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文档简介

1、关于小学英语教学中的语法语法是学习的中心，是学习者保证表达情意的必要手段。语法是语言知识体 系中重要的组成部分，语法是联系词汇与句子的纽带，有了语法规则人们才能完 整地传情达意，才能使语言具备可为人们所理解的特质。语言学家们都认为，语 言交际能力包括语法能力。小学阶段教学语法的目的是为了帮助学生更好的理解 语言规则来使用语言而不是纯粹记语法规则。因此要求教师能更好地理解教材, 活化教材，在重视培养学生语言运用能力的同时，注意教授语法知识，培养学生 语法意识。一、小学英语语法教学的基本原则1. 隐性教学原则2. 显性教学原则3. 适量原则低年级学生通常不能分析所学语言知识，不能反思自己的语言使用

2、是否正 确，但能够记住固定的句型。根据这些低年级学生学习特点，教师在教授语法知 识时，要以隐性教学原则为主，显性教学原则为辅。高年级的学生具备一定的分析和比较能力，在语言运用的过程中自己也能 反思使用的正确与否，逐步具备了一定的纠错能力。所以教师在高年级可以采用 显性教学为主、隐性教学为辅的原则，在变换情境的使用过程中引导学生自己归 纳和发现语法知识。二、小学英语语法教学的基本模式1. 单元常规模式我们常用的单元常规模式又可以分为以下几种：(1) 创设情境一一集中呈现一一操练运用一一复习巩固(2) 旧知导入一教授新知一操练运用一复习巩固(3) 集中呈现一体验感悟一模仿重复一操练巩固2. 集中复习模式这个模式的基本展开顺序是：集中呈现一对比分析一专项树立一巩固运用,常用于复习阶段。小学英语语法教学的方法和策略iiii1. 日常语法教学中，常用的方法有以下几种：实物观察法、列表对照法、 图示理解法和趣味记忆法。2. 策略(1) 情境创设，生动语法教学(2) 任务布置，活化语法教学(3) 语篇推进，深化语法教学在学习本专题的过程中，建议大家能将语法教学的原则、模式、方法和策 略融会贯通，在学

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