年高考作文指导：任务型作文的类型指导解读权衡选择型2

1、任务型作文的类型指导解读 二 权衡挑选型二、权衡挑选型例 1：阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800 字的文章；（60 分）当代风采人物评比活动已产生最终三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科 学之谜作出重大奉献，带领团队一举跻身国际学术最前沿；老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变一般技术为完善艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路；小刘，喜爱摄 影，跋山涉水捕获世间美景，他的博客赢得网友一片赞扬：“你带我们品尝大千世界”“你 帮我们留住漂亮乡愁”；三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，表达你的摸索、权衡与挑选；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

2、不要套作，不得抄袭；写作提示：1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？2、写法任务：表达你的摸索、权衡；3、立意：这类作文的立意最终出现形式要由具有某种规律联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“由于大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”；其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”；（作文材料含意+挑选）4、就事论理；作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料包蕴的道理；5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、喜爱摄影捕获美景6、在多维度比较中论证说理；抓好比较点是关键；权衡的标准：更有风采；7、表达三就材料的含意+挑选一就 +立意 +比较点与阐述理由+回应任务

3、；例 2：阅读下面的材料, 依据要求写一篇不少于800 字的文章诞生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“假如重新挑选，我会毫不徘徊地挑选音乐，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手头的工作做好；”自小喜爱建筑艺术的荆青说：“我由于舍弃了不喜爱的公务员职位，才在十年中设计出了今日大家看到的近千个独一无二的楼房样板间；”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机我喜爱并感恩做过的每一分工作；”这三个人，你更观赏谁？请综合材料内容及含意作文，表达你的摸索、权衡与挑选；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；写作提示：此题，我以为把握住了高考作文的大势；任务

4、型作文是年在语文高考题中刚刚显现的新题型；我以为年仍是会连续考这种题型的；考试中心的专家和各地的高考作文争论者对此也发表了很多文章进行争论争论；广州一模作文题引起广泛的争论就是明证；给我的印象似乎东北地区仍没有赐予足够的重视；关于任务型作文的审题，我以为阅读完题目之后，第一应当争论“写作任务”，写作任务是考生必需完成的，它也是审题立意的方向和着力点；此题的任务是什么？ “这三个人，你更观赏谁？”这是“对象任务”，要求在这三人中挑选一个你更观赏的；“更”是说三个人都值得观赏，优中选优，挑选一个；“更”字更说明白写作方法，与后边的“权衡”是一个意思，即“在多维度比较中说理论证”，它说明的是思维任务

5、；“请综合材料内容及含意作文”这个要求就是不要脱离材料内容及含意范畴作文，否就就是跑题；那么材料的内容是什么？概括材料的内容其实就是“求同”，即三就材料都在说什么问题；此题的材料内容就是喜爱什么工作；材料的含意就是材料表现出来的主题思想；或者说哲理或道理；由于有三就材料，第一你必需一一分析出三就材料的含意，不精确分析出三就材料的含意，你就无法进行“权衡”，你就无法回答“你更观赏谁”；含意是你更观赏谁的理由；分析材料的含意是审题立意的难点之一；先看看第一就材料：出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“假如重新挑选，我会毫不徘徊地挑选音乐，但我知道那只是美好的假如，我只能把手头的工作

6、做好；”苏珊出身音乐世家喜爱音乐，可是目前没有从事音乐工作；苏珊是美国证券界风云人物，她很胜利；从事音乐工作不行能了，做好手头的工作；留意材料中的“但”字，转折句，明显是强调后面的内容：做好正在从事的工作；（不喜爱的工作也可以且必需做好；）材料二：自小喜爱建筑艺术的荆青说：“我由于舍弃了不喜爱的公务员职位，才在十年中设计出了今日大家看到的近千个独一无二的楼房样板间；”舍弃了不喜爱的工作，从事了自己喜爱的工作，取得了优异的成果；喜爱喜爱自己的工作才能干好；材料三：歌手王杰说： “我做过茶楼伙计、 油漆工、 的士司机 . 我喜爱并感恩做过的每一份工作； ”喜爱并感恩做过的每一份工作； “表达你的摸

