牛顿第三定律

1、牛顿第三定律一、教材分析：1、教学内容本节.课是教育科学出版社必修2第三章第四fi牛顿第三定律的第一课时，主要内容是物 体间的相互作用力、牛顿第三定律的内容及其应用三个知识板块。2.地位与作用教材知识编排的角度：本节内容是学生在学习了和等知识的基础上引入的一节（概念课或规律课或实验探究 课）课，本节内容同时又是学生学习 和 等后续知识的基础，因此本节内容在整章教 材中起着承前启后的重要作用能力培养的角度：本节内容十分重视科学探究活动，让学生通过自己的探索获得知识与技能，让学生体会到科 学研究的方法，逐步培养物理思维。通过平衡条件的应用能够培养学生灵活分析和解决问题 的能力。二、学情分析三、目标

2、分析1 .教学目标知识与技能初步理解作用力和反作用力的关系：能初步运用牛顿第三定律解决简单的问题；能初步区分“平衡力”和“作用力、反作用力工过程与方法通过学生讨论、设计实验、动手实验培养学生勇于探索的创新精神：通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。情感态度与价值观师生互动，生生互动，合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，感受物理学习的乐 趣。2 .教学重、难点教学重点：作用力和反作用力的关系牛顿第三定律教学难点：作用力和反作用力同平衡力的异同四、教法学法1 .教法分析本节课采用启发式教学与实验探究相结合的方法进行教学，让学生通过实验一一分析一一推 理一一归纳一一应用

3、这一过程，引导学生自己一步步得出结论，并辅以直观演示法与分析归 纳法。2 .学法分析自主探究，小组合作，讨论交流解决问题。五、教学过程（-）创设情境，导入新课1、活动：天气较冷，学生鼓掌暧和暖和手。多媒体播放篮球场上相互作用，火箭喷气升空 演示实验：展示两块磁铁的吸引2、引出作用力和反作用力的定义物体间的相互作用力3、判断作用力和反作用力例题1：如图所示，A、B叠放在一起，静止在水平桌面上，下面各力中，属于作用力和反 作用力的是（）A、A受到的重力和B对A的支持力AB、B受到的重力和B对A的支持力|-1C、A对B的压力和B对A的支持力Bd、a受到的重力和a对b的支持力rE、B对桌面的压力和桌而

4、对B的支持力（二）实验探究，引导交流1、探究作用力反作用力的关系（1）学生自主探究引导1：作用力反作用力的关系体现在哪些方面？引导2：如何设计方案探究作用力反作用力的关系？（2）小组交流展示（3）师生共探总结同值、同性、同变化、异物、反向、又共线。2、引出牛顿第三定律的内容内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。3、理解牛顿第三定律，引出平衡力y例题2：如下图所示，细绳下悬挂一重物，重物受几个力的作用？这几个力的反作用力是哪些力？哪几个力是平衡力？4、分析平衡力与作用力异同作用力和反作用力同平衡力的异同点：平衡力相互作用力共同点不同点作用对象力的变化力的性质作用效果（三）总结提升，规律应用1、以卵击石，鸡蛋“粉身碎计”石头却“安然无恙”是不是因为鸡蛋对石头的作用力小, 而石头对鸡蛋的作用力大呢？2、大人小孩进行拔河比赛，为什么嬴的总是大人？3、教材讨论交流（四）回顾知识，理清条理1、知识小结弄清作用力和反作用力的定义，明白两者间的关系是理清同平衡力区别的关键所在。2、板书设计及作业布置第四节牛顿第三定律（左侧：）一、两个物体间力的作用是相互的二、牛顿第三定律1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在一条直线上。2、作用力与反作用力的关系：同值、同性、同变