小学数学二年级下册教学设计第二单元混合运算

1、学习必备欢迎下载其次单元混合运算单元教学目标：1、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中的实际问题；2、结合详细情境，体会到混合运算要有肯定的次序；在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算次序，以及小括号在运算中的作用；3、结合详细情境，体会四就运算的意义；4、经受与他人沟通各自算法的过程；5、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行判定；教学重点：1、会正确运算加、减、乘、除的混合算式2、把握先乘除后加减及有小括号算式的运算次序教学难点：1、能正确运用加、减、乘、除的混合运算解决生活中的一些实际问题；2、结合详细情境正确解决需要

2、两步运算才能解答的问题；3、培育同学良好的运算习惯，逐步提高运算才能；教学时间： 6 课时第一课时小熊购物（先乘，后加减）教学目标：1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培育同学提出问题和解决问题的才能；2、结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减”的运算次序，体会到数学与实际的亲密联系；3、能正确运算有关的两步式题；教学重点：把握“先乘法，后加减”的运算次序；教学难点：1、懂得“先乘法，后加减”的运算次序的道理；2、把握脱式运算的格式；教具：主题图；教学活动设计： 活动一：故事引入今日是星期日，熊妈妈带小熊去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊看得眼花缭乱；熊妈妈带小熊来到食品区，（出示主题图

3、）同学们，你能从图中找到那些数学信息？ 1、假如你是小顾客，你想买些什么东西？2、假如只答应你买两种食品，每种数量不限，你有预备买些什么呢？活动二：探究运算次序请同学当小熊和售货员买东西算价钱；1、小熊买4 个面包和1 瓶饮料，需要付多少钱？（1）同学独立摸索解答；（2）沟通各自的想法；板书：3× 4=12（元）3× 4 612 6=18（元）=12 6=18（元）（3）相互说一说有加法又有乘法，要先算什么？（4）老师介绍脱式运算的格式及方法；学习必备欢迎下载2、想一想，议一议：用20 元钱买 3 包饼干，应找回多少元？（1）试着做一做；（2）小组内沟通谁的列式有道理？（3

4、）同学说出算式的运算过程；3、小结：结合前两个练习，你能得到什么结论？（先做乘法，后做加减法）活动三：试一试同学之间互提问题，互解答（一人当小熊，一人当售货员练习分析解答两步式题）最终一一展现（1）用 20 元买 3 瓶饮料，应找回多少钱？（2）买 3 包饼干和1 包花生共多少元？（3）用 50 元买 7 包花生，应找回多少钱？（4）买 2 袋糖果和1 个面包共多少元？（5）问：这些题你们是怎么解答的？ 活动四：练一练1、 先观看说图意，再列式运算；p1112、 先说一说运算次序再运算；p1123、 实践应用（1）请你来当小裁判8 × 5 418 9× 28× 4

5、 65× 33=8× 1=9× 2=56 6=5× 6=1=18=62=30（2）挑选解答：每枝铅笔2 元；每盒彩笔8 元；每个铅笔盒5 元；每本练习本3 元买 3 枝铅笔和1 盒彩笔共花多少钱？买 4 本练习本比一个文具盒贵多少远？买 4 盒彩笔，付30 元够吗？应当怎么办？作业： p113板书设计：小熊购物（先乘，后加减）1、小熊买 4 个面包和1 瓶饮料，需要付多少钱？3×4=12（元）3× 4 612 6=18（元）=126=18（元）2、用 20 元钱买 3 包饼干，应找回多少元？3×4=12（元）203×

6、;420 12=8（元）=2012=8（元）其次课时花店买花（先除法，后加减）教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，进展同学提出问题和解决问题的才能；2、结合解决问题的过程，探究“先除法，后加减”的运算次序，体会到数学与实际的亲密联系；学习必备欢迎下载3、能正确运算有关的两步式题；教学重点：把握先算除法，后算加减的运算次序；教学难点：巩固脱式运算的格式，养成仔细运算的习惯；教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：主题图引入 1、出示主题图：花店里的花可真多呀！谁能熟悉有什么花？图中都告知我们了哪些数学信息？同学汇报，板书：玫瑰花每枝5 元；百合花每至4 元；康乃馨每束8 枝，每束24 元；

