小学美术第11册《参观券的设计》

1、教学设计小学美术第11册参观券的设计教材分析：本课属于“设计应用”领域课程，旨在是学生通过学习和时间，了解生活 中票券设计的基本要素、方法和规律。教材编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从 中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、 “武陵源游览券”以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积; 其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以 正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类 型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。我国的参观券种类繁多，其中 还蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识

2、。通过本课学 习，丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活，并学会用所学技能、技法 为社会服务的意识，也是十分重要的。学情分析：参观券使学生们经常见到但又容易忽视的东西。离学生们既近又远。如何让 学生关注身边的实用艺术，发现他们的美，以及如何用美术来实用于生活，就成 为本课的一个目标。再有六年级的学生即将毕业升入中学，只注重升学考试科目 的学习，让他们忽略了对美术这门学科的学习，因此在课堂上老师应着力于采用 新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从 而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 教学目标： 知识目标：使学生基本了解参观

3、券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。 能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。 情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。教学重点：了羸参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。教学准备：教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。 学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。 教学设计与流程：一、景点导入，引出课题（1）师：我们合肥有一个很美的地方，让老师带你们去游览一下！（播放三河古 镇宣传片）（2）师：其实我们合肥还有很多风景名胜，你都知道有哪些？（包河公园、大 蜀山

4、、李鸿章故居、刘铭传故居、逍遥津、紫蓬山等等）（3）师：为了让更多的朋友了解合肥，你们愿意为家乡做宣传吗？你能想到哪 些既经济又方便携带的宣传方式呢？生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等（4）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传 窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游 券。今天我们就来学习设计参观券。（设计意图：通过家乡的名胜，激发学生学习及探究的欲望，也给出了参观券的 实际用途。）二、欣赏研究，认识参观券（1）欣赏书上的参观券。师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参 观券。看到这些，你们小组最想了解什么

5、知识？（小组互相交流）（设计意图：通过小组讨论学习增强学生的集体协作能力以及学生自主探究 的能力。）（2）欣赏老师收集的参观券。师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。 老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观 券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）师总结研究结果：参观券的内容主要包括一主题图案副券 票价（设计意图：通过多媒体展示老师收集的参观券，学生自主探究总结出参观 券的内容，从生活实际出发，更易于学生接受。同时也培养了学生合作探究，归 纳、分析问题的能力。）三、加深了解，提升设计理念（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才

6、能更好的设计出美观 实用，有纪念意义的参观券呢？（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展、神秘的玛雅、非洲艺术 大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：主题文字 鲜明突出 图案美观与主题内容相符（具有代表性）主题副券比例恰当（设计意图：回到课本，让学生自己选择最喜欢的参观券说说，培养了学生 欣赏感知能力和观察分析能力。）（3）分类师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们 收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上 来给它们分分类？生：摄影、绘画、电脑制作等四、多种形式，自

7、主创作师：你准备好给合肥的景点设计参观券了吗？下面就请同学们运用身边的工 具进行制作吧！（播放课件作业要求，并播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券。） （设计意图：创作来源于生活并运用于生活，让学生学以致用，用到生活中 去，这样更有利于激发其创作的兴趣及欲望。）展示作品'（教师墙面展示及个别多媒体展台展示）。学生互相评价和欣赏。提出修改建议。六、联系实际，课后拓展美谈谈这节课感受和收获。师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？师：景点门票的收藏与其他收藏一样，具有历史、艺术、欣赏等多种价值, 同时，它是一部五彩缤纷、包罗万象，具有科学性、知识性和趣味性的百科全书。 每张小小的参观券像是

8、在讲述着一个个美丽的故事，使我们为之惊叹、为之感动、 为之惊喜。让我们享受参观券带给的美好回忆，好好欣赏身边的事物，不断追求, 学会珍惜。（播放课件种类繁多的景点门票收藏。）（设计意图：旨在拓展学生的视野，提高他们的艺术鉴赏品味。）教学反思：参观券的设计是人美版新课标教材，设计应用学习领域的课程，旨在 使学生通过学习和实践，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律，能独立 制作一张既实用又精美的参观券。参观券学生时常接触，但往往不会太在意。课堂教学初始，通过家乡的风 景名胜导入课题很成功，学生顿时就能体会到参观券的实用价值。并激发起他们 创作的欲望。“欣赏研究，认识参观券”环节中利用多媒体翻看课件中电子收藏册，精美 的参观券一页页展现眼前，视觉冲击强，近一步激发了他们探究愿望，同时也让 学生对参观券的美有一个第一印象。“加深了解，提升设计理念”，脱离课本又回归课本，让学生在对比中寻找规 律。自主探究，归纳总结从而为独立创作奠定基础。“成果展示，多元评价”是让学生对自己及