第27课皇帝的新装

1、 The The new clothes of the new clothes of the emperoremperor一、作者一、作者简介简介 安徒生安徒生 19 19世纪世纪丹麦丹麦文学巨文学巨匠，世界著名匠，世界著名的的童话童话作作家。著名家。著名的童话有的童话有丑丑小鸭小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新皇帝的新装装等。他的等。他的160160余篇童余篇童话在近话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字，从丹麦传多种文字，从丹麦传向全世界。向全世界。二、二、基础知识梳理基础知识梳理1 1、字音字形、字音字形分分外外 （ fnfn

2、 ）御聘御聘（yy pnpn） 爵爵士士（juju）陛陛下下 （ ）炫耀炫耀 （xunxun yoyo） 滑滑稽稽（ ）骇骇人听闻人听闻 （hihi） 随声附随声附和和 （hh）2 2、多音字、多音字自称chnchng g 称职chn称称 滑稽滑稽 j稽稽稽首q3 3、形近字、形近字衔衔（xinxin） 头衔头衔聘聘（pnpn） 聘用聘用衍衍 （ynyn）繁衍繁衍骋骋（chngchng）驰骋驰骋4 4、词语释义、词语释义第第2 2课时课时一、一、二、二、1 1、2 2、 骗子行骗，皇帝受骗，官员骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始

3、，到小孩个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个揭骗结束，始终没有离开这个“骗骗”字。所以说，这个故事是字。所以说，这个故事是围绕着一个围绕着一个“骗骗”字展开的。字展开的。3 3、1 1、爱新装、爱新装 、许多年前，有一个皇帝，他每一天每一、许多年前，有一个皇帝，他每一天每一点钟都要换一套衣服。点钟都要换一套衣服。2 2 两个骗子自称是织工，说能织出人两个骗子自称是织工，说能织出人间最美丽的布。间最美丽的布。2 2、做新装、做新装3 3、他们在那两架空织布机上忙忙碌碌，、他们在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。直到深夜。皇上皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。在镜子面前转了转

4、身子，扭了扭腰。 4 4、游行、游行光身游行光身游行集体光身游行集体光身游行1 1、找出在故事情节发展中起着关键的作、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪庸荒政而又想辨别出官员是否称

5、职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。骗术步步行通。2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。丢了王位。老百姓：老百姓： 怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ;

6、怕怕招杀身之祸。招杀身之祸。3、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。皇帝爱新装皇帝爱新装 服装费用：服装费用： 心思兴趣：心思兴趣： 换衣次数：换衣次数：引子引子用用夸张夸张的手法的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服最爱炫耀新衣服每一天每一点钟每一天每一点钟骗子织新装骗子织新装 布的色彩和图案：布的色彩和图案： 布的特性：布的特性：开端用想象手法写骗子如何诱皇帝上当分外美观神奇怪异君臣看新装君臣看新装 心理：心理： 神态：神态： 言行：言行：发展发展表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜

7、明对比对比都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”皇帝穿新装皇帝穿新装 动作：动作： 心理：心理：高潮高潮 丑态百出，自欺欺人扭了又扭让别人觉得确有新衣小孩揭新装小孩揭新装 揭穿人物：揭穿人物： 揭穿原因：揭穿原因： 揭穿方式：揭穿方式： 皇帝表现：皇帝表现：结局结局表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪小孩天真单纯私下传开发抖又摆傲姿5 5、整个故事体现了人物的哪些性格特点？、整个故事体现了人物的哪些性格特点？思考思考老大臣、官员为老大臣、官员为什么不敢说真话？什么不敢说真话？原因：怕别人说自原因：怕别人说自己愚蠢，己愚蠢，更怕丢了更怕丢了乌纱帽。乌纱帽。思考思考皇帝为什么不

8、敢皇帝为什么不敢说真话？说真话？原因：怕别人原因：怕别人说自己愚蠢，说自己愚蠢，也怕丢了王位。也怕丢了王位。6 6、课文主要运用了什么艺术手法？有什课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗

9、，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。自主探究自主探究 这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示? 这些大人们说假话无不缘于自私、这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。世风影

10、响，也不敢说真话。而小孩没有而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。 天真的声音启示我们，要做一个无私天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人，用真诚去回报社会。抗战邪恶的人，用真诚去回报社会。 童话通过一个昏庸无能而又童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无的本质，启迪人们做一个纯真无畏的

11、人。畏的人。感悟主题感悟主题理清课文结构理清课文结构开端开端发展发展引子引子高潮高潮结局结局皇帝酷爱新装皇帝酷爱新装骗子骗子“做做”新装新装君臣看新装君臣看新装游行穿新装游行穿新装 揭穿假新装揭穿假新装（线索）（线索）阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。“心里感到不大自然心里感到不大自然”皇帝自己其实心里很虚皇帝自己其实心里很虚“相信自己是无需害怕的相信自己是无需害怕的”自己给自己壮胆，强作镇静。自己给自己壮胆，强作镇静。“仍然觉得先派一个人仍然觉得先派一个人比较妥当比较妥当”心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或心里还是非常害怕自己

12、看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。愚蠢的。总结：总结： 这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。章主题。一折一折二折二折三折三折1 1、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。说真话，无私无畏。2 2、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？什么？皇帝的