人教部编版小学道德与法治《我们的校园》教学设计

1、我们的校园教学设计【教材分析】本篇课文目的在于了解与自己生活密切相关的学校空间布局，以及各个空间的功能；知 道使用各个空间的基本注意事项，以活动的方式寻找自己在学校的特殊空间；消除对校园的 陌生感，萌生喜欢校园的情感。【学情分析】这个时间段，学生也对我们的校园有了一定了解与亲近感，因此，也会有自己特别喜欢 的场所。但对于进出这些场所的注意事项可能不够在意。与此同时，在熟悉感的前提下，学 生肯定有对学校骄傲的地方或者有待改进的地方，引导孩子们思考，并出谋划策。【教学目标】1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲 近感。，2、调动学生主体积极性，了解学校中与

2、自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚的兴 趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。重难点分析：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲 近感。调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚的 兴趣中学习观察。【教学重点】全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与 校园生活息息相关设施的具体方位。【教学难点】能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。【教学方式】多媒体、小组合作探究【教学资源】课件、视频【课时安排】2课时第一

3、课时【教学过程】(-)课前探究活动逛一逛校园，去看看你最常去或最喜欢的场所。(-)谈话导入新课：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了 解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？ 今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）（三）课堂教学活动活动一：校园探秘1. 引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别 在哪里？参加什么活动？2. 提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的，如门卫室、 教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有

4、一些不常见 到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）我们校园还有哪些地方？猜一猜、想一想这是什么地方？我们在这学习什么课程？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？小结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的 铺垫。【设计意图】引导学生通过观察，熟悉我们的校园。活动二：我知道怎么做1. 我们己经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域2. 小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、

5、保持教室干净整洁。教学楼外公共区域，如操场，观看视频在操场玩楼道公共区域，如厕所，观看视频冲厕所，厕所注意事项下课的时候上厕所、上厕所要 排队上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。小结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住 这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！【设计意图】引导学生了解进入不同场所的规则，培养良好的习惯。课堂小结通过今天的学习活动，我们知道校园里的设施及功能，相信大家会逐步熟悉校园，也会 越来越喜欢我们的校园！作业布置：回家向爸爸妈妈介绍自己的学校和班级。板书：我们的校园1、校园探秘2、我知道怎么做第二课时【教材分析

6、】本篇课文目的在于在全面了解校园的基础上，聚焦学校里喜欢的具体场所，进一步感悟校园生活的乐趣；在教学过程中需要渗透安全、文明和规则的教育。【学情分析】这个时间段，学生也对我们的校园有了一定了解与亲近感，因此，也会有自己特别喜欢的 场所。但对于进出这些场所的注意事项可能不够在意。与此同时，在熟悉感的前提下，学 生肯定有对学校骄傲的地方或者有待改进的地方，引导孩子们思考，并出谋划策。【教学目标】1 .加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。2. 通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。3. 初步学会利用校园里的设施解决实际问题。【教学重点】让学生发挥创造力和

7、想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。【教学难点】利用校园设施解决问题。【教学方式】多媒体、小组合作探究【教学资源】课件、视频【教学过程】（-） 课前探究活动逛一逛最喜欢的场所。（二）导入新课：亲爱的同学们，你们想不想走到校园的各个地方实际地看一看啊？（学生回答）今天老师将带你们一起走进我们的校园。（三）课堂教学活动活动一：走进我们的校园1 .制定路线第一条参观路线：厕所游戏区操场第二条参观路线：图书馆音乐教室舞蹈教室第三条参观路线：教师办公室计算机房食堂（将学生分成三大组，选出组长）在活动前，明确参观校园的规则：排队有序，轻声慢步；上下楼梯，注意右行；不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心

8、发现。参观完毕，回到教室中，组织学生小组交流，请学生分享自己的参观和发现，说说你参观 地的位置，你有没有印象特别深刻的地方？用一句话或一个词来概括它。小结：我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地 方又是哪里呢？【设计意图】通过实地探访，发现校园最美的角落。活动二：我喜欢的校园1. 说说你喜欢的地方，并说说你喜欢这个地方的理由，比如我最喜欢的地方是操场， 因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那 儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。2. 把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并 让其说说自己画的

9、内容、讲一讲自己绘画的理由。小结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。【设计意图】引导学生画出自己喜欢的场所，并说说理由。活动三：我能找到这里同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找 到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房 等）1. 请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集 会的场所等；请有关部门（如图书馆等）的教职员向学生介绍相关设施应如何使用，观看视频图书馆学 问多，理解如何使用图书馆；启发学生问一

10、问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大 家能感受到更多的方便与快乐。【设计意图】让学生注意到这些场所、设施与我们学习生活紧密相连。活动四：我喜欢我们的教室1 .我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（植 物角、图书角、卫生角、班级板报宣传栏等）。学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。2. 观看一段视频打扫教室小组讨论：说一说视频中的小朋友做法好吗？应该怎么做呢？ 校园是我家，我们要爱护它小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得 去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非 常好。【设计意图】引导学生关注与我们联系最密