的综合性和多元 性，激 发学生学 习的兴趣。（为了进一步提升教学 质量，体 现每次检测的公平性，本学期 我们要严格规范检测要求，环环把关，从 严监考、认真阅卷，确保考 试过程的客观性、真 实性。杜 绝舞弊行 为，一经发现作为教学事故 处理。）（三）、扎实开展丰富多彩的校园活 动 ，兴趣中强素质1.组织开展好 读书活动“双语阅读 ”这项 活动要成 为全校学生每天都要 进行的“常规动作”，形成制度化。各年 级根据 县阅读书 目推荐要求，充分利用早 读、午 读和

24、阅读课 的时间，有 计划的开展 阅读活 动。各年 级阅读书 目将纳入调研检测中。同 时，学校将在十一月份 举办读书节 活动，各班 要高度重 视，根据安排，精心 组织，力求做到人人都参与，使学校 读书 活动提高一个新水 平。2.组织开展好校园文体活 动继续实 施大 课间活动，进行广播体操的操 练和有益有趣的 课间游戏活动;阳光体育活 动 按年级段将活动项目具体化，确保学生掌握两 项体育技能，使 这些技能成 为影响学生一 辈 子健康幸福成 长的外在 动力。3.组织开展好学科 竞赛 活动 开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英 语会话等学科性 竞赛活动，评选最佳单项 能手，如 “小小书法家”、“口算

25、大王”写“作小能手 ”等。一、指 导思想以科学发展观为指导，以党的x届x中、x中、x中全会精神 为指针，以办人民满意 的教育为宗旨，深入 贯彻落实教育部关于全面深化 课程改革、落 实立德树人根本任 务的 意见及教育局2017年工作意 见，聚焦核心素养，以抓有效 课堂、提高教学 质量为核心， 遵循教育教学 规律和学生成 长发展规律， 认真履行研究、指 导、服务和引领的职能， 为促 进学校特色 发展、教师专业成长及学生全面 发展， 为昆山教育质量再上新台 阶作出应有的 贡献。二、工作思路以适合经济发 展新常态的思路， 认真分析当今教育新常 态，切实提高教研 对教育新常 态的支撑和促进作用， 认真落

26、实核心素 兰培养，深化教学研究改革，扎 实推进教研转型， 紧紧围绕 三大 转型（一是由以研究 “教”为中心向以研究 “学”为中心的 转变;二是由基于 经验的 教学研究向基于事 实和数据的教学研究 转变;三是由基于 传统课 堂教学模式的 传统教研模式 向基于开放的、信息化条件的 现代教研模式的 转变），着力在 “立德 树人”和“提高教学 质量” 这两个方面取得 较好的成效。三、工作重点今年的工作重点是：一是开展 课程核心素养研究，推 动育人模式改革;二是加 强课程整 合与实施研究，健全、完善地方 课程建设;三是深化 课堂教学行 为研究，推 进有效课堂建设;四是加强减负增效研究，不断提高 课堂教学

27、实效;五是加强校本研修制度研究，促 进教师专 业发 展。四、主要工作（一）抓研究，突出教学能力提升。1.进一步加强和改进立德树人工作。 坚持育人为本，德育为先， 强化大德育 观念，明 确各类课程的德育要求。研究不同年 龄和学习阶段学生的品德教育， 调整优化教育目 标、 教育内容、教育方式，把社会主 义核心价 值观融入教育全 过程，进一步加 强中小学生的思 想道德建 设，着力培养学生的社会 责任感、创新精神和 实践能力。 坚持全员育人的教研方 向，进一步加 强学科教师的德育意 识，提高各学科教 师的德育水平。2.探索核心素养培育路径和教育 创新方式方法。构建学科知 识地图，探究学科知 识 到 思

28、维过程到学科素养 进而到核心素养的路径。开展 “基于真 实情境的（跨）学科整合的 问题探 究/项目学习”主题研究，开展 创客教育研究，以学 习方式的变革促进学生实践能力和 创新 精神的 发 展。3.围绕课 程评价和学业评价两个重点，研究 “教”与“学”的行为改进，以综合考 评新标准 出台为契机，进一步深化考 试评价制度的改革，加 强新课程标准下学业水平考试标准的研 究，创新学科 评价方案，有效 监控教学质量。4.优化工作机制与研究机制，引 领学校在 课程实施、教学改革、 师资建设等特色 发展 方面正确定位，制定工作方案， 实施项目管理、 阶段性推 进 等措施，抓出成效。5.进一步推广微型 课题

29、研究，重点解决教学中迫切需要解决的重点 问题 ，不断提升我 校教学研究的 实效性及 针对 性。在重 视研究教法的同 时，认 真把握学情，研究学法，重 视 学法指 导，引导教师培养学生思 维品质和学习习惯 。（二）抓课堂，突出精 细 和高效。1.总结新课程改革的 经验，寻找课程实施过程中的 问题，寻找问题解决的方法，提高 新课程实施的实效性。以 “改变学习方式，提升学科核心素养 ”为课堂教学改革突破口，探 索建立学生自主、合作、探究学 习的有效教学模式。 进一步推 动学校优化教学管理，改 进 教学方式，切 实提高 课堂教学效益。2.加强学校体育教学、 艺术教学，加 强学生的多形式社会体 验和实践