7、索、权衡和挑选”；这是思维驱动或说是思维任务；摸索是比较深刻周到的思维活动；审题要摸索，含意是什么要摸索，挑选要摸索，权衡也要摸索；在表达中表达自己的特殊的摸索；权衡就是比较，比较就是对比类比，求同求异；比较就是思辨；这是指令了你必需使用的写作方法一一比较思维；挑选就是在分析材料含意的基础上，选出“更观赏谁”，这就是明确立意；作文命题意图就是“你更观赏谁”，为什么？所以此题实际上规定了你的主要思维方式是：比较思维因果思维； 这样的任务型作文难点就在于查找比较点；苏珊认为不喜爱的工作也应当且必需做好，那么是一种责任，有了责任感就会自觉地做好工作；荆青认为喜爱的工作才能做好，那是一种爱好，又喜爱又

8、有爱好，那是一种幸福；王杰认为喜爱并感恩每一份工作，由于它都给我们带来了财宝，丰富了我们人生的阅历，使得我们能更好地做好眼下的工作；例文点评：喜爱，为胜利助力聂滋森这世界上行业有千万种，我们之中有人爱着什么，却做着另一种自己不太喜爱的事业；有人舍弃自己不爱的工作，爱着自己从事的事业；有人只为自己喜爱的那曾经做过的每一份事业并为之奋斗，于上三者，我最观赏为了自己喜爱的事业，打破常规制造业绩的荆青；由于他用喜爱，为自己的胜利助力；【开头揭示各就材料的含意，为自己挑选更观赏谁，做好判定的预备；最终说明自己的态度，更观赏荆青；这是多就材料任务型作文的经典开头方法；】【问题是对每就材料的内容概括、含意揭

9、示，必需特别的精确；而且主要是揭示含意的不同 点（求异），为自己的挑选奠定充分的理由，假如是求同，三就材料含意一样，你的挑选的 理由就没有说服力了；都一样，为什么选他呀？读者就会有这样的疑问；假如你概括的两就 材料的含意近似或相同，那么，你的挑选，也会站不住脚；这里二、三就材料概括的不好， 区分不是很清晰；问题出在没有厘清三就材料的不同点；苏珊是为了工作舍弃了爱好，荆青 是为了爱好舍弃了原先的工作，王杰是喜爱、感恩每一份工作；应当说他们都喜爱自己现在 的工作，不然不会成为那么优秀的人物；这样说来，文章的“立意”有问题了，你觉得呢？】看过荆青的喜爱，有两个字闪过我的脑海“偏执”；什么是偏执？偏执

10、就是那种为了自己的既定目标而不懈努力的执念，不达目标不罢休的一种珍贵品质；诺奖大家无一不偏执，商业大咖无一不偏执，甚至可以说，希特勒当年也肯定是偏执的，只不过是他偏执到了害人害己的事情上了；国内博士出国学习了一段时间，毅然舍弃了科研，他说“诺奖大家的偏执是可怕的”；马云是偏执的，即使多少次被拒绝仍是坚持；乔布斯是偏执的，就是一个小小铃声的不悦耳，也会被他退回去修改几个月；鲁迅是偏执的，多少碰壁，多少暗杀，他坚持到最终；可见偏执对于真正的胜利来说是多么重要；而偏执，往往只是源于我们对某一事物的喜爱；甚至喜爱到了无以复加的程度，因此获得胜利；【开头句把喜爱与偏执等同了，然后进行了诠释，是贬词褒用，

11、又确立了本段的观点，接着举了大量的事例进行论证；最终得出结论；是一个标准的谈论段；但是，没有涉及其他两就材料，没有突出“更”与“权衡”，即没有完成比较的写法要求；提出一个观点，然后举例证明其正确，这种自我证明的方法是非典型性任务型作文的写法，而典型性任务型作文的写法应当是客观地辨析作文材料，在比较辨析中， 阐述自己的理由； 这段主要争论偏执与胜利；】这种喜爱，促使荆青走出仕途“笼子”的局限，成就了一番事业；于苏珊，虽然她才能出众，在华尔街多么出人头地，可她从心底往外可能不是幸福的，而我想，以她的才能，假如当时 真的走了音乐之路，也将是数一数二吧；但是，人们的挑选在某种程度上是有道理的，物质 第

