人教部编版小学道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时教案

1、第八课装扮我们的教室第1课时一、教材分析本课根据课程标准“负责人，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱 护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目 标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意的生活”中的第5条“能积极地出主意、 想办法来扩展游戏或活动”而设计。通过观察、设计到动手实施的综合性活动，深化学 生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。二、学情分析二年级学生经过一年的集体生活，对于“集体”已经有了一定的认知，能认识到自 己是班集体中的一员。二年级学生已经具备一定的思维能力和动手能力，但是他们的年 龄决定了他们的思维能力和动手

2、能力是有限的，只能想到具体的做法和一些简单的操作。 同时二年级学生多数还处在自我中心的阶段存在思考问题不周到的问题，缺少从整体和 全局思维出发思考问题的能力。三、教学目标情感与态度：能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。行为与习惯：学会与人合作，提高与人交往的能力。过程与方法：学生能表达自己的想法，并且懂得与人商量，求同存异。四、教学重难点重点：在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。难点：让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。五、教学方式讲授法、讨论法六、教学资源多媒体课件、儿歌七、教学过程（一）课前探究活动1、去其他班级参观，并用写、画、拍等方式记录下你认为装扮得好的

3、地方。（二）课堂导入活动1、儿歌导入，引出主题歌曲教室就像一个家教室就像一个家,老师就像爸爸妈妈。哺育我们快乐成长，陪伴我们春秋冬夏。我们在这里学习，我们在这里长大。我们在这里向梦想的天空进发。我们在这里学习，我们在这里长大。我们在这里向梦想的天空进发。向梦想的天空进发。就像儿歌里唱的，教室是我们的另一个家，我们都是这个家的小主人。要怎样才能让我们的教室变得更温馨、更美丽呢？是的，要想让我们的班级变得更温馨、更美丽, 我们要开动我们聪明的大脑，运用我们灵活的小手一起来装扮我们的教室！（板书课题）（三）课堂教学活动活动一：发现美在装扮我们的教室之前，老师课前已经布置了大家去参观别的班级，把他们布

4、置的好的地方写下来或是画下来、拍下来。那现在请我们的同学来交流一下你们的发现。说 说别人的教室好在哪里？（学生上台展示交流，师板书：仔细观察）这个学期我们学校开展了 “最美教室”评选，让我们来一起看看获得“最美教室” 称号的班级又是怎样布置的。（师播放图片）我们的教室也能像这些班级一样漂亮，同学们有没有信心把我们的教室变美变温馨呀？那老师就聘请同学们成为我们班级设计师。设计意图：课前布置学生去观察其他班级的布置，以激发学生装扮自己教室的意愿, 这就为学习活动的展开奠定了很好的基础。同时聘请学生为“班级设计师”，给予学生 仪式感，使学生更积极主动参与到后面的活动中。活动二：创造美1、要想设计出每

5、个人都满意的教室，我们应该怎么做呢？（引导学生回答要从班级 实际和同学需求出发）你们看，书本31页的两个同学他们的做法好不好呢？说明原因。2、要想把班级设计的好，光靠一个人的力量能做到吗？是的，一个人的力量太渺小, 没办法把事情做完。那所有的人都做一件事这件事就能做好吗？你们说得很好，并不是 所有人都做一件事就能把这件事做好，反而会使办事效率低下。那我们应该怎么办才好 呢？（引导学生回答“分工合作”）3、接下来，就让我们分工合作，每个小组负责设计教室的一个地方，最后我们再汇 总起来，看看各位设计师都有什么金点子。请组长上台抽取一张学习单，小组合作完成 习单上的问题。（板书：用心创作）4、小组汇

6、报有请每个小组上台来展示并说明你们的设计。台下同学可以在听完说明后说说你的 看法。5、选出“最佳设计”我们通过刚才的小组汇报可以看到，每个小组都有自己精彩的设计，接下来就让我 们对设计进行投票，选出我们的“最佳设计”。请喜欢台上设计的同学举起自己的小手， 老师将统计每个小组的得票，给得票最多的小组颁发“最佳设计”奖。设计意图：结合课本中的例子，让学生学会思考每一处设计都要有合适的理由，要 符合实际，而且都要为了班级而服务。同时通过小组合作，让不同学生进行交流，发表 自己的看法，学会与人合作。活动三：和谐美同学们的设计都太棒了，真是超出老师的意料呢！老师在这里想问问大家，你们在刚刚合作设计的时候

7、有没有意见不统一的时候呢？有的话你们是怎么解决的？（引导学生学会共同商量、求同存异）原来当大家意见不统一的时候，你们会采取大家举手表决、听取对方意见等方式来 解决。其实同学们的就像我们课本第32页最下面图片里小朋友一样采取了共同商量、 求同存异的方法，让我们的合作能和谐进行，最终创造出最棒的设计。（板书：求同存 异）设计意图：通过生生互评让学生能在在更大的视野和范围内反思自己的设计，学会 听取他人的意见，取长补短。同时通过引导学生之间的平和、有建设性的点评，让学生 学会与他人商量。在活动学会与人合作，感受集体活动中合作的重要性。（四）课堂总结活动通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力，最为班级 的小主人，我们应该要时刻关注班级，并且积极为班级出谋划策让班级变得更好。同时 大家也明白了在合作的时候有分歧了，要懂得商量，求同存异。非常感谢我