小学新起点英语四年级上册教案

1、一、指导思想以学校工作方案为依据，连续以课程改革为中心，以提高同学素养和学习质量为中心；总结课程实施过程中显现的体会和教训，深化争论课堂教学实施过程中显现的问题，查找病因，找准计策；结合学校英语教学的特点，巩固同学已经养成的良好语言学习习惯，着重培育同学的语言运用才能和文本阅读才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能，为同学进一步学习英语打下良好基础；二、教学原就通过为同学创设一个良好和谐的学习环境，设计贴近同学生活实际的语言环境，采纳多种形式的教学手段，随时对所学内容进行巩固，紧抓学困生、利用他们的在校时间争取把问题当天解决不留后遗症；采纳各种有助教学的手段，帮忙同学顺当度过四年级的过渡阶段，

2、在语言学问的积存以及运用方面有一个质的飞跃；对文本阅读和语法学问方面要有阶段提升；三、 同学基本情形分析四年级同学在经过前三年的英语学习之后，已经建立了良好的学习习惯以及英语学习系统；在本学期的教学中老师应面对全体生，充分调动他们的自主能动性、积极性； 帮忙同学尽量在学校解决学习的问题，最大化利用同学的在校时间；特别是针对家长辅导有困难的同学，勉励同学发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境；四、教材分析此套教材共分8个单元（ unit ），其中第 1、2、 3、5、6、7单元为学习单元；第4、8单元为复习单元； ；每个单元分为6课个（ lesson，其中第 13课为第一层次学习内容

3、；第46课为其次层次学习内容；第1、2课的 a 项为同学心学习内容，第1课以学习单词为主，第2课以学习交际用语为主，同时连续学 习与话题有关的少量内容；b项为加强 a 项的活动设计，活动语言为与话题有关的新旧交际用语；c项基本是誊写练习，练习誊写字母和单词；第3课仍旧是对第1、2课的复习，与前四册设计所不同的是，不再用对话的形式出现要复习的内容，而用了四项易于课堂操作的活动；第4课由四个部分组成：a 项就是本单元的话题，结合平行学科学问或双向文化内容，供应扩展的语言学问； b项是依据 a 项学习内容所设计的练习活动；c项为语言练习；d项为字母或单词的誊写练习；第5课以幽默故事的形式出现本单元的

4、基本学习内容，其它学科学问，双向文化等；激发同学英语学习爱好；逐步培育同学的文本阅读才能；第6课复习检测本单元的基本内容；供应贴近同学生活实际的语境，设计同学运用语言做事；五、教学目的1、通过学习，使同学能听懂、会说与所学内容有关的的日常交际用语，并能在情境中运用；2、使同学把握本教材供应的全部单词，把握生词的读音、书写及中文意思，能够听写；3、把握一些常见元音字母组合的读音；4、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的爱好；4、通过适当的阅读教学，巩固、培育同学的文本阅读才能，能够完成情节较简洁的阅读练习；5、通过适当的语法教学，培育同学的英语思维才能；六、教学

5、措施1、在有限的课时下，深钻教材，认真备好每节课，认真上好每一节高质量的英语课；2、更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的训练观，让同学在轻松的氛围中学到学问；3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌 ”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来；4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作才能；5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通；七、教学进度（依据学校教学工作方案做实际支配）第 1、2 周： unit 1 having a

6、 party第 3、4 周： unit 2 sports and games第 5、6 周： unit 3 having fun 第 7、8 周： unit 4 revision 第 9、10 周：期中复习及检测第 11、12 周： unit 5 safety第 13、14 周： unit 6 asking for help第 15、16 周： unit 7 jobs第 17、18 周： unit 8 revision第 19 周：期末复习第 20 周：期末检测第 21 周：期末工作总结unit 1having a party一、教材分析：（一）、教学内容： 问答关于聚会的话题；（二）、教学目

7、标：1、语言学问目标：1 、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与聚会有关的17 个单词和一个词组；2）、能够在本单元涉及的情形条件下使用本单元所学的句子和交际用语；3 、能够初步学会本单元的歌谣；2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观看和摸索，找出ay， ai ， aw，ar 等字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培育他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的才能； 2）能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步明白东西方文化的差异，初步提高同学阅读英语短文和整体懂得的才能；3、思想训练目标：1）通过制作邀请卡，使同学学会尊师敬长；2）借助节日文化的明白，让同学从中领会其底蕴，

