台北县顶溪国民小学93学年度下学期二年级班(精)

1、1台北縣頂溪國民小學 93 學年度下學期二年級班群甲語文領域課程計畫設計者：王切、徐雪娟、本領域每週學習節數（5 ）節、本學期學習目標：（一） 鄉土與習俗1.從神話與傳說體認歷史的意義。2.從社區的文化活動，認識社區的歷史。3.了解社區的風俗人情與信仰。4.了解自己如何面對大環境中無法處理的狀況。5.從人的遷徙，談不同居住環境的選擇。（二） 社區與生活1.認識社區中與生活相關的機構，及其扮演的社會功能。2.從公共空間的使用，探討公共道德的必要性。3.瞭解在群體中，個人權利與責任、義務的相對性。4.了解家居環境中的鄰居互動型態。5.認識社區的交通環境，探索都市的居住環境品質問題。2三、本學期課程

2、架構3四、本學期課程重點（一）知識1.識字認字：相似字、多音字、同音異形字、字型結構、查字典（部首）。 多音字：傳、曲、露、累、合、處、參、落、論、轉、播。 分析歸類字型結構。2.修辭詞性：狀聲詞、名詞、形容詞、動詞、疊字詞、相似詞、相反詞、語尾助詞、吉祥語、成語、俗諺。 異體同義詞：奇花異果、延年益壽、長生不老、養精蓄銳、左思右想。 認識數字成語：行萬里路，讀萬卷書，滄海一粟。認識與書信相關的成語：魚雁相通、洪喬之誤。 句型：標點符號疑問句、第一人稱、第三人稱、驚嘆句、疑問句、反問句、並列句、遞進句、條件句、轉折句、選擇句、因 果句、連貫句、譬喻句。時序連續句型：一會兒上、一會兒下。先往左邊

3、歪過去，再往右邊倒過來。因果句：因為所以。 對照句：我是鐵，你是肉。3.文體書信（二）能力發展1.表達與聆聽能引用成語或俗諺，表達自己的想法2.寫作技巧故事創作。 會應用標點符號：問號、驚嘆號、刪節號、私名號。 能體會對仗的技巧美感，並能創作簡單的對仗句型。會寫信給家人朋友。 定義形容詞的意義，明白色彩、聲音、感情、感覺、味道、距離、數量等等詞彙形容，能優美的運用各種形容詞3.閱讀能力能從各類文章中收集某一主題的資料，並進行初步整理。 能整理文章的分段大意。4能將文章與自身生活經驗結合，進行探索與連結。 能提出自我對文章的批判，並說明理由。五、資料收集1.蓬萊仙島傳說故事出自列子 ?湯問篇 ，

4、亦散見於搜神記等書。2.滄海桑田出自葛洪之神仙傳 。3.平埔行跡取材自台海見聞錄 。4.保生大帝史蹟部分，取材自保福宮提供之永和市保福宮奉祀保生大帝沿革誌一書，在此致謝。5.渡海東來、保福鄉里相關資料，感謝全華軒許木榮老師提供。5六、本學期課程內涵:教學期程能力指標主題或單兀活動內容節數使用教材評量方式備註第週至第四週A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。1-7-3能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字000-1200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音 義。E-1-

5、2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，探主題一：鄉土與習俗單兀一：蓬萊仙島1.生字認讀：冒產爪爭爬牽特牢牧岩、岸島崎嶇峰崖峽崩岳波、永池污沈汪沿波溪激涼、潔演源。2.查字典：了解生字的部首與字意。3.冋義詞：對對子遊戲：奇與異、延年與益壽、長生與 不老、養精與蓄銳、左思與右想的意義相似。其中左 與右的方向相反，是字意相反，但辭意相冋的情 況。可以同時學習相反與相似詞，探索字詞的巧意 與美感。說說古時候有趣的對句遊戲，並且請學生互相出題對對子。4.疊字詞：舉出疊字詞的例子（如：飢腸轆轆、得意洋7節自編教材1.部首記錄、文 字猜

6、謎與紙 筆測驗。2.對對子遊戲 活動與紙筆 測驗。3.問題探索與 發表。4.態度檢核5.資料蒐集整 理6.分組報告7.課堂問答8.學習單（一）6培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要 點，並練習寫作。F-1-4能練習運用各種表達方式習 寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符 號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 B-1-2能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。 C-1-3 能生動活潑敘述故事。 C-1-4 能