7、菊花每束 4 枝，每束8 元；2、依据数学信息提出简洁问题并解答3、算一算： 1 枝康乃馨比1 枝玫瑰花廉价多少钱？（1）同学独立解答，再小组沟通（2）集体分析： （板书） 24÷8=3（元）5 24÷ 853=2（元）=5 3=2元答： 1 枝康乃馨比1 枝玫瑰花廉价2 元；（3）回忆一下：这道题怎么运算的？（概括出先算除法，再算减法；）活动二：试一试1、独立解答“买1 枝菊花和1 枝百合花，共花多少钱？”后汇报小结：有加法又有除法时，要先算除法，后算加法；2、说出运算次序再运算；4 24÷ 85 8÷472÷8 336 81÷94

8、5 8× 480 6× 83、议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？4、练一练：完成p131 、2活动三：综合练习1、把两个一步算式写成一个两步算式（ 1） 45÷ 9=5（ 2） 189=930 5=3592=112、列式运算：一个数比3 乘 8 的积仍多12，这个数是多少？一个数比81 除以 9 的商仍少2，这个数是多少？实践作业：篮球 8 个，足球是篮球的2 倍，排球是篮球的3 倍；（1）篮球和足球一共多少个？（2）排球比篮球多多少个？（3）你仍能提出怎样的问题，并解答出来；板书设计：花店买花（先除法，后加减）玫瑰花每枝5 元；百合花

9、每至4 元；康乃馨每束8 枝，每束 24 元；菊花每束4 枝，每束8 元；1 枝康乃馨比1 枝玫瑰花廉价多少钱？24÷8=3（元）5 24÷85 3=2（元）=5 3=2元答： 1 枝康乃馨比1 枝玫瑰花廉价2 元；学习必备欢迎下载第三课时练习二（1） 教学目标：1、通过练习，进一步把握混合运算的运算次序，使同学能够进行正确运算，提高运算才能；2、进一步体会数学与实际生活的亲密联系，进展同学提出问题和解决问题的才能；教学重点：把握运算次序，正确进行运算；教具：投影教学活动设计： 活动一：基本练习1、用你喜爱的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听；46 7

10、5; 329 6× 254÷ 9 318 6÷22、算一算，看谁算得最精确；2 × 6 378× 73442 40÷ 590 54÷ 656 2× 640 2× 6活动二：提高练习1、在括号里填上合适的数（1） 21 7 7 77（2） 65 8 8 8=21（）×（）=65（）×（）=21（）=65（）=（）=（）2、任意挑选两组数字和符号，编出两步混合运算试题，并运算； 1519 9 16× 3÷ 4÷ 5×2例如 25 9× 32

11、53636=3、完成p143、 4、5活动三：综合练习1、把两个一步算式写成一个两步算式；4 × 8=3264 20=8460 32=2884 72=122、找规律： p15（ 6）作业： p141 、2第四课时练习二（2） 教学目标：1、通过练习，进一步把握混合运算的运算次序，使同学能够进行正确运算，提高运算才能；2、进一步体会数学与实际生活的亲密联系，进展同学提出问题和解决问题的才能；教学重点：敏捷运用所学学问解决实际问题；教具：投影学习必备欢迎下载教学活动设计： 活动一：巩固复习1、画一画先做什么，再运算出来；27 3× 446 26 2436÷ 4 6 9

12、8 271648 32÷ 887 7×92、挑选正确答案；（1）停车场上有大汽车40 辆， 仍有 4 排小汽车，每排5 辆，停车场上一共有多少辆车？正确列式是（） 40× 45（ 404）× 5 40 5× 4（2）二年级一班有5 个小组，每组8 人，其中有24 人是男同学，其余的是女同学，女同学有多少人？正确列式是（） 24 8×5 8× 5 24 8×5 24（3） 8 瓶饮料 24 元，一袋饼干5 元，饼干比一瓶饮料贵多少元？正确列式是（）24÷ 8 5 24÷ 8 5 5 24÷