8、为之而骄傲；（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与聚会有关的18 个词汇和表示动作先后次序的用语；2、能够在本单元涉及的情形条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语； 1） -do you have scissors？-yes， i do./no, i don t.2） let s do it together. 3） first,.next,.then,.finally,.3、能初步学会歌谣；（四）、教学难点：1、能够听懂表达动作先后次序的用语；2、能听懂、使用句型和交际用语；3、能够找出ay， ai ， aw， ar 等字母组合在单词中的发音规律，并正确发音；二、同

9、学分析：进行本课的学习时，同学刚刚放完暑假回来；可以让同学们谈谈对夏天的熟识，从而引入对新学期的学习概念；新学期的教学，由于师生都已经比较熟识，所以如何创设一些比较新奇的教学嬉戏活动，如何实行评判措施，如何加强对学困生的辅导等工作就显得尤为重要；三、帮助工具：详细见每课教案；四、课时支配：6 课时五、板书设计：详细见每课教案；六、课后小结：详细见每课教案；第一课时lesson 1教学目标：1、 学问要求目标：1） 能听懂、会说与制作邀请卡有关的6 个单词；2） 能听懂并问答句型“do you have.”；2、 才能培育目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培育语言运用才能和语言交际才能；

10、3、 思想训练目标：通过创设卡片嬉戏，激发同学的爱好，培育他们的合作意识和竞争意识；教学重点： 能听懂并会说单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper；教学难点： crayon 和 scissors的读音及拼写形式；课前预备： 图片，录音机，磁带；教学过程：1 、 greetings.2 、 talk about your summer holiday.彼此谈论暑假；using ： in this summer holiday， i .3、 导入： t: it s september 1 st .i m glad to see you a

11、gain. and you know what is september 10.what activity do you have. what are you going to do. ss: .t: look, what are they going to do. ss: .4 新授：a look ， listen and stick.学习本课单词，并学习制作邀请卡；形式： 1）听音懂得反复仿说；2）彼此举词卡与对方学词；3）听音在书的相应位子贴画；4）相互检查贴画和朗读词的精确率；b. let s talk.对话；形式： 1）复习句： be going to，每人可用自有的学具进行说句“i

12、 have .”，每轮替换说到的学具；2）结对活动，操练对话；a. 看书、听音、反复仿说；b. 替练：用所学词操练；c. 借助自己的学具自编情形操练；c. let s play.单词卡结对嬉戏活动；using: do you have.4、 总结：今日同学们学了什么？（同学重复一遍）以后上英语课该怎么做？（同学先说，老师后补充提要求： a. 上课认真听老师、同学、录音说英语，大声朗读课文、回答疑题，积极参加课堂活动；b. 在家每天听读英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听；c. 每天按时完成老师布置的作业；信任自己会说最好的英语； ）作业： 1、听读 lesson 1三遍，家长签字；2、抄

13、词四遍，并背；板书设计：lesson 1（图片） invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper课后小结 ：其次课时lesson 2教学目标：1、 学问要求目标：1）能够在本课涉及的情形条件下学会4 个动词和一个词组；2）能说歌谣并作出相应的模拟动作；2、才能培育目标：逐步学会大声说英语及激发人人积极参加课堂活动的热忱；教学重点： 词汇： get ready， draw， cut ， stick，write；教学难点： 说歌谣及运用动作先后次序词：first， next ， then ， finally；课前预备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具；

14、教学过程：一、 warm up（热身活动） ：say and do with“ i have.” . using: crayon, pen, scissors, glue, paper.二、 review（复习）：1 、 look and say：（ words of l1）猜猜说说s1 acts ， others say out.复习上节所学单词6 个； 2 、 make dialogs with“ do you have.”三、 new lessons新授 / 操练；step1. a. let s chant.学歌谣；1) 整体出现，边听边做动作（老师做），帮忙同学懂得；2) 在同学懂得基

15、础上，边听边仿照边做动作边说歌谣，连续三遍；3) 结合学会四个单词和一个词组，两人小组活动巩固操练；t: cut with your scissors. ss: do the actions.then pair work: s1 s2.step 2.b. listen, number and do.学习说出表示动作先后次序的单词；1) look at the pictures and say the orders.依据 a 句说图次序；2) listen and number, then check each other.听音标序号后相互检查，再听音核对；3) listen and do.小组

