宿迁市小学高级职称考试题库

1、学习必备欢迎下载宿迁市小学高级职称考试题库一、单项选择题：1、教育现代化的核心是的现代化。A 、教育内容B、教育方法C、人D、教育结构2、提出生活教育理论的教育家是A 、马卡连科B、苏霍姆林斯基C、叶圣陶D、陶行知3、基础教育课程改革的一个重要趋势是DA 、更加关注知识的系统传授B 、更加关注课程评价的选拔功能C、更加关注课程的分科D 、更加关注课程的综合发展4、新一轮课程改革的核心是A、学生学习方式的变革B 、老师教的方式的变革C、学校管理方式的变革D、后勤服务方式的变革5、老师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是A 、提前候课B、让影响纪律的学生离开教育反省C、严格课堂纪律D 、按

2、时下课不拖堂6、教授教育专业素养除了要有先进的教育理念，良好的教育能力外，要具有一定的A 、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D 、学习能力7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A、榜样示范B、实际锻炼C、陶冶教育D 、说理教育8、教育家陶行知先生的信祭是“带着一棵心来，不带着半根草去”表达了教师应有A 、坚定正确的政治方向B、对教育事业无私的献身精神C、热爱学生D、严于律已，为人师表9、教学方法是指为完成教学任务的A 、老师教育学生的方式B、老师指导学生的方法C、老师讲授课程的方式D、师生共同活动的方法10、班主任工作的中心环节是A 、了解和研究学生B、组织和培

3、养班集体C、做好个别学生教育工作D 、统一多方面的教育力量11、被称为“杂交水稻之父”的是A 、李四光B、袁隆平C、邓稼先D、王先12、综合实践活动是国家规定的A 、选修课B、必修课C、兴趣课D、课外活动13、是教育科研的重点任务A 、总结教育经验，推动教育学科建设B、进行中外教育比较研究C、预测教育未来发展趋势 D、研究当代教育发展， 指导当前教育实践14、“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响A 、学校教育B、环境C、遗传D、家庭教育15、“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要A 、全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面B、只关注

4、老师在教学过程中的具体表现C、二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学” D、关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容16、在教学中创设一定情绪，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是A 、讲授法B 、参观法C 、情境教学法D 、循循善诱法17、小学教育的根本性质是A、培养公民的基本素质B 、为升入中学打基础C、为社会主义建设服务D、培养合格的劳动后备力量18、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 A 、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标19、个别老师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 A 、

5、公平评价权 B、人格尊严权 C 、隐私权 D、名誉权学习必备欢迎下载20、三字经说： “教不严，师之惰”说明教师应该A 、信任学生 B 、了解教育对象 C 、严格要求学生 D、和学生做朋友21、新理念下的班主任，是“学科专家” 、“人生导师” 、“学生的知心朋友与知己” 、“班级文化设计师” 、“学生心理健康发展的咨询者”等，这说明新课程理念下班主任的角色A 、由经验型向科学型转换B、由单一型向多元型转移C、由封闭型向开放型转换D、由高耗型向高效型转换22、“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的A 、复杂性B 、长期性C 、创造性D、示范性23、颜回说：“夫人循循然善诱人，博我以文，约我以礼

6、，欲罢不能”体现了德育的A、疏导原则 B、导向性原则 C、因材施教原则 D、教育的一致性与连贯性原则24、学生是发展和自我教育的A、主体B、客体C、主导D、载体25、九年义务教育阶段指A 、幼儿园、小学阶段B、小学、初中阶段C、初中、高中阶段D、幼儿园、高中阶段26、德育过程的主要矛盾是A 、教育者与德育内容、方法的矛盾 B 、学生知的深和知的浅的矛C、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾。27、班级文化建设的核心内容是A 、物质文化建设B、制度文化建设C、精神文化建设D、特色文化建设28、主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方法是A 、读书