7、把握說話主題。洋），讓學生感受疊字的形容詞，對感覺的傳達有加 強作用 。5.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論。6.童詩集體創作：神仙的寶藏。想一想，大自然中什麼 物體有神仙？可以收集神仙的資料，報告或講述。請 學生找一個自己最想當、最喜歡的神仙，你想，以這 種神的個性，他一定擁有什麼寶貝？能有什麼用處？ 例如：風神有 把透明的大梳子，看到任何東西，都 替他梳梳頭。再把全班寫的集合起來，成為集體 創作詩。9.語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,0

8、00-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查單元二：滄海桑田1.生字認讀：便係倍倦修偷偉健備代、份優眾省盼眨眠睦瞧瞇、瞎其兵典理珍環籃算簡、旗。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：便、省。4.色彩形容詞。誰的顏色不見了：先用口頭討論各種物 體色彩形容詞的句型。再以線條描繪各種物體的圖7節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.詞彙運用與 紙筆測驗。3.討論發表能 力，紙筆書寫 與繪圖。7字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習

9、常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要 點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習 寫作文。F-1-7 能認識並練習 使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。案，請學生塗上顏色，並且寫出物體與形容其色彩的 句子。與學生探討，一句話的色彩形容詞可以放在句 子的什麼地方？是形容誰的？誰是主角？5.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。

10、6.為什麼會有神話？神話與現實有什麼不同？如何分辨 神話與現實？你喜歡哪一種？為什麼？7.請學生從生活經驗中，選擇自己覺得最神秘、最美麗、 最有趣等等的事物，試寫它的神話。例如：人、花、 樹木、某種動物是怎麼出現的？魚做了什麼事，所以 永遠只能在水裡生活？貓的祖先是什麼原因才得到爬 能力？長頸鹿的頸子是為什麼變長的？4.問題探索與 發表。5.作文與說故 事。6.學習單（二）7.語文習作F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要 點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式

11、習探補充教材：平埔行跡1.認識對仗：從文章本身的對仗寫法，認識對仗的運用。 學生不必一定會寫，但是引導學生欣賞對仗文句的優 美。可以提供一些駢文的文句，或詩詞對句，引導學 生欣賞。2.標點符號（紅燈停）：以詩的體裁，寫一篇短文。短文6節1.文辭欣賞態 度。2.紙筆測驗。3.問題探索與 發表。4.學習單（三）8寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符 號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能

12、有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。可以由學生自擬題目來共同創寫，也可以由教師提供 一篇沒有標點段落的白話短文，請學生先在該停的地 方，用紅筆點上記號。抄寫時，在每一句話停頓的地 方，留下空白，換一行寫。最後，再填上上逗點、句 點、問號、冒號、弓1號等學過的標點符號。3.學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。第五週至第A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查

13、 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音單元三：保生大帝1.生字認讀：露震需靈霧累統紹絡繼、總續處虎虛號船舟航般、搬扶抵抗披持換播摸擦、揚川。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：露、累、合、處、號、播。4.數字形容詞：行萬里路，讀萬卷書，滄海一粟。引導 學生發現語文很喜歡數字小精靈，這些數字有的時候是能數得出來的，有的時候只代表多、很多或6節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.詞彙應用討 論活動與紙 筆測驗。3.遊戲之發表 能力、資料收 集。4.問題探索與9八週義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙

14、，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。少、 很少。請大家收集各種有數字的成語，練習 玩數字接龍（從一接下去到千、萬）。或集合遊 戲（通通都說某一個數的成語）。5.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。發表。5.學習單（四）6.語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3能利用注音檢索方式的

15、工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音單兀四：渡海東來1.生字認讀：選退迎返逃迷迫通速造、透逢週遊達適遲遵邊離、 雅雜難奔奏套奮奉補裝、袋裂製複褲晶。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：難、遲4.時序連續句型：一會兒上、一會兒下。先往左邊歪過 去，再往右邊倒過來等等。先作什麼，再作什麼：請 每組輪流推代表上台表演兩種以上的動作，請各組用7節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.表演活動與 紙筆記錄。3.表演與討論。4.問題探索與 發表。5.