16、活动；听指令做动作： （1） first,.next,.（ 2） first,.next,.then,.finally,.方法： t ss; s1 s2.step 3. c. say and write.填所缺单词；（巩固本节所学词汇，同时培育同学初步阅读英语短文的才能，又练习了英文书写；）1) look and write.2) say and check.3) practice in your words if you make an invitation. 四 、 homework:（ 作 业 ） 1、听读 lesson 2三遍，家长签字； 2 、 p3.b ；3、 誊写单词四个和词组一

17、个；板书设计：课后小结 ：lesson 2 first, .next, .then, .finally, .第三课时lesson3教学目标：1、 学问要求目标：1） 能够听懂课堂指令用语并做出正确的反应；2） 能够在本单元涉及的情形条件下用简洁的交际用语做自我介绍；2、才能培育目标：逐步培育同学听说的才能；教学重点： 能听懂课堂指令用语并做出正确的反应；教学难点： 尝试学说指令用语，并做简洁的自我介绍；课前预备： 图片，录音机，磁带；教学过程：1、 greetings；2、 拿图片 / 文具实物，看看说说；复习学过的词句；3、 导入指令用语：cut.with your.复习巩固已学的4 个动词

18、；方法： a. 老师说指令语, 同学听音做动作；b. 同学学说指令语；c. 一同学说指令语, 其他同学听音做动作； d. 结合学习指令用语，用draw/stick/write替换练习，方法同前；4、 看看连连读读a，进一步培育同学的阅读英文的才能；5、 彼此间用first， then ， next ， finally仿说自己要做的一件事；6、 争论： 1）全文听音，逐句反复跟读；2）小组争论将举办的聚会程序，用英语表达；7、 小组代表报告展现，比一比哪组更好；8、 动动做做：各组制作邀请卡，老师提示邀请卡上的书写格式，并要求同学先听读d；各组展现；9、 作业： 1、听读 lesson 2三遍，

19、家长签字；2、与家长一道说指令，做动作；板书设计：lesson 3dear.we are going to.class.第四课时lesson4教学目标：1、 学问要求目标：能够听懂并使用4 个表达动作先后次序的词；2、才能培育目标：逐步培育同学仿写、阅读的才能；教学重点： 能初步学会阅读英语短文；教学难点： 能仿写句子；课前预备：主题图，录音机，磁带；教学过程：1、 greetings；2、听指令做动作：cut/draw/stick/write.with your. 3、read， match and say.1） 出示主题图，听录音明白其义并感知语言；2） 看图连线；4、look and s

20、ay.看图说说： on this way we usually.5 、 仿 b 说 句 子 ， 后 演 说 ；6、look ， think and write c.按动作先后次序填词； 7、try to say d.留意 ay的发音； 8、作业： 1）听读课文b 三遍，家长签字；2）仿 b 写一节日；板书设计：lesson 4课后小结 ：第五课时lesson5教学目标：1、学问要求目标：1）能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事；2）复习本单元词句；2、才能培育目标：初步培育同学用英语听故事、说故事的才能；教学重点： 能听懂本课故事并尝试仿说；教学难点： 尝试学说故事；课前预备：挂图，录音机，磁带；

21、教学过程：1、 复习词句： 1）看图说词； 2）听指令做动作；2、 授新课1 ）边听录音边出现相应的挂图，以助同学懂得；2）看书听音，逐句仿说；3）看书听音，指出相应的图；4）看图说故事； （ 1）与同桌说； （ 2）向大家说；3、堂练 b：依据本文故事排序；3、作业： 1）听读课文三遍，家长签字；2）；活动手册p3，（ 5/6 ）；p4（ 8） 6；板书设计：lesson 5第六课时lesson6 教学目标： 1、学问要求目标：1）复习巩固有关聚会的词句；2）能够用 first， then ， next ，finally来表达动作的先后；2、才能培育目标：初步培育同学的书写句子的才能和良好的

22、语音习惯；教学重点： 检测同学能否听懂本单元所学的词汇和用语；教学难点：敏捷运用所学词；课前预备：主题图，录音机，磁带，单词卡；教学过程： 1 、 warmer：听指令做动作：cut/draw/stick/write.with your.2 、 review these：1） 出示单词卡，说词；2） 看图说句；3、 新授：1） 听音标序号a： i m going to.2）看图说句子b： draw with crayons. i ve got 100 points. 3）读读连连c，留意抓住关键词4 个 first/next/then/finally； 4）看看写写d，看清图中的动作写出相应的