7、指导法B、发现法C、暗示法D 、实习法29、教师运用观察手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的A 、理论关系实际原则B、直观性原则C、科学性原则D、因材施教原则30、关于教与学的问题，下列表达正确的是A 、是教师负责教，学生负责学的过程B、是师生交往，积极互动，促进学生发展的过程C、是老师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程D、是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动31、按照有关法规的规定，参加教师资格考试作弊行为的，其考试成绩作废， 年内不得再次参加教师资

8、格考试。A、5B、1C、 2D、332、德育的基本方法是A 、说服法B 、情感陶冶法C、榜样示范D、实际锻炼33、学校各项工作的基础工是做好工作A 、课外活动B、养育C 、班主任D、体育34、师生关系在人格上是A、民主平等关系B 、相互促进关系C、授受关系D 、相互制约关系35、关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用，下列几种说法中表述不正确的是A 、增强教学的直观性B、增加课堂教学容量，提高课堂教学效益C、有利于创设课堂教学情境D、有利于促进学生的全面发展36、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中教师应注意A 、传授科学知识B 、反复练习巩固C、培养学生能力D、

9、加强“双基”教学37、下列表述中不符合新课程评价功能的一种是A 、促进学生发展B 、促进教师提高C、改进教学实践D 、应强调甄别与选拔学习必备欢迎下载38、从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是A、7 周岁B、 6周岁C、5 周岁D、3 周岁A 、记忆内容B、注意稳定性C、知觉范围D、注意分配能力50、促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与39、过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习反思，建立以为主，校长、学生、家长共同参与的教师评价制时间达到某一材料的第一次正确的回忆，那么该同学再用时间能使度其记忆效果到到最佳BA 、学校综合评价B、教师自评C、教学实绩评

10、价D 、学校领导A 、0.5 小时B、1 小时C、 1.5 小时D、2 小叶评价40、一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门，51、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的这是注意的A 、广度B 、稳定性C 、分配D、转移A、分散B、起伏C、转移D、分配52、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的41、考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫性遗忘。A 、聚合思维B、发展思维C、形象思维D、抽象思维A 、暂时B、永久C、一般D、特殊53、有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣，有人喜欢高尚的内容，42、学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的规律有人则喜欢繁琐的

11、事物等，这表明兴趣有A 、再认B、先快后慢C、倒摄抑制D、前摄抑制A 、稳定性B 、集中性C 、指向性D、广度性43、教师上课时讲到重要的地方，声音要适当放大放慢，使学生听清54、按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）楚，这符合知觉的规律不超过A、选择性B 、理解性C、整体性D、恒常性A、6 小时B、7小时C、8 小时D、 10 小时44、学生运用学习过的原理，解答教师布置作业的思维过程是概念的55、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的A 、抽象B、分析C、比较D 、具体化应用描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是45、研究表明，在课堂

12、教学中的教师教学方式课堂气氛最佳A 、记忆B、想象C、注意D、知觉A、民主型B 、专制型C、放任型D、集权型56、加强思想道德教育，弘扬伟大的民族精神是新时期道德建设的主46、有经验的老师穿新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激要任务，中华民族精神的核心是物的会引起学生的注意A 、艰苦奋斗B、勤俭节约C、爱国主义D 、集体主义A 、强度B、对比关系C、运动变化D、新异性57、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于47、中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指A 、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象A 、未满 14 周岁的公民B、未满 16 周岁的公民D、分化概念主，便于学生理解知识

13、C、未满18 周岁的公民D 、未满 12 周岁的公民58、教育的三大要义是48、父母的教养态度有利于培养儿童的独立、合作、温顺和社交A 、全面全体，全面发展，自主发展等良好性格B、面向全体，全面发展，主动发展A、民主B、保护C、支配D、拒绝C、面向全体，全面发展，个体发展49、中华人民共和国义务教育法规定实施义务教育的最低年龄是D、面向全体，自主发展，主动发展学习必备欢迎下载59、“前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是志品质中差的表机68、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是A 、自觉性B、果断性C、自制性D、坚持性A 、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置60、有些学生把学业失