16、學習單（五）6.學習單（六）10義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。一句時序連續句型說出來，他連續作了哪些動作，並 且記錄下來，寫上標點符號。看哪一組猜得最正確。5.狀聲詞：轟隆的聲，嘩啦嘩啦的我是誰：各組輪 流派代表上台，發出某一種聲音，讓大家猜

17、猜，這是 什麼動物或物體、情況發出的聲音。記錄下來這種聲 音的字怎麼寫？6.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。7.語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音單元五：保福鄉里1.生字認讀：效敬救改敗敏散敲敵、整藍芳華盍薄樂烈煙燃、燒灰災烏焦煩煙熟燈飄、颱颳觀規覽屑。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：參、落、數、薄、熟

18、。4.條件句型：人做一分，神明就保佑一分。找誰來幫忙： 教師先設定好些需要某些條件才能做的事，例如下雨天出門（需要雨傘）、去買東西（需要錢）、渡河（需7節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.詞彙運用與 紙筆測驗。3.討論活動之 發表能力。4.問題探索與 發表。5.學習單（七）11義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮

19、貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。要船或橋）、縫衣服（需要針線）等等，寫成長紙條， 樣樣輪流閃示出來，請學生先說需要什麼來支 援？再請學生把話完整的說清楚，這件事才能做到。 鼓勵學生，可以用不冋語句來描繪一樣的意思，例如： 有了針線才可以縫衣服。有了針線就能縫衣服。縫衣 服需要針線。針線是用來縫衣服的。不妨用積分記點 來增強，看哪一組最有思考力。5.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。6.語文習作第九週至第十D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基

20、本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要 點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習 寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符 號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。探複習、期中評量與檢討1.複習第一至第六課生字。2.複習第一至第六課的相似字、一字多音字、同音異形字。3.複習形容詞、狀聲詞、名詞、形容詞、動詞、疊字詞、 相似詞、相反詞、疊字詞、同義詞。4.複習條件句、對仗、標點符號、疑問句、第一人稱、 第三人稱、驚嘆句、疑問句、反問句、並列句、遞進 句、轉折句、選擇句、因果句、連貫句、譬喻句5.期中測驗考卷檢討。10節1.聽寫2.學習單

21、（八）3.學習單（九）4.學習單（十）5.討論與發表。6.期中評量考 卷。12週第十週至第十四週A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3 能利用注音檢索方式的工 具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音 義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度

22、。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。探主題二：社區與生活單元一：診所的早晨1.生字認讀：診討論讀試誇講警護訂、訓訊詳誠誤誼諒調另司、吩吵吼含咬哄商喘喚噴、嘿嘴嘰哩呱吊哦。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：論、誼、調、讀。4.語尾助詞：教師先就課文中的語尾助詞討論其功能（增強語氣或使語氣變得比較溫和），再請學生提 出：有哪些語尾助詞？把收集的詞寫在筆記上。5.多嘴的回聲：分組遊戲。每組分成兩隊，輪流當主角 與回聲。假裝大家到山上去郊遊，對著山谷大聲說 話，小隊先

23、設計好自己要說哪些話（每隊約四、五句 就夠了），體醒學生：怎麼樣讓這些話更有趣？要設 計 下，並且記錄在紙上。然後再列出當回聲時要說 的語尾助詞，寫成一排，準備回應。記錄好之後，各 組輪流上台表演。其中一隊先當主角，另一隊當回 聲。兩隊分開站在對面，中間隔一段距離，主角大聲6節7.1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.遊戲表現與 記錄。3.紙筆測驗。4.問題探索與 發表。5.學習單（十一6.語文習作13起說話，回聲就冋樣說 遍，但是句子的尾巴要加 上一個語尾助詞。說完了換另一隊當主角。各組依序 替輪。6.標點符號：介紹驚嘆號。棒球精靈在說話。7.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並

24、與 大家討論，或分組討論。A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3 能利用注音檢索方式的工 具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音 義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。單元二：警察日記1.生字認讀：象豪豬貓端里早競失申、甲標槍松枯柔格桶棄條、 棒極棉楚概楊構模橫機、橋掌

25、享貼。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：模4.認識俗語句型。請學生收集俗語，並且探討俗語的意 義。教師可以提供不同國家的俗語、諺語，以能表現 該國民情文化者為佳。探索各俗諺的意義，並引導學 生練習如何使用。5.討論活動：請學生選擇自己喜歡的俗諺，然後舊俗諺 的意義，說出一句話來。例如：友情比金錢更可貴， 所以我有好東西，要和好朋友一起用。6.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。7節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.紙筆測驗。3.討論活動之 發表能力。4.問題探索與 發表。5.學習單（十二6.語文習作14B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-