23、短语；5 ）说说勾勾c，留意 ay/aw/ar/a的发音；4、嬉戏：我该站哪？训练同学的听音反映才能，从中让同学体会其元音字母和字母组合的发音；5、作业： 1）熟读 p11.c，并仿说自己将做的一件事；2）背词 u2；板书设计：lesson6单元小结 ：一、教材分析：unit 2sports and games（一）、教学内容： 问答关于体育运动/ 嬉戏的话题；（二）、教学目标：1、语言学问目标：1 、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与体育运动/ 嬉戏有关的11 个单词和一个词组； 2）、能够在本单元涉及的情形条件下使用本单元所学的句子和交际用语； 2、语言技能目标： 1）能够通过听、读

24、、观看和摸索，找出一些字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培育他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的才能； 2）能够通过阅读有关的短文，初步明白东西方文化的差异，初步提高同学阅读英语短文和整体懂得的才能 ； 3、思想训练目标：1）通过情形会话，使同学学会合作；2）借助一些体育活动，让同学从中明白相关学问，学会合作；（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与体育运动/ 嬉戏有关的词汇和用语；2、能够在本单元涉及的情形条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语；（四）、教学难点：1、能够听懂表达相关用语；2、能听懂、使用句型和交际用语；3、能够找出ea， ee 等

25、字母组合在单词中的发音规律，并正确发音；二、同学分析：进行一单元的学习，同学开头有所明白，也有些明白本学期英语学习方向，如何踏踏实实进行单词的记忆有待措施；三、帮助工具：详细见每课教案；四、课时支配：6 课时五、板书设计：详细见每课教案；六、课后小结：详细见每课教案；第一课时lesson 7教学目标： 4、 学问要求目标：1） 能听懂、会说与制作体育运动/ 嬉戏有关的6 个单词； 2） 能听懂并问答句型“do you have.”；5、 才能培育目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培育语言运用才能和语言交际才能；6、 思想训练目标：通过创设卡片嬉戏，激发同学的爱好，培育他们的合作意识和竞

26、争意识；教学重点： 能听懂并会说本单元的单词；教学难点：表述；课前预备： 图片，录音机，磁带；教学过程：1 、 greetings. 2、 talk about your party.彼此谈论聚会； using ： in this party， i .3） 导入： t: i like.what sports do you like.s1: .t: look, what sports and games do they like. now, let s listen.4、新授：b listen， find and match.学习本课单词，并连线；形式： 1）听音懂得； 2）结合学习本课单词，彼

27、此举词卡与对方学词；3）听音在书的相应位子连线； 4）相互检查；b. let s talk.对话；形式： 1）复习句： i like.，每人可用自有的实物进行说句；2）结对活动，操练对话；a. 看书、听音、反复仿说；b. 替练：用所学词操练；c. 借助自己的学具自编情形操练；c. let s chant.看书、听音、反复仿说，后演说；4） 总结：今日同学们学了什么？（同学重复一遍）5） 作业： 1、听读 lesson 7三遍，家长签字；2、抄词四遍，并背；板书设计：lesson 7（图片） baseball， jogging， hiking， tennis ， cycling， hockey课

28、后小结 ：其次课时lesson 8教学目标：1 学问要求目标：能够在本课涉及的情形条件下学会运用；2、才能培育目标：逐步学会表达，保持学习热忱；教学重点： 学会运用表达；教学难点： 仿写；课前预备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具；教学过程：1、 warm up（热身活动） ：say and do with“ i have.” . using: crayon, pen, scissors, glue, paper.2、 review （复习）：4 、 look and say：（ words of l1）猜猜说说s1 acts ， others say out.复习上节所学单词；5 、 mak

29、e dialogs with“ do you like.”3 、 new lessons新授 / 操练；step1. a. look， listen and stick.看看听听帖帖；1) 整体出现，边听边做动作（老师做），帮忙同学懂得；2) 在同学懂得基础上，边听边帖，连续三遍；3) 互查，两人小组活动巩固操练；step 2.b.两人小组活动巩固操练，巩固所学句型；step 3. c. say and write.填所缺单词；（巩固本节所学词汇，同时培育同学初步阅读英语短文的才能，又练习了英文书写；）4) look and write.5) say and check.6) practice