14、败的原因说成是运气不好，这种归因素于C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信A 、内部稳定的归因B、外部不稳定的归因69、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上C、外部稳定性的归因D、内部不稳定的归因课时间，指派学生参加一些与教育无关的商业庆典活动等，这些行为61、现代学生的基本观点主要侵害的是学生的学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学A 、健康权B 、名誉权C 、受教育权D、隐私权生是教育活动的主体70、编号教科书和国家衡量各科教学的主要依据是A 、B、C、D、A、课程标准B 、课程内容C、课程计划D、课程目标62、基础教育课程改革的一个重要趋势是71

15、、“足智多谋，随机应变”体现了思维的A 、更加关注知识的系统传授B、更加关注课程评价的选拔功能A 、独立性B 、逻辑性C 、灵活性D、创造性C、更加关注课程分D、更加关注课程的综合发展72、小学教育的根本性质是63、新一轮课程改革的核心是A、培养公民的基本素质B 、为升入中学打基础B、老师教的方式的变革C、为社会主义建设服务D、培养合格的劳动后备力量C、学校管理方式的变革D、后勤服务方式的变革73、老师的表率作用主要体现在64、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和A 、衣着整洁B、言行一致C、举止端庄D、谈吐文雅研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为74、平

16、时人们常说“一心不可二用”是A 、练习法B 、实验法C、讲授法D、实习作业法A 、不可能的B、不良品质C、无条件的D、有条件的65、美育就是对学生进行75、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，A、审美教育B、五讲四美教育C、美好生活教育D、美好思想这属于教育A 、形状知觉B、方位知觉C、大小知觉D 、深度知觉66、下列教师行为中，属于心理健康表现的是76、学校教学工作的基本组织形式是A 、交往中，将关系建立在互惠的基础上A 、电化教堂B、复式教学C、课堂教学D 、现场教学B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件77、学生是人，是教育的对象，因而他们C、将生活中的不愉快情绪带入课

17、堂，迁怒与学生A 、消极地接受教育B、对外界的教育影响有选择性D 、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生C、毫无顾及接受教育D、被动地接受教育67、第斯多惠的名言“一个坏的老师奉送真理，一个好教师则教人发78、与一般锻炼相比，学校体育更具有D现真理”表明教学中就绪贯彻A 、随意性B 、娱乐性C 、自觉性D、系统性A 、直观性原则B、导向性原则C、因材施教原则D、启发性原79、教师的教育专业素养除阿胶先进的教育理念，良好的教育能力外，则还要具有一定的学习必备欢迎下载A 、交往能力B、研究能力C、管理能力D 、学习能力80、班主任的工作是从开始的A 、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建

18、班集体81、在校外活动中，老师处于A 、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位82、教育家陶行知先生的信祭是“带着一棵心来，不带着半根草去”表达了教师应有A 、坚定正确的政治方向B、对教育事业无私的献身精神C、热爱学生D、严于律已，为人师表83、世界上最早的教育理论著作是A 、论语B 、理想国C、学记D 、大教学论84、三字经中的“教不严，师之情”说明老师应该A 、信任学生B 、了解教育对象C 、严格要求学生D、和学生交朋友85、学生只根据教师对“明月松间照，清泉石上流”诗句的描述，在头脑中也会浮现出“月照松林、清泉流泻”的美丽图景，这种心理现象是A 、记忆B、想象C、注意D、知觉8

19、6、教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究A 、民事责任B、刑事责任C、一般责任D 、行政责任87、教学方法是指为完成教学任务的A 、教师教育学生的方法B、教师指导学生的方法C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方法88、促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以 为主，校长、同事、学生、家长共同参与的教师评价制度A 、学校综合评价B、老师自评C、教学实绩评价D、学校领导评价89、“生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是A 、秦观B 、李清照C、苏轼D、王勃90、有的学生在

