第十一册——神经系统

1、神经系统一、课文说明本课与第8、9课构成本册教材的“人体”教学单元；在能力培养方面，属于“推理能力”和“想象能力”的系列。本课的思路是：先指导学生认识人的神经系统的构成、作用，然后向学生进行关于神经系统的健康教育。课文分四个部分：第一部分提出问题：为什么人的各种器官能协调一致地工作？为什么人会思考各种问题？这是本课教学的引入。第二部分指导学生认识人的神经系统的构成。通过这部分内容的教学，要求学生知道人的神经系统包括脑、脊髓和神经，以及它们所在的部位。关于脑，只要求学生知道有大脑、小脑，其他部分本课可以不涉及。第三部分指导学生认识神经系统的作用。这部分内容分为三层：1通过讲解学生熟悉的打蚊子的例

2、子，使学生初步了解神经系统工作的基本过程：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官从外界获得各种信息，通过神经（传入神经）传递给脑；脑再将命令通过神经（传出神经）传送给手或其他部位的肌肉，完成某种动作。这个过程体现了神经系统工作的基本过程反射。2启发学生比照打蚊子的例子，推想人在其他活动中神经系统是怎样工作的。粗略地说，人在做数学题时，神经系统的工作是这样的：眼把看到的数字和文字的信号，通过神经报告给脑；脑经过思考（运算）向手臂的肌肉发出命令，写出运算的结果，同时向眼发出命令，监视手书写得是否正确。人在赛跑时，神经系统的工作大致是这样的：耳把听到的“起跑”信号，通过神经报告给脑；脑即刻通过神经向腿及其他

3、部分的肌肉发出命令，快速向前奔跑；同时向心、肺发出命令，加快呼吸、心跳，以供给人在快速奔跑时需要的氧气和养料；在跑的过程，眼还不断把看到的情况通过神经报告给脑，脑根据看到的情况不断发出命令，调整跑的方向、快慢等。此外，还有其他方面的神经活动。通过这层内容，可以使学生进一步体会神经系统工作的过程，并锻炼他们的推理能力和想象能力。3在以上分析的基础上，总结神经系统的作用：脑是人体的司令部，主管人体的一切活动；神经是人体的电话线，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，又能把脑发出的命令及时传送给身体各部分。关于脊髓的作用，学生不太好理解，本课有意省略。第四部分重点向学生进行脑的卫生保健教育；一是交替

4、进行活动，使大脑各部分轮流休息；二是保证一定时间的睡眠，使大脑全面得到休息；三是要勤于思考。教学时，还可以结合学生的实际情况再补充一些内容。二、目的要求1通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分构成，以及脑和神经的作用。2培养学生的类比推理能力和想象能力。3使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生保健教育。三、课前准备教师准备：挂图或投影片神经系统的组成、神经系统的功能（通过实际例子，用漫画式渗透反射弧）、大脑中各神经中枢的分布示意图。四、教学过程导入新课1谈话：（1）在前面的自然课中，我们已经认识了人体的哪些器官？（2）人在路上行走，听到后边有车铃声或汽车的

5、喇叭声，能立刻停住脚步或向右边靠。这是怎么回事？（3）每当跑步时，心脏跳动就会加快，呼吸也会加快。这是怎么回事？心脏和肺怎么知道你在跑步？2讲述：以上事实说明，在人体中除了运动器官、消化器官、呼吸器官、血液循环器官外，还有担负着指挥和协调任务的部分。学习新课1指导学生认识神经系统的构成（l）谈话：在人体中哪些部分担负指挥和协调任务？（2）出示挂图或投影片人的神经系统。（3）讲解：在人体中，担负着指挥和协调任务的是脑、脊髓和神经。脑在头骨的里面（确切地说是在颅骨构成的颅腔内），包括大脑、小脑等部分。大脑表面有许多沟回。脊髓在脊柱内（确切地说是在椎管内），上端连着脑。神经是一条一条的，有的从脑发出

6、，有的从脊髓发出，遍布全身。脑、脊髓和神经合起来，构成人的神经系统。（板书课题）2指导学生认识神经系统的作用（1）谈话：谁知道神经系统是怎样指挥和协调全身各部分工作的？（2）讲解：为了说明神经系统是怎样指挥和协调全身各部分工作的，我们来举一个例子。夏天的晚上，你坐在院里乘凉时，有一只蚊子飞来，落到你的脖子上，还没有来得及咬，你一掌就把它打死了。你怎么发现的呢？怎么打得那么快、那么准呢？这就是神经系统在起作用。这个动作的过程是这样的：当蚊子飞近你的身体时，耳朵首先听见了蚊子“吱吱”的叫声，连接耳的听神经立刻把蚊子侵扰的信息报告给脑，脑便马上警觉起来，命令全身进入“紧急戒备状态”。当蚊子落在你的脖