30、，提升学生的科 学素养和人文素养。 组织 教学质量检测，及时做好质量分析与教学反 馈会议。3.把握中心任 务，突出问题导向和需求 导向，着力解决 课堂教学中的 热点、难点问题 积极开展多层次课堂教学研究，加 强对综合实践活动课程的指导、督促与 检查工作。加 强 农村学校的信息技 术的教学研究与指 导。积极开展各学科系列化 专题 研究，提高学科教研 活动的针对 性和有效性。4.抓好常态课的评析、诊断工作，解决教学疑 难问题，提高常 态课有效性，将教学 质 量落实在每堂 课中。重视学科质量的检测评估，及时掌握质量现状。5.抓住教育管理与教学研究中 “有效”、“减负”等热点问题进 行专题研究。加 强

31、分层教学 研究，探索教学目 标的分层制定，全面 实施分层布置作 业。倡导开展作 业改革，形成校本 化作业体系，激 发学生的学 习兴趣，真正减 轻学生负担，促进学生的全面可持 续发展。（三）抓队伍，突出研究和反思。1.抓好备课组长队 伍。要抓好教研 组、备课组 建设，突出教学 质量提升的重要基 础细 胞，强化研究和反思能力，准确理解教与学、学与 评的关系，反 对简单 照搬或移植所 谓的 某种种高效教学模式。2.抓好青年教 师队伍建设。继续组织 新教师培训，认真总结这 方面培 训的经验，关注 细节，注重反思，切 实将这项工作做好做 实。继续组织 新课标培训，领会新课标的精神， 明确新课标的要求，并

32、 认真贯彻到教学过程中。组织参加第四届 “青年教师大比武”活动， 引领青年教 师迅速成 长。3.整体规划、实施和评价职业教育技能 竞赛活动。正确 处理继承与发展、稳定与创新、 特殊照 顾与普遍 发展、常 规建设与重点突破、工作与研究等关系。（四）抓管理，突出 规范和 细节。1.制定和完善学校教学管理制度，逐步明确教学各环节的规范流程与 标准，进一步规范和引 领 我校教学工作。2.以提高 针对 性、有效性和指 导性为原则，加强教学调研工作，采用全面 调研和专题 调研相 结合、集体 调研与个体 调研相 补充的形式， 发挥调 研工作的 评价、引 领和促 进作用。3.以提高教学 质量和加强队伍建设为导

33、向，规范并按 计划组织各类优质课 及教学基本 功等教学 评比活 动 。4.强 化整个学期的管理。突出学期初的管理，力求起好步。要通过期初教 师集中学 习会、教研 组长、备课组长 会议等，进一步明确新学期必 须要达到的目 标，突出解决好教学 中的重点、 难点、盲点和存在 问题，力求起好步。突出学期的 过程管理，力求走好路。我 校要与相关的督 导、视导、评估、检查、检测等有机结合，与教育教学的 “节奏、鼓点 ”相 匹配， 进一步突出 过程管理，在 细节、环节上下功夫，力求管理的有序、平 稳、扎 实推进5.突出教学 质量的过程性 监测，全程、全 员、全息化抓好 质量提升的落点，力求在 过 程中力求

34、结好果。新的学年，我 们将以更加美好的价 值追求和更加 专业的学 术引领，推 动我校教育的内 涵发展、可持 续发展，并为此作出我 们应有的努力。为了进一步提高教学 质量，办人民 满意的学校，特制定如下 计划一、 加强教师培训，打造教 师队伍学校的生命力在于教 师的进步和发展，从而推 动学生成 绩的不断提高。 为此，教 务处 在本学期将加大力度，着力培 训教师，打造教师队伍。我校 现有在册及特 岗教师71人，本学期还将新分配一批特 岗教师及5位河北师大顶岗实习 老师，这样新老师的培训就提上 了日程。当然老教 师也要不断充 电，唯有如此才不至于被社会所淘汰。考虑到以上事 实，教务处决定采取一 对一

35、捆绑式、结对子帮助特 岗教师和实习 老师提 高业务水平。同 时建立由各 级名师、学科骨干教 师、教坛新秀、教 坛新荷及历次自信 课堂 艺术大赛中脱颖而出的优秀老师组成的课堂教学艺术领导 小组，由教务处统一安排，奔着 扶上马、送一程的原 则，加强培训顶岗实习 老师和特岗教师，使他们快速成 长。此外教务处还 将营造各个教 师之间比、学、赶、争、超的良好氛 围。具体说来，就是 不断开展 说课、上课、教学 设计、听课记录、课件制作等 业务大赛，使老师们相互之 间比 业务能力;给学困生建档立案，分解到各任 课老师身上，让他们利用课外活动时间给这 些孩 子开小灶，帮扶他 们跟上课，学校不断跟踪 评比，作为