20、课堂上从不主动举手回答问题，但始终视着老师，这种注意属 状态。A、真正的注意B、表面上的不注意C、表面上的注意D、真正的不注意91、“万绿丛中一点红”引人注目，这是引起的A 、刺激对比B 、刺激新奇C、刺激强度D 、刺激时间长短92、学校教室不宜距街道、公路和、运动场、音乐太近，这是因为容易引起学生的A、无意注意B 、注意的转移C、注意的动摇D、注意的分配93、小学儿童有意识记效果迅速提高的时候在A 、一至二年级B、二至四年级C、五至六年级D 、94、考试中因没有复习而答不出，想不出的问题叫遗忘A 、暂时B 、一般C、永久性D 、特殊95、鲁迅创作阿Q 正传是属于。A 、有意想象B、再造想象C

21、、创造想象D 、幻想96、“月晕而风，础润而雨”反映了人的思维具有。A、间接性B 、概括性C、灵活性D、稳定性97、“水水是能喝的”反映小学儿童掌握概念是以解释的A 、具体事例B、重要属性C、种属关系D、正确定义98、“化悲痛为力量” ，“不要意气用事” ，这是。A 、意志对认识影响B、情感对认识的依赖C、意志对情感的作用 D、情感对意志的影响99、“情不自禁，明知故犯，属于缺乏意志的。A 、自觉性B 、果断性C 、自制性D、坚持性100、“知之深，爱这切”说明。A、认识是情感的基础B、情感是认识的基础学习必备欢迎下载C、意志是情感的基础D、情感是意志的基础10、下列哪些因素制约着教学内容的制

22、定ABCD二、多项选择题A 、教育目的B、生产力发展水平1、体态是老师形象的重要组成部分，以下对老师课堂教学中体态要求C、儿童的年龄特征D 、教师实际水平表述正确的是 ABD11、作为一名受教育者，依法享有的权利有ABCDA 、注意自己的眼神，目光集中在学生身上B、对不良体态坚决制A 、参加教育教学计划安排的各种种活动B、使用教育教学设施、止设备、图书资料C、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金C、保持严肃， 努力树立自己威信D 、教师的手势也是一种体态D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书2、从评价蝗功能上区分，教育评价可以分为AD12、新课程提倡的学习方式是ABCA 、形成

23、性评价B、自主性评价C、非正式性评价D 、总结性评A 、自主学习B、合作学习C、探究学习D、课外学习价13、属于条件反射的现象是ACD3、课堂教学中应强调ABCDA 、望梅止渴B、新生儿的笑C、谈梅生津D、闻虎变色A 、学生学习的主体B、教学过程是师生互动的过程14、学校心理学家在学校中扮演的4 种角色是 ABCDC、学生主动参与D、培养学生的创新能力A 、德育工作的辅助者B、学生心理卫生的保健者4、老师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下面的评价方法中属C、学生学习的辅导者D、学生的咨询者于质性评价方法的是 ACD15、小学的教学任务包括ACDA 、行为观察B、考试C、成长记录D、学习日记

24、A 、小学教育要与其它教育途径共同完成的根本任务B、传授知识5、新课程区别于现行课程的三个基本特征是ABC和技能的任务C、各科教学共有的一般任务D、各科教学各自的特A 、均衡性B 、选择性C 综合性、D、差异性殊任务6、属于中小学职业道德规范要求的是ABCD16、教学大纲的内容是由组成的 ABA 、依法执行，爱岗敬业B 、热爱学生，严谨治学A 、前言和说明B、总论和分年级的具体安排C、目录和课文C、团结协作，尊重家长D、廉洁从教，为人师表D、目的和要求7、完整的课堂教学设计应该包括ABCD17、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是ADA 、教学目标少内容的设计B 、教学方法的设计A 、洛