30、 in your words if you make an invitation. 4、 homework:（作业）听读 lesson 8 b三遍，家长签字；并仿对话；板书设计：lesson 8do you.第三课时lesson9 教学目标： 2、 学问要求目标：1） 能够听懂相关用语并做出正确的反应；2） 能够在本单元涉及的情形条件下使用交际用语；2、才能培育目标：逐步培育同学听说的才能； 教学重点： 能听懂课堂用语并做出正确的反应；教学难点： 尝试仿写；课前预备： 图片，录音机，磁带；教学过程： 1、 greetings；2、 拿图片 / 文具实物，看看说说；复习学过的词句；3、 导入指令

31、用语：cut.with your.复习巩固已学的4 个动词；方法： a. 老师说指令语, 同学听音做动作；b. 同学学说指令语；c. 一同学说指令语, 其他同学听音做动作； d. 结合学习指令用语，用draw/stick/write替换练习，方法同前； 4、 看看连连读读a，进一步培育同学的阅读英文的才能； 5、 彼此间用first， then ， next ， finally仿说自己要做的一件事； 6、 争论： 1）全文听音，逐句反复跟读；2）小组争论 , 用英语表达；7、 小组代表报告展现，比一比哪组更好；8、 动动做做：各组制作邀请卡，老师提示邀请卡上的书写格式，并要求同学先听读d；各组

32、展现；9、 作业： 1、听读 lesson 9三遍，家长签字；2、与家长一道说指令，做动作；板书设计：lesson 9i like.课后小结 ：第四课时lesson10教学目标：2、 学问要求目标：能够听懂并使用本单元的词语；2、才能培育目标：逐步培育同学仿写、阅读的才能；教学重点： 能初步学会阅读英语短文；教学难点： 能仿写句子；课前预备：主题图，录音机，磁带；教学过程： 1、 greetings；2、听指令做动作：cut/draw/stick/write.with your. 3、read， match and say.3） 出示主题图，听录音明白其义并感知语言；4） 看图连线； 4、lo

33、ok and say.看图说说： on this way we usually. 5 、 仿 b 说 句 子 ， 后 演 说 ；6、look ， think and write c.按动作先后次序填词； 7、try to say d.留意 ay的发音； 8、作业： 1）听读课文b 三遍，家长签字；2）仿 b 写一节日；课后小结 ：第五课时lesson11 教学目标： 1、学问要求目标：1）能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事；2）复习本单元词句；2、才能培育目标：初步培育同学用英语听故事、说故事的才能；教学重点： 能听懂本课故事并尝试仿说；教学难点： 尝试学说故事；课前预备：挂图，录音机，磁带；教

34、学过程：3、 复习词句： 1）看图说词； 2）听指令做动作；4、 授新课1 ）边听录音边出现相应的挂图，以助同学懂得；2）看书听音，逐句仿说；3）看书听音，指出相应的图；4）看图说故事； （ 1）与同桌说； （ 2）向大家说；3、堂练 b：依据本文故事排序；3、作业： 1）听读课文三遍，家长签字；2）；活动手册p3，（ 5/6 ）；p4（ 8） 6；板书设计：lesson 11第六课时lesson12 教学目标： 1、学问要求目标：1）复习巩固有关聚会的词句；2）能够用 first ， then ， next ，finally 来表达动作的先后；2、才能培育目标：初步培育同学的书写句子的才能和

35、良好的语音习惯；教学重点： 检测同学能否听懂本单元所学的词汇和用语；教学难点：敏捷运用所学词；课前预备：主题图，录音机，磁带，单词卡；教学过程：1 、 warmer：听指令做动作：cut/draw/stick/write.with your.2 、 review these：3、 出示单词卡，说词；4、 看图说句；5、 新授：1） 听音标序号a： i m going to.2）看图说句子b： draw with crayons. i ve got 100 points. 3）读读连连c，留意抓住关键词4 个 first/next/then/finally； 4）看看写写d，看清图中的动作写出相

36、应的短语；5 ）说说勾勾c，留意 ay/aw/ar/a的发音；4、嬉戏：我该站哪？训练同学的听音反映才能，从中让同学体会其元音字母和字母组合的发音；5、作业： 1）熟读 p11.c，并仿说自己将做的一件事；2）背词 u2；板书设计：lesson12单元小结 ：unit 3havingfun一、教材分析：（一）、教学内容： 问答关于消遣的话题；（二）、教学目标：1、语言学问目标：1能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与周末消遣活动有关的8 个单词和3 个词组；2）能够在本单元涉及的情形条件下使用本单元所学的句子和交际用语；3能够正确读出字母组合oi ， oy 的发音，并找出它们的发音规律；4）

