在低年级语文教学中巧用多媒体

1、在低年级语文教学中巧用多媒体多媒体教学以其图文并茂、影音结合、动感无限的课堂优势，为 小学语文教学注入了新的活力；以它灵活便捷的交互性，资源储存的 丰富性，为语文教学开辟了一条崭新的道路，深得教师的喜爱。在语 文教学中，合理使用多媒体教学手段，能化难为易，变抽象为具体， 使教学生动形象，能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知 的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、 有效地学习，从而达到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，全面 提高学生综合素质的目的。对于那些无意注意总是大于有意注意的低 年级孩子来说，多媒体的运用显得尤为重要。一、导入课题时使用多媒体，有利于激发学

2、生学习的兴趣。“良好的开端，是成功的一半"，一节课的开始是教师谱写一首 优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这 个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学 习新知是至关重要的。若在此时合理运用多媒体，能使你的教学如 虎添翼、如鱼得水。如在教这儿真好这一课时，在进行第一课时 的教学时，我首先一上课就出示动画图片，让孩子去观察，去说话, “这儿"怎么样？从而让孩子能够通过自己的观察大概知道“这儿" 怎么样？先在孩子的头脑中形成表象，“这儿”原来是这么美的。在 此运用多媒体有两个作用，一是让孩子自己导入课题，二是为后面的 教学做好

3、铺垫，在教学第一小节的时候，孩子结合上课之前的动画图 片，激起孩子产生疑问“为什么本来是这个样子，后来又变成这么美 的呢？"有了疑问便有了兴趣。通过这样的电化教育，不仅使学生在 学习的时候充满兴趣，而且孩子在学习课文内容时，缩短了孩子与课 文之间的距离，做到了与文本的真正对话，虽说低年级的课本很浅显 易懂，但是想真正做到孩子学的有兴趣，学的扎实，运用些电化教学 是很有必要的。二、在解决课文重难点时使用多媒体，有利于学生深入理解课文。在语文教学过程中，教师能否突出教材重点、突破难点是影响教 学效果的重要因素。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出 教材重点、突破教学难点的有力助手。

4、如野兔这篇课文中，野兔 用巧计战胜老鹰的过程是文章的重点，也是学生学习的难点。学生很 难理解弱小的野兔是如何战胜凶猛的老鹰的。我通过多媒体教学，在 屏幕上演示“野兔四脚朝天装死的样子，老鹰由此而放松警惕，结果 被野兔踢死”的情景，学生很容易就理解了野兔的巧计，也自然而然 地明白了弱者也能战胜强者的道理。这样不仅突出了重点，而且教学 难点也迎刃而解了。小学低年级学生年龄小，以形象思维为主，对词句的理解有限， 对课文的理解也有一定的难度。如果运用多媒体，就能克服时空限制, 将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听信息，使静态的知 识动态化，抽象的知识具体化，从而帮助学生理解词句、课文。还比 如

5、我在教学古诗两首-锄禾 >>这课时，由于古诗所反映的不是他们 身边的事情，而是离他们的城市生活太遥远的事情，但是反映了很深 的教育意义.为了让孩子能够体会到农民伯伯们种粮食多么的辛苦, 我特地找来关于农民种粮的画面，并且配上音乐，把孩子带入了那种 面朝黄土，背朝天的情景当中，从孩子们后来的回答中，我知道了，孩 子们不用我说，他们已经懂得了一首诗的意思.通过多媒体让孩子把 离自己实际生活很远的生活拉到了现实，帮助他们理解了课文的重 点.三、在进行说话练习时运用多媒体，有利于激发孩子说话的欲望.传统的教育形式，最多是让孩子捧着自己的书一起看，然后再进 行说话练习.但是这样对于一年级的孩

6、子来说，他们的注意力本来就 不是很集中，在进行这样很枯燥的自己看，或者是自己想，头脑中根本 没有具体的画面，说出来的话往往是不尽人意的，在这个时候用上多 媒体,无疑让孩子的思维因为有了多媒体信息的提示，从而可以发挥 想象，并且集中了注意力.比如说在教学放小鸟这课时，最后让孩 子想想小主人公把小鸟放回天空了，小鸟会对他说些什么呢？就在这 个时候，我出示了小鸟飞上了天空，还不时向小主人公拍拍翅膀的画，这时，小朋友的思维一下活了起来，站起来说的时候还加上了自己 的动作.充分达到了新课标里“让孩子发挥主动性，多想多说多表演, 以提高孩子的学习能力"这一要求。四、在总结课文时用上多媒体，有利于

7、帮助孩子巩固所学知识.针对一年级孩子“学得快忘得也快”的特点，要对这堂课所学的知识来个小小的巩固.光是靠老师口头上的说，尤其是在课堂快要结 束的时候，几乎是很少人在听，没有起到真正巩固的效果.那如果用些 孩子喜欢的动画的形式来吸引孩子注意，既巩固了所学知识，又让孩 子放松了，何乐而不为呢？在教学做什么是最快乐 时，在巩固课文 的时候.要求小朋友来给这个动画片配音，“这个动画片只有动画没有 声音，多可惜呀！小朋友来给他配配音，好吗？"于是孩子在非常乐意 的情况下给动画配音，也就是把课文内容复述了 一遍，达到了巩固的 效果.我想通过动画片的形式，孩子们的头脑中已经深深地有了印象, 再也不会学得快忘得快了.总之，低年级的孩子需要多媒体来帮助他们提高学习效率，激发 学习的兴趣.，培养学习的能力.多媒体的应用也大大简化了教师的操 作，使教师能集中精力于教学本身，从而大大的