教学实录《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

1、教学实录 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄 鹤楼送孟浩然之广陵， 这首诗表现了李白舍不得孟浩然的感情。接下来看一下 小编为 大家整理的教学 实录 ，希望对大家能有所帮助。师：听，（课件出问题）好，没关系，老 师准备的是一首送 别的歌曲。（师唱送别）在这样 的一种音 乐 声中，你能不能激起情感的浪花，想起送 别的 诗 来。生：赠汪伦。师：你 觉 得李白和汪 伦的情谊深吗?生：桃花潭尺深千丈不及汪 伦送我情师：你觉得怎样能表 现出情谊深。生读。师范读。生：我想起草的后四句。师：真好。 还有吗?还有想起的古 诗吗?生：我想起了送友人 师：同学们为什么古代有 这么多送别的诗呢，古代交通不遍，所以写送 词就成了当

2、 时 送别的一种习俗。我们今天的 课文古诗两首就安排了 这样两首送别的古诗。打开书读课题生读课题 。师：看老 师写课题 ，写字要一笔一划，做人也要 认认 真真，如果同学愿意可以 举起你 的小手和老 师 一起写。孟第一笔注意是横撇。生书空。板书课题 。师：自己 读一读课题，看看从 课题中能看出是送 别诗吗?生：能。师：再看看 题目告 诉我们送的是哪些内容。生：是从黄 鹤楼送走的。师：告 诉 我们送的地点。生：送孟浩然去 杨 州师：送的目的地。生：送的孟浩然。 师：黄鹤楼了解 吗?说说 看。生：三大名楼之一。生：我来 补充一下黄 鹤 楼是江南三大名楼之一。生：它分古楼和 现 楼。古楼是三十多米，

3、现楼是五十多米。生：在武 汉。师：知道了地点，而且在 长江边上。百闻不如一见，一起去看一下。（课件出了 问题）师：不要紧，看来 这天下名楼是一 时看不见，没有关系，我 们来说说 广陵 生：广陵师：是的，广陵天下三分明月夜，二分无师：黄鹤楼也好， 杨州也罢，我们所说的黄鹤楼就在长江与武 汉的交口处。如果地理 位置我 们了解了，学 习 古 诗 地理位置非常重要。如果了生：孟比李大十二 岁 。师：不仅仅 是大了十二 岁，而且名气也很大，李白当 时还 是新秀。 生：孟浩然送了李白一幅画。师：古诗的关键词我们都知道了。能 说说诗 的意思 生：李白送孟浩然去 杨 州师：下面我 们从具体的 诗句当中来看看李

4、白送 别好友时真挚的感情。 读得时候注意 读 准字音看清字形。生自读。 师：老师看你读得有滋有味的，你能 给大家 读一读吗?指名读师：真了不起， 这么大一个 场合他第一次 读就都读准了，给他掌声。 谁再读。生读。师：看来大家 读得不 错 ，一起来。生读。师：读准字音 读通字句，是学 习古诗的第一步，接下来我 们来看看 诗句中每一句 话的 意思都读明白了呢，下面同学 们可以看看注 释，问问同学查查资 料，开始生自学。师：你来 说说 。生说古诗 大意。师：你再 说。生2说 古 诗 大意。师：有什么不懂的 吗?生：我不懂西辞。师：谁来帮帮他。生：西 边的黄鹤楼师：大家不妨看看 图，黄 鹤楼生：我想知

5、道 诗有什么。生：烟花的烟。生：天 际流。师：真了不起，学 贵有疑，这么多问题，我们着重来看烟花三月啦，天 际流啦，我 们 一起来交流交流，体会一下 诗句的。老 师也有小小的 问题，你 们知道李白和孟浩然是怎么 成为好朋友的呢，你 们想不想听老 师讲这 个故事。生：想。师：听完故事， 对故人会有更深的理解， 对诗 句的理解也会更深。师讲 故事。生读全诗 师：读到 这里，同学 们你们对故人有更深的了解了 吗?他们只是一般的朋友 吗?生：非常好的朋友 生：生死之交。 生：也可以 说 是忘年交。生：情深 义重师：再来 读读生读。师：如果我 们对 烟花三月有了更深的了解，相信会 读得更好的。大家想想

6、诗中的三月 指的是什么 时 候。师：四月已 经是晚春 时节 ，咱们重庆天气非常好，而且在 长江边上，谁来说说重庆有什么 花生：有花，粉红粉红的师：祖国大江南到 处都有，而 为什么说烟花三月而不 说鲜 花三月呢，同桌聊一聊看有 没有其他的可能。生：烟花好，表达的意思生 动些。 生：春天到了河面上浮起了一 层 烟雾。生：开得很茂盛。 师：第一个人心中都会有一个烟花三月， 让我们在音 乐 声中想象一下。 音乐（想想花的 颜色，花的种 类，花的香气， 还有还有） 师：想到了一些什么 吗?美好的 词 或诗。生：五 颜六色。生： 杨柳如烟。生：五彩 缤纷 。生：各式各 样 。生：春色 满园关不住师：江南美

7、景，烟花三月的景色 仅仅黄鹤楼有 吗?生： 杨州有。师：杨州到 处都是繁花似 锦，我们一起来 读一读生读。师：碧空尽， 谁知道尽是什么意思。生：消失。师：像江 边的大 轮船一下就消失了 吗?生：慢慢地。师：你从哪看出来的。生：一开始是，到后来慢慢消失了。师：这句 话这 么丰富，怎么能 读好呢，看看插 图，李白站在江 边，假如想象一下我 们 现在站在江 边，船已 经开了好一会儿，李白 还在望啊，不禁想起两首 诗。生读。师：船已 经越来越 远 了，生读师：这船已 经消失在碧水 蓝天了，李白想起了他 们在一起的情景，于是他脱口而出 这 样两句， 读生读。师：生：李白和孟浩然的深情厚 谊。生：天 长

8、地久。生：真是万古 长 青。师：你是 赞美他，可以。 刚才有个同学 说他们之间是情深 义重，可以 吗?板书 ：情深意 长。师：我们怎么把 这种情深意重 读出来，站起来 读可以，坐着 读也可以，看怎么把 这种 意境 读出来。 读。指名读师：一个重情的李白。指名 读。师：你想表达出来的感情表达出来了 吗?生：表达出来了。师：你 还 可以表达得更好，听听老 师说。师范读。师：你想再 试试吗?生再读。师：我就知道你行。 谁还 愿意 读 。指名 读。师：能放下 书吗?放下 书，女生先来，和李白一起送送孟浩然。女生读。师：柔情的相送。来，男生一起来。男生读。师：是一种豪壮的送 别 ，来，站起来一起 读。生读生读。师：其实最好的一种朗 读就是带着真情朗 读，人间最美是真情。假如我 们就在黄 鹤楼 就在长江边上，起 生读。师：最后两句