7、子上时，连接皮肤的神经立即把蚊子“着陆”的准确位置报告给脑，脑马上通过连着手臂的神经向手臂的肌肉发出一串命令:“目标脖子后面的蚊子，举臂、抬手、打击！”只一瞬间，这只入侵的蚊子就被你消灭了。（3）提问：蚊子入侵的信息是身体的哪个部分先发现的？（耳）蚊子落在身体的部位是身体的哪个部分发现的？（皮肤）它们把这些信息报告给谁？是通过什么报告的？打蚊子是由身体的哪个部分完成的？（手）它怎么知道有蚊子，什么时候打，往哪儿打？（脑指挥的）脑是通过什么指挥手完成打蚊子动作的？在打蚊子这个过程，脑起什么作用？神经起什么作用？（4）讨论：人在参加百米赛跑时，神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的？（如果学生一下说

8、不好，可以分别讨论：在赛跑过程中，从开始到结束，谁在指挥？它先后收到了哪些信息？这些信息是身体的哪个部分报告的，通过什么报告的？它先后发出了哪些命令？这些命令分别发给谁？是通过什么把这些命令发出去的？）人在做数学题时，神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的？（如果学生一下说不好，也可以像上一个讨论题那样，通过一组小的问题，分别进行讨论。）通过打蚊子、赛跑、做数学题这三个例子，你认为神经系统是怎样指挥和协调全身各部分的？脑起什么作用？神经起什么作用？（5）教师小结：通过以上讨论我们知道，脑是人体的司令部，主管人体的一切活动运动、思考、感觉，以及消化、呼吸、血液循环等。神经是连接脑和身体各部分的电话

9、线，它把眼、耳、鼻、舌、皮肤从外界获得的各种信息，以及身体各器官的情况及时报告给脑，又把脑发出的命令及时传送给身体各部分。另外，脊髓也担负一部分指挥和协调工作。在神经系统的指挥和协调下，全身各部分就能相互联系，成为一个整体，分工合作，进行各种活动，完成各种工作。3向学生进行脑的卫生保健教育（1）谈话：你如果连续几个小时看书、写作业，一直不休息。这时，你会有什么感觉？这是怎么回事？如果经常这样，会有什么结果？（2）讲解：读书、写字主要是脑力活动，识字、思考都是在大脑中进行的。大脑长时间工作就会疲劳。大脑疲劳的时候，人会感到头昏、头疼、头脑发木，严重时还会恶心。如果经常这样，神经系统就会生病，最常

10、见的是神经衰弱症。神经衰弱症表现是：夜里睡不着觉，经常头晕、头疼，记忆力减退，思考能力降低等，对人的学习、生活、工作、身体影响很大。（3）谈话：你知道怎样保护大脑，预防神经衰弱症吗？（4）讲解：要保护大脑，预防神经衰弱症，必须注意用脑卫生，使大脑有足够的休息时间，不使大脑过于疲劳。要保证大脑的休息有两种方法：一种是要保证睡眠。睡眠时，大脑各部分可以得到全面的休息。少年儿童的大脑还在发育阶段，容易疲劳，每天要保证9小时10小时的睡眠，大脑才能得到充分的休息。另一种是不连续很长时间做一种工作，而是交替地进行各种工作。为什么这样可以保护大脑呢？（出示大脑各神经中枢分布示意图。）大脑可以分为几个不同的

11、区域，不同的区域分管不同的工作。例如有的部分主管听觉听讲、听音乐等，有的区域主管视觉看书、看东西，有的区域主管语言读书、写字、思考等，有的区域主管运动。如果长时间连续读书、写字，大脑主管语言的区域就会感到疲劳，而其他区域并不太疲劳。这时，如果停止读书写字，听听音乐，或运动（做操、散步、打球等）一会儿，大脑主管语言的区域就会得到休息。休息之后再读书、写字，头脑就会感到很清醒、灵活。在一天中交替进行各种工作，既可以提高工作效率，又可以使大脑各个区域轮流得到休息。（5）讨论：为什么我们每上一节课要休息10分钟？在课间休息时应该做什么？不应该做什么？为什么每天的课程数学、语文、音乐、体育等要交替进行？（6）讲解：在一天中，交替进行各种活动，虽然可以使大脑各部分轮流得到休息，减缓疲劳。但是，这种休息方法不彻底，一天下来还会感到头脑很疲劳，有困的感觉。这时，就需要睡眠，使大脑得到全面的、充分的休息，以利第二天继续学习、工作。巩固应用1讲述：这节课，我们学习了关于人的神经系统的知识。2提问：（1）人的神经系统由哪几部分构成？它们分别有什么作用？（2）怎样保护大脑？布置作业根据用脑卫生的要求，制定自己每天在家的休息时间表。五、参考资料1神经系统的组成神经系统可分为中枢