人教版初中语文八年级下册学案1：第25课 诗词曲五首

1、诗词曲五首学习目标：1. 背诵默写五首诗歌。2. 理解诗歌所描绘的意境，体会作者的思想感情。3. 培养学生对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。重难点：1. 理解诗歌所描绘的意境。体会作者的思想感情。学习流程：一、基础知识1. 酬乐天扬州初逢席上见赠作者,字, 诗人。2. 赤壁作者,字,朝诗人，他与李商隐被称为“3. 过零丁洋作者,号, 朝）文学家。二、朗读诗歌，整体感知酬乐天扬州初逢席上见赠1 .首联交代了什么？ “凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。赤壁1. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？

2、2. “二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？3. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？过零丁洋1. 颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？2. 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？3. 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？4. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？水调歌头1. 词前小序的作用是什么？2. “但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？3、这首词表达了诗人什么样的思想感情?山坡羊潼关怀古1. “如聚”“如怒”描写了怎样的形象？2. 为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦” ？3. 这首曲表达了诗人什么样的思想感情？三、精读课文，合作探究1. 赤壁开头为什么从一把很

3、不起眼的折戟写起，这样写有何作用？2. 酬乐天扬州初逢席上见赠颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表 现了诗人怎样的境界？四、拓展延伸1、背诵水调歌头明月几时有联系全诗任选下面一句，加以赏析。其一：转朱阁，低绮户，照无眠。其二：但愿人长久，千里共婵娟。赏析：2、诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄 地打发复杂的思想感情。本课我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练 的语言都表达了怎样的内涵呢？（任选一首说一说）五、达标测试（一）填空。1. 酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：o2. 赤壁中以二乔

4、的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：o3. 过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：o4. 山坡羊潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：。5. 水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：。6. 酬乐天扬州初逢席上见赠作者,字,人，代诗人。“歌一曲”指的是的。赤壁作者,代诗人。过零丁洋选自，作者，字，又字，自号，人，-（朝代）诗人。水调歌头作者,字，自号, 人，代文学家，“水调歌头”四字，是o山坡羊潼关怀古作者,字，号，人，代散曲作家。“山坡羊”是o（二）阅读理解丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归

5、去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？2. 结合语段说说词中人在思考什么？3. “不应有恨”，“恨”的意思是什么？ “恨”的内容可能是什么？4. 下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么? 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 大漠沙如雪，燕山月如钩。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 海上生明月，天涯共此时。 举杯邀明月，对影成三人。 野旷天低树，江清月近人。5. 月亮的美称很多，你能说出儿个（至少两个）？6. 苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作 家。参*考*答*案达标测试（二）阅读理解1. 想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。2. 转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能 在思念远方的亲人。3. 怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。4. 海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但