25、克教育漫话B、学记C、夸美纽斯D 、赫尔巴C、教学媒体的选用D、课堂教学结构的设计特普通教育学8、老师鼓励学生创造性思维，应努力做到ACD18、老师备课要制定出BCDA 、尊重与众不同的疑问B 、用成人的价值规范学生A 、教学效果B 、学期教学进度计划C、单元教学计划D 、课时C、尊重与众不同的观念D、向学生证明他们的见解是有价值的教学计划9、课堂教学中，教师提问要注意ABDA 、问题难度适当B 、问题具有针对性19、是课堂教学的延续和补充A 、备课 B 、上课C、课外作业CDD、课外辅导C、让学生及时回答D 、对学生回答及时评价20、课外辅导的内容包括ABCD学习必备欢迎下载A 、内缺课学生

26、补课B 、给学习基础差的学生辅导人的教学。 AC、给学有余力的学生个别辅导D、给学有特长的学生个别辅导8教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养21、小学教育要适应儿童身心发展规律，一般包含ABCD成有积极影响。 AA 、适应身心发展的顺序性B 、适应身心发展的阶段性9教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学C、适应身心发展的结构性D、适应身心发展的个别差异性生的无意注意。 B22、建立与发展社会主义的新型师生关系，教师应做到以下几ABC 点10倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用A 、树立正确的老师观和学生观B、正确处理老师教的主导作用的校内外一切课程资源，

27、为实施新课程提供环境。A辩证关系 C、正确处理师生之间的情感关系D 建立教师的威信、11国家法律规定： 禁止任何组织或者个人招用应该接受义务23、教育方针具有以下的特点ABCDA 、具有阶级性和时代性B、具有行政性和法令性C、具有稳定性和发展性D、具有强制性可行性24、从下述表达中，挑出关于“教育机智”的正确观点ABCDA 、教育机智指教师在学者中监场应变的技艺B 、教育机智反映了老师的机智的心理品质C、教育机智表现出老师因势利导的教育艺术D 、教育机智是教师综合运用各种教育能力达到稔熟地步的表现25、属于陶冶的教育方法是BDA 、讲演 B 、“春风化雨” C、暗示教学法 D、情境教学法三、判

28、断（对 A, 错 B）教育的适龄儿童、少年就业。但少年本人自愿除外。B12中华人民共和国教育法规定：任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A13按照法律规定：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。A14教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。A15 教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。 A16讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为主的教学振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。A方法。 B12教师布置作业量不需兼顾其他学科。B17小学低年级学生常在家长、 教师的督促下

29、完成作业或活动教研组的主要任务是组织本学科教师开展教研活动、提高任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。B3在我国，受到行政或刑事以上处罚的公民，不能取得教师教师整体水平。 A184在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。BA19 民办学校聘任的教师一定要有任教资格，学校不需要为教5俗语说：“棍棒底下出孝子” ，因此，用体罚去整治学生也是可以的。 B6学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程， 以获取知识的教学方法称为实验法。 A7中小学教学是分学科进行教学的，学科教学的重心是关注师缴纳社会保险费。20学习新

30、知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。A21学生说“马是动物” ，说明他已揭示“马”这一概念的本质特征。 B22校内图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施不都是可以开发并合理利用的校内课程资源。A学习必备欢迎下载23学生有无进步或发展不是教学有没有效的唯一指标。A24只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人”的教学。A25研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向全体学生。B26“谁看不到教师劳动的创造性，谁就是根本上不理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。 ”这句话给我们的启发是：教师要做研究型教师， 学校教学研究管理制度的建立要以校为

31、本。 A27小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。 B28课程的综合化趋势并不需要不同学科间教师的合作。B29转变学习方式就是要转变他主性、被动性学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。A30教师将自己置于学生的位置，才能准确地观察学生，体验其情感。A31有人类社会就有教育、也就有了教育学。B32中华人民共和国教师法第六条规定：每年十月十日为教师节。（ B ）33在基础教育课程改革中， 教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。（ A ）34中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。（ A ）35中华人民共和国民