37、能够2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观看和摸索，找出ay， ai ， aw，ar 等字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培育他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的才能； 2）能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步明白东西方文化的差异，初步提高同学阅读英语短文和整体懂得的才能；3、思想训练目标：1）通过制作邀请卡，使同学学会尊师敬长；2）借助节日文化的明白，让同学从中领会其底蕴，为之而骄傲；（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与消遣有关的18 个词汇和表示动作先后次序的用语；2、能够在本单元涉及的情形条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语； 1）

38、 -do you have scissors？-yes， i do./no, i don t.2） let s do it together. 3） first,.next,.then,.finally,.3、能初步学会歌谣；（四）、教学难点：1、能够听懂表达动作先后次序的用语；2、能听懂、使用句型和交际用语；3、能够找出ay， ai ， aw， ar 等字母组合在单词中的发音规律，并正确发音；二、同学分析：本单元主要培育听说用才能，树立正确的学习态度；有意创设一些比较新奇的教学嬉戏活动，客观实行评判措施，进一步加强对学困生的辅导工作；三、帮助工具：详细见每课教案；四、课时支配：6 课时五、板

39、书设计：详细见每课教案；六、课后小结：详细见每课教案；第一课时lesson 13教学目标：a) 学问要求目标：a) 能听懂、会说与消遣活动有关的单词；b) 能听懂并问答句型“do you like.”；b) 才能培育目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培育语言运用才能和语言交际才能；c) 思想训练目标：通过创设演说形式，进一步激发同学的爱好，培育他们的自主学习才能；教学重点： 能听懂并会说相关的单词教学难点： 运用演说；课前预备： 图片，录音机，磁带；教学过程：1 、 greetings.2 、 talk about your hobby.彼此谈论己爱好；using ： i like.3

40、、 导入： t: do you like singing？ what do you like？4、新授：a.look ， listen and number.学习本课单词，并仿说；形式： 1）听音懂得反复仿说；2）彼此举词卡与对方学词；3）听音在书的相应位子表序号；4）相互检查其精确率；b. 完成调查表，小组对话；结对活动，操练对话；看书、听音、反复仿说；替练：用所学词操练；自编情形操练；c. let report；报告某人的爱好；5 总结：今日同学们学了什么？（同学重复一遍）6 作业： 1、听读 lesson 13三遍，家长签字；2、抄词四遍，并背；板书设计：lesson 13（图片） co

41、ncert movies legos bumper cars puzzles课后小结 ：其次课时lesson 14教学目标：1、 学问要求目标：1）能够在本课涉及的情形条件下学会4 个单词；2）能表达己爱好；2、才能培育目标：逐步学会表达自己的感觉；教学重点： 词汇： boring exciting cool just so-so；教学难点： 表达己爱好课前预备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具；教学过程：1、 warm up（热身活动） ：say and do with“ i have.” . using: crayon, pen, scissors, glue, paper.2、 revi

42、ew （复习）：3 、 look and say：（ words of l13）猜猜说说s1 acts ， others say out.复习上节所学单词； 4 、 make dialogs with“ do you like .” 5 、 new lessons新授 / 操练；step1. a. look， listen and match；1) 整体出现，边听边做动作（老师做），帮忙同学懂得；2) 在同学懂得基础上，边听边仿照边做动作边连线，连续三遍；3) 互查，并结合学会四个单词，两人小组活动巩固操练；step 2.b. let s talk.小组对话；方法： t s1; s1 s2.s

43、tep 3. c. let s write.填所缺单词；（巩固本节所学词汇，同时培育同学初步阅读英语短文的才能，又练习了英文书写；）1 、 look and write. 2 、 say and check. 3、 practice in your words if you make an invitation. 四 、 homework:（ 作 业 ） 1、听读 lesson 14 三遍，家长签字；2、誊写单词四个；板书设计：课后小结 ：lesson 14 first, .next, .（图片） boring exciting cool just so-so第三课时lesson15 教学目标