36、教师业绩 考核的重要指 标与绩效工 资评模选优挂钩，这样就使老 师们之间比奉献。学校不断 进行下评上活动，加强师 德师风 建设，使老师们身上充 满正能量。问渠何得清如 许，为有源头活水来。老 师们 的成长除了自身努力、同事帮助、学校 领 导关心指 导外，还需要名师的指点。有 鉴于此，本学期教 务处将请学校有 计划、有步 骤地 请进来或走出去地 让我校老 师走出个人的小天地，开 阔眼界，见见世面，从而大幅度提高 自己，甚至达到脱胎 换骨、 凤凰涅磐的地步。最后，教 务处 将促使学校更加公平、公正、公开地 评价每一位老 师，一切都在阳光下 进行，杜 绝任何暗箱操作。更 为重要的是 继续想老 师之所

37、想、急老 师之所急，把老 师的工 作、生活、需要放到第一位，在 坚持原 则的基础上，力求做到人性化管理，从而激 发教职 工的向心力、凝聚力和 战 斗力。二、 立足 课堂教学，狠抓教学教研本学期 继续 打造自信 课 堂，具体如下首先，从每学期的第3周开始，利用6、7周的时间，让老师们以教研 组为单 位，严 格按照自信 课堂的理念和操作流程 进行课堂教学。教 务处严 格分工，全程跟踪指 导，避免 流于形式，或者虎 头蛇尾。期中考 试之后的第2周开始，利用4、5周时间，每天下午第 三节课，注意 观摩各教研 组推荐上来的 优秀选手的公开 课。同时备战县 有关部门搞的课堂 教学大赛，力争我校 选手在大赛

38、中脱颖而出，力挫群雄，独占 鳌头。其次，借 鉴二中请进名师到我校送 课的成功经验，教务处将让学校出面 联系县内外甚 至市内外各科名 师到四中传经送宝。 让授课教师给我校学生上堂公开 课，再给我校同科教 师现 身说法地 讲解他们的教学理念和教学技能，最后再 让他们指点我校同科教 师的课堂教 学，真正做到交流合作。其三， 结合电化教学有关科室的要求，利用 录播室，督促教 师经常性地 进行晒 课活动 以此为主要内容，大力开展教研活 动。教务处再有意 识地组织同课异构等形式，使教 师们 看到自己的不足和同科教 师的长处，扬长避短，更好地改 进自己的课堂教学 艺术，不断提 高自身从教能力。其四，教 务处

39、根据教学工作需要，定期 组织如何提高学生学 习兴趣、然后 让学生在 课 堂上动起来、复 习教学等专题座谈会，群策群力、有的放矢地突破新 课改的瓶颈问题，不 仅在形式上而且在 实质 上打造自信 课堂，进而提高我校的教学水平。三、 立足学校 实际 ，开辟第二 课堂，全面提高学生素 质教师的产品是学生， 评价教师工作的唯一 标准就是看老 师所教学生的成 绩如何。 这个 成绩不仅仅是文化成 绩，而是以 联合国教科文 组织的四个学会作 为评价体系的 综合成绩。 本学期， 围绕着提高学生的 综合成绩即素质，工作 计划如下。其一， 责成音体美、各文化 课老师组成音乐、美术、体育、物理、化学、生物、数学 等各

40、种兴趣小组及演讲社、鼓乐队等各种社 团，利用课外活动时间，积极看开展活 动，丰 富学生的文 娱生活，陶冶情操。教 务处责 成相关科室不断 组织红 歌比赛、演讲比赛、书画 展等活 动，激发孩子活 动热情，全面提高自身素 质。其二，利用 图书阅览 室和各教室内的 图书角，大力开展 读书活动和语文主 题学习活动 语文老师推荐阅读书目，督促孩子保 质保量完成 阅读任务，撰写读书笔记，提高语文素养， 尤其是 读写能力，达到功夫在 诗外的预期目的。其三，利用理化生 实验 室，全面培养学生 实践动手和 创 新能力。激 发他们学科学、 爱 科学、用科学的 兴趣，培养他 们探索科学的良好 习惯 。其四，利用 劳

41、动基地，各班班主任 带领孩子在课外活动时间，参加劳动，培养他 们热 爱劳动，珍惜劳动成果的良好 习惯，激发他们做特色社会主 义的劳动者、合格接班人的高 尚情操，践行社会主 义核心价 值观 。其五，教 务处定期组织各科知识竞赛并及时兑现奖惩 ，激发孩子的学习兴趣。四、 定期 检查三规，强化常规管理本学期计划每个教学月 检查一次三规，每次及时进行点评并兑现奖惩 。此外加 强常规 管理，在 坚持全勤奖的基础上，严格考勤和 办公纪律，继续实行课前2分钟候课制度。特 别强调产 假、婚 丧 嫁娶等假期期 满立即返 岗，不得无故拖延。凡 违反者，一律按微腐 败予 以严肃处 理，甚至上 报教育局等有关机关，从而 坚决杜 绝在职不在岗现 象。五、创建x学校、德育教育示范校、省家 长教育示范校本学期将伴随着秋收的 进程，迎来省市各 级各类的验收，接受省市 领导的检验 。教务 处将在校委会的支持下， 调动一切积极因素，认真准备，立足实际，勇于创新，从而 顺利 通过省市 验收，使我校成 为德育教育示范