26、2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3 能利用注音檢索方式的工 具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音 義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞

27、彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要單元三：綠衣使者1.生字認讀：鈴釘銀鏡鐘鐵鑚除阻降、陰陸隨隔隱之亞享亭仔、伯令仙仿伍伴似佩侮促、侵值偏偶傍價。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：陸、降、仔、傍。4.寫信的意義與故事。提供資料，看看古人與近代人所 寫的各種信件，如何稱呼，如何落款。探討寫信的意 義，介紹電子郵件，以及電報、電話、瓶中信、時仝 膠囊等其他與遠方、後代傳訊息的方法。說洪喬之誤、 魚雁相通的故事。5.認識郵局：介紹信件的種類及相關之事，如郵票等。 參觀郵局，請郵差先生到學校來聊天，開座談會。書 一張郵票。6.課文深究：學生自行提出從教

28、材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。7節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.寫一封給未 來自己的信。3.討論活動之 發表能力。4.問題探索與 發表。5.語文習作15點，並練習寫作。F-1-4能練習運用各種表達方式習 寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符 號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。第十五週至第A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3

29、能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。D-1-2 會使用字（辭）典，並養成查 字（辭）典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音 義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章 的大意。單元四：捷運橘線1.生字認讀：矩充免其典冠凍准準制、刷則創剩割剪勞勸臺與、舉舊規觀角解觸微律德、盒盡監盤。2.查字典：生字的部首與字意。3.多音字：冠、准、解。4.拆字遊戲。字型結構遊戲。將學過的生字找出來，探 討字形的變化，請學生練習分析特徵與分類。從字的 結構形狀來看（特別提示不從意義解釋及部首看），你 認為哪些自應該放在冋一類？例如：飽

30、利左右排列 一樣大。揮洋鴨膀左右排列左邊比較小。電怎露8節1.部首記錄、文 字猜謎與紙 筆測驗。2.討論活動與 紙筆測驗。3.活動表現與 紙筆記錄。4.問題探索與 發表。5.學習單（十三6.學習單（十四16十/八週E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞， 培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要 點，並練習寫作。F-1-4能練習運用各種表達方式習 寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符 號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2

31、 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。袋是上下合起來的字。謝微啦二個字站在 起。辦是兩個樣的字中間夾一個其他的字。因圖是 被包起來的字。參琴奔是有幾個同樣的字配一個不 冋的字。競非兩束合盒從中間分開左右兩邊 樣。林品森是兩、三個同樣的字合起來的。5.對照句型學習。從課文我是鐵，你是肉，夾住了是 誰倒楣？是我的門關得快，還是你的腳跑得快？ 這些句型，來學習對照的說話法。6.誰比較厲害。準備兩塊閃式版，先以共同討論的方式， 決定個主題，例如：動物、大自然現象風雨雷電等、 工具如鉗子、剪

32、刀、鑽子、鐵絲等，主題公布後，大 家想好在這個主題裡你要當什麼角色，輪流上台，背 對眾人寫出自己選擇的腳色。然後一起翻過來給大家看，並且以角色的特性說一句話，例如：我是火，你 是水，看我把你曬乾！我是水，你是火，是我能把 你滅掉，還是你能把我燒乾？7.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。7.語文習作F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培 養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造 句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要 點，並練習寫作。探補充教材：老火車頭1.形容詞。分組選擇主題，各組討論一個主題並做紀錄。 例如選了操場

33、上的樟樹，決定形容它的顏色、聲音、味道、感覺像什麼： 操場那一邊的樟樹綠油油的，風 吹樹葉就沙沙的響，搓 搓它的葉子，就可以聞到 一種香香的味道，很像灑了香水的漂亮小姐。5節1.討論記錄。2.寫作文章。3.問題探索與 發表。17F-1-4能練習運用各種表達方式習 寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭 技巧。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的 大意。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。2.溝通表達。這個世界上只有人類會用語言表達溝通。 請學生探索溝通表達的意義， 動物沒有語言， 是用哪 些方法表達溝通的？人除了用語言，還有哪些表達的 方法？3.課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與 大家討論，或分組討論。A-1-7 能應用注音符號，檢索資 料，解決學習上疑難問題。1-7-3能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問 題。D-1-1 能認識常用中國