44、： 1、 学问要求目标：初步学习英语阅读文章并能仿写； 2、才能培育目标：逐步培育同学阅读的才能；教学重点： 能用英语阅读文章；教学难点： 尝试学写；课前预备： 图片，录音机，磁带；教学过程： 1、 greetings；拿图片 / 实物，看看说说；复习学过的词句；2 、 导 入 : what do they do in the classroom. 3、 看看连连读读a，进一步培育同学的阅读英文的才能；4、 彼此间仿b说自己要做的一件事及缘由；5、 完成调查表c：小组争论 , 用英语表达；6、 报告展现，比一比谁说得更好；7、 作业： 1、听读 lesson 15三遍，家长签字；2、与家长一道

45、演说；板书设计：lesson 15what do you do for. why.第四课时lesson16教学目标：1、 学问要求目标：能够听懂并初步明白英文书信格式；2、才能培育目标：逐步培育同学仿写、阅读的才能；教学重点： 能初步学会阅读英语短文；教学难点： 能仿写句子；课前预备：主题图，录音机，磁带；教学过程：1、 greetings； 2、听指令做动作：cut/draw/stick/write.with your. 3、read， match and say.5） 出示主题图，听录音明白其义并感知语言；6） 看图连线；4、look and say.看图说说： on this way w

46、e usually. 5 、 仿 b 说 句 子 ， 后 演 说 ；6、look ， think and write c.按动作先后次序填词； 7、try to say d.留意 ay的发音； 8、作业： 1）听读课文a 三遍，家长签字；2）仿 b 写一信；板书设计：lesson 16课后小结 ：第五课时lesson17 教学目标： 1、学问要求目标：1）能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事；2）复习本单元词句；2、才能培育目标：初步培育同学用英语听故事、说故事的才能；教学重点： 能听懂本课故事并尝试仿说；教学难点： 尝试学说故事；课前预备：挂图，录音机，磁带；教学过程：1、 复习词句： 1）看图

47、说词； 2）听指令做动作；2、 授新课1 ）边听录音边出现相应的挂图，以助同学懂得；2）看书听音，逐句仿说；3）看书听音，指出相应的图；4）看图说故事； （ 1）与同桌说； （ 2）向大家说；3、堂练 b：依据本文故事排序；4、作业： 1）听读课文三遍，家长签字；2）；活动手册p17，（ 9/10 ）.第六课时lesson18 教学目标： 1、学问要求目标：1）复习巩固有关消遣活动的词句；2）能够用相关词来表达；2、才能培育目标：初步培育同学的书写句子的才能和良好的语音习惯；教学重点： 检测同学能否听懂本单元所学的词汇和用语；教学难点：敏捷运用所学词；课前预备：主题图，录音机，磁带，单词卡；教

48、学过程： 1 、 warmer：听指令做动作：cut/draw/stick/write.with your.2 、 review these：3、 出示单词卡，说词；4、 看图说句；5、 新授：1） 听音贴画a： i like. 2）看图说句子b： he likes. 3）读读圈圈c，留意抓住关键词；4）看看写写d，看清图中的动作写出相应的词；5）说说写写e，留意 oi/oy的发音；6、嬉戏：我该站哪？训练同学的听音反映才能，从中让同学体会其元音字母和字母组合的发音；7、作业： 1）熟读 p31.c，并仿写；2）背词 u3；单元小结 ：一、教材分析：unit 4revision（一）、教学内容

49、： 问答关于聚会、体育运动和消遣的话题；（二）、教学目标：1、语言学问目标：1能够在本单元涉及的情形下听懂并说出与聚会、体育运动和周末消遣活动有关的单词和词组；2）能够在本单元涉及的情形下使用本单元所学的主要句型和交际用语；3) 能够在本单元涉及的情形下听懂并完成相关的听力任务； 4）能够初步读懂英语故事； 2、语言技能目标： 1）能够通过听、读、观看和摸索，用学到的英语介绍做某件事的几个步骤；2）能够通过语音学习，基本明白前三单元中显现的字母组合的发音规章；3）能够通过听故事、读故事、讲故事并进行表演；3、思想训练目标：1）通过小组合作，使同学学会同学间和谐相处；2）借助中外文化的明白，让同学从中领会其底蕴，为之而骄傲；（三）、教学重点： 1、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出与聚会、体育运动和周末消遣有关的词汇和表示动作先后次序的用语； 2、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并使用前三单元所学的句型和交际用语；3、能听懂并复述所学故事；（四）、教学难点：1、能够