小学美术二年级上册《茂密的花》教案

1、茂盛的花教案介绍课题名称： 第 5 课 茂盛的花课型： 造型.表现教材版本： 人民美术出版社义务训练课程标准试验教科书美术第四册授课人： 于晓杰学习目标：1、通过观看、回忆、分析与沟通，使同学初步明白有关花的学问及如何在画面上表现出茂盛的花；培育同学观看、分析、造型才能；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花； 2、通过学习，培育同学对美术的学习爱好，激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐；重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系；难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系；美术技能学问点：遮挡关系在画面中的运用；教学预备：收集一些花的图片，并预备绘画

2、用的彩笔、油画棒等；教学过程：一、组织教学、激趣导入； 二、出现新知、解决难点； 三、同学创作、个性发挥； 四、展现、评判、发挥才能；五、德育渗透、总结课堂；关键字： 茂盛遮挡前后构图茂盛的花教学设计一、教材分析：（临淄区敬仲镇其次学校于晓杰）同学特别熟识花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导同学感受自然的美，体验生活的美好；本课挑选了画家克里姆特的作品向日葵，目的是引导同学通过观赏，感悟 画家是如何用绘画语言表达对花的茂盛、千姿百态的感受； 教材仍选用了两幅自然界中的花的图片， 进一步引导同学感受自然界中的花的美感；同学作业中， 有用线、用线色结合的，提示才、同学可

3、以用不同的方法表现自己对花的感受； 二、学习者分析： 二年级同学因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控才能差；经过一年多的培育，不少同学美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高； 抓住低年级同学的年龄和心理特点， 丰富美术教学的形式，留意激发同学美术学习爱好，处理好审美训练、 思品训练、 才能培育和双基训练的关系，培育同学的形象思维才能，进展同学的制造力；三、教学过程：（一）、激趣导入歌曲哇哈哈导入，让同学感受祖国是一个大花园；1、观赏花的图片，引导同学感受自然的美；同学谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿势2、用一个恰当的词来形容这么多花茂盛（

4、二）、出现新知1、出示一朵花，让同学一起来讨论花的结构；得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成；2、同学沟通请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上；师总结花瓣： 圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、 披针形、深波状裂形、掌状形3、展现一幅完整的茂盛的花 ，让同学谈谈感受；（外形、颜色、姿势等方面说）4、指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花拦住了；师总结：像这样前面的花拦住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”；5、老师示范怎样表现遮挡关系； （让同学上台演示）6、同学们课下都预备了自己喜爱的花，自己手中的花

5、太孤独了，大家想方法怎样才能让手中的花变得不再孤独？ （同学回答： 把大家手中的花放在一起） 用彩色纸拼贴出花的外形， 请同学上台合作， 制作茂盛的花；留意花的前后遮挡关系；小组合作完成；相互展现；7、上到这里全班同学给这节课起个题目（同学们纷纷发言：漂亮的花、五光十色的花、争奇斗艳的花）老师引出茂盛的花 ；（三）、同学创作小组合作， 利用刚才总结出来的规律， 在作业纸上画出茂盛的花，六个小组进行竞赛，在规定的时间内比比哪组画得又快又茂盛；作业要求：直接用油画棒或者水彩笔画在作业纸上，表达出花的茂盛；设计意图： 同学通过合作绘画的练习， 进一步把握茂盛的花的多种表现方法，提高学习才能，更好表达

6、同学的合作的才能；（四）、展现、评判同学选出最漂亮、最茂盛的花，并说出缘由；设计意图： 勉励同学开展自评与互评， 勇于发表自己的感受， 培育同学的评判才能和综合学习才能；（五）、总结：我们的教室现在已经变成了花的世界；在这个春花烂漫的季节， 我期望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发觉美， 用我们的画笔表现美，用我们的行动爱护美，爱惜花草，让鲜花常伴我们左右；茂盛的花教学反思美术是最具有感染力的艺术形式，学校美术课的教学旨在通过引导同学参加各种美术实践活动，培育同学的审美乐趣和美术素养，提高同学对美术的感悟， 表现和制造才能； 学校生对美术表现的期望与追求是与生俱来的；从他们的认知水

7、平来看美术活动就是他们观看生活，表现感受的一个重要途径；茂盛的花是一节美术课，是义务训练课程标准试验教材第4 册中的第五课；现将我在教学过程中点点滴滴的收成写下来和大家共同共享；一、新课程老师的行为要求中指出，老师的职责在于帮忙； 其中包括帮忙同学查找收集和利用学习资源；一节好课，课前预备很重要，“不打无预备的仗”说得就是这一点，所以在课前，我收集一些关于花的精致图片，制作成ppt 课件，这样既开阔了同学的视野，提高了他们的审美乐趣，又让他们在课堂上有话可说， 有花可画；二、新课程强调老师对同学的敬重和称赞；第一， 老师要敬重和自己看法不一样的同学；其次，老师要称赞每一位同学的特殊性以及取得的哪怕是极其微小的成 绩都赐予颂扬，激发了同学创作的热忱，仍有一位同学，平常从不举手发言，这次可能受到大家心情的感染，竞也举了小手， 我立刻对他这一表现大加颂扬，看得出来， 他特别兴奋、 骄傲， 我信任下节美术课又会多一双举在课堂上的自信的小手了；通过学习茂盛的花，充分调动同学学习热忱，使同学很快进入到画面的表现意境中， 引导同学积极地参加美术实践， 同时留意同学个性特长的挖掘， 让同学运用各种不同的表现形式来表达对茂盛花的懂得， 构建开放型的课堂， 受到良好的成效；三、本节课应用了交互式电子白板基本的批注与绘画功能，书写和操控电脑功能，超强的