13、; 8活动二：提高练习（1）把每步的运算结果填在里，然后列出综合算式；49÷7×61574（2）列式运算25 加上 6 与 7 的积，和是多少？36 除以 9 的商再减去3，差是多少？5 乘 7 减去 6，差是多少？42 加上 48 除以 6 的商，和是多少？ 活动三：实践应用价目表每辆高空观览车5 元每辆碰碰车4 元每辆小火车3 元每架小飞机3 元1、买 6 张火车票和1 张飞机票共多少元？2、买 3 张碰碰车票比一张高空观览车票贵多少元？3、每种嬉戏各玩一次，共用多少元？4、你有20 元，预备玩那些嬉戏？作业： p167第五课时过河（带有小括号的运算）教学目标：1、通过

14、“过河”的情境，进展同学提出问题和解决问题的才能；学习必备欢迎下载2、在解决问题的过程中使同学体会到小括号的作用，能正确运算带有小括号的运算；教学重点：懂得把握带小括号试题的运算次序；教学难点：在解决问题的过程中使同学逐步体会到小括号的作用教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：看图引入在生活中，我们常常会遇到一些数学问题；看看图，说一说你看懂了什么？同学汇报的同时板书：男生 29 人；女生25 人；每条船限乘9 人；至少需要几只船？活动二：熟悉小括号1、试着独立解决问题2、讲一讲自己的算式，同学进行评判3、重点区分29 25÷ 9 和（ 29 25）÷ 9 两个算式意义上

15、的不同4、出示小括号，讲：小括号可以帮我们转变运算次序，假如在一个算式中有小括号（），就要先算小括号里面的算式；5、说一说（ 29 25）÷ 9 每一步的意思，并运算出来；活动三：练一练1、先说说运算次序，再独立运算；5 ×（ 3629）（ 83 35）÷ 694（ 25 19）2、比一比，算一算；p18116 24÷818 9× 230 6÷ 3（ 16 24）÷ 8（ 189）× 2（ 306）÷ 33、把每步的运算结果填在里，然后列出综合算式；642015790×4活动四：综合与实践1、在

16、里填“、”或“=”7 7 7 8 7× 417× 97 7× 7 730÷ 5 130÷（ 5 1）9 2×4（ 92）× 48 32÷ 8（ 8 32）÷ 818 36÷ 9（ 18 36）÷ 92、解决问题（1） p182（2）补充：我们做了36 个风车，送给幼儿园大班20 个；剩下的平均分给4 个小班，每个小班分几个？板书设计：过河（带有小括号的运算）男生 29 人；女生 25 人；每条船限乘9 人；至少需要几只船？29 25=54（人）（ 2925）÷ 954

17、7; 9=6（只）=54÷9=6（只）学习必备欢迎下载第六课时练习三教学目标：1、通过练习，进一步把握含有小括号的混合运算试题的运算次序，使同学能够进行正确运算，提高同学的运算才能；2、进一步体会数学与实际生活的亲密联系，进展同学提出问题和解决问题的才能；教学重点：带有小括号试题的运算次序；教学难点：正确应用小括号；教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：基本练习1、先用你喜爱的颜色画出第一步求什么，再脱式运算；p195（ 26 16）÷ 79×（ 45 38）85（ 100 86） 59 21÷352 6× 863÷（ 36 29）2、完成p196 涂色3、小组争论完成p183 ，全班沟通；活动二：综合练习1、填一填（1）在混合运算的算式里，要先算（），后酸（），假如有小括号，要先算（）；（2）（ 6440）÷ 4 要先算（）再算（）；（3） 29 35÷ 5 要先算（）再算（）；（4）算式 8× 7 5 的差是（），要使算式等于16