12、一，意识其次，这一点苏珊仍是理性的；但不能说苏珊不喜爱这份工作，否就人才济济的 美国证券界，不乏风云人物，她如何胜利呢？爱有多种缘由和形式，不能最爱，当做业余爱 好不也是很不错的挑选吗？【这里点评苏珊；说苏珊是喜爱目前这份工作，只不过她是“物质第一”了，这个结论，没 有材料依据，怕是臆测，我觉得站不住脚，苏珊说：“我知道那只是美好的假如，我只 能把手头的工作做好”；这里有些许的无奈，我不能重新挑选，我要做好现有的工作，这是 一种责任感；苏珊喜爱，苏珊也取得了很大的胜利，只是没有走出“笼子”；这里照旧没有 较强比较意识；由此，挑选荆青的理由，仍是没有说充分；这段争论什么与胜利，不明显；】世事无常

13、，很多人不得不像苏珊那样，从事自己不太喜爱的专业，甚至淡泊为“一蓑烟雨任平生”；但王杰干一行爱一行，成为了转型的方向，当然这是一种出路，但要真正的胜利，选准方向和用心必不行少；诺基亚在最初是涉猎了很多行业的公司，但始终做不大，后来他们老总对除通讯业以外的全部行业都予以清除；留下通讯业在后来就成为王牌；近年由于由于缺乏技术创新，就剩下了卖情怀，惨遭剔除；据说他们的ceo是一个搞文学的；我们强调 做事要用心，而王杰在干每一行时都爱每一行，也无可厚非；【这里点评王杰；王杰是喜爱；这段主要争论方向、用心与胜利；我认为作者对王杰的话，熟识不是很到位；】我仍是最观赏荆青；由于爱，所以爱；工作事业需要激情和

14、动力，我情愿像荆青一样，做自己喜爱的事业，迸发出无限的热忱，为胜利助力；【结尾总结，落在写作任务上；思路是对的；】【文章存在的问题：没有把“更”说清晰，没有“权衡”，即没有完成“在多维度比较中论证说理”；文章对三就材料做了一一点评，这是典型性任务型作文最为忌讳的做法，且没有抓住各自材料的核心精神；再有就是材料的核心是“喜爱与工作”的关系，而本文写的是“喜爱与胜利”的关系，也不精确；本文的开头与结尾是典型性任务型作文的样式，而中间主体部分是非典型性任务型作文样式，有严峻的话题作文痕迹；】【转变这一状态，应当好好学习一下典型性任务型作文的写法一一比较法；比较就是求同求异，重点是求异；比较就得订立一

15、个标准，在一个标准下衡量，就可以比较出不同了；比如以“人生价值追求”为标准去衡量，他们的人生挑选是不一样的，追求的人生价值也是不一样的；】孙延堂的修改与点评：1. 题目喜爱，为胜利助力能够揭示材料和文章的中心，精确精要，成为点睛之笔；2. 开篇引述材料，提出观点，说明白“更观赏谁”的态度；主体部分从荆青的角度，列举中外事例，谈“喜爱与胜利的关系”，仍从苏珊王杰的角度谈了“喜爱”当下的与每一份工作 的物质挑选，行文中布满辩证性的思维；结尾回扣到开篇的中心问题和态度，再次说明观点，用热忱点燃激情，为胜利助力；3. 语言比较淳朴平易，论述比较严谨，能够揭示事物的因果关系，显示出深刻来！例 3：阅读下

16、面的材料，依据要求写一篇不少于800 字的文章；（60 分）几个同学聚在一起谈论传家宝；小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事；小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章；小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝；你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，表达你的摸索、权衡与挑选；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；例文点评：良训胜千金传家更有价1、传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西；小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与保藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，表达了其家族对人格修养的重视，

17、是精神传承；虽然小张和小杜的传家宝凝结着祖先的财宝和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值；【开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而精确；接着在比较中揭示三就材料的核心精神，亦深刻精确；最终用转折复句，强调作者自己的挑选；典范的任务型作文开头方式；值得学习！】2、祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用赛过千金；小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的表达，在世世代代对祖训的遵守实践中，必定使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味；此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式

18、塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚；【其次段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不敬佩作者的语言功底；结构上，提 纲挈领，引起下文；接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明白挑选喜爱祖训的理 由；这一段假如示意一下祖辈们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质 文明的意义，为下一段争论物质与意识的关系张本，又做了示意性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了；】3、更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏；青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不行能永存，

19、它会在肯定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形状，是寄生在人心中的，只要后代连续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物；【“更重要的是”明显是递进了，又很自然地开启了这一段的谈论；这一段争论物质与意识的问题，明显具有了哲学的意义；可见，作者的视野是宽阔的；学以致用，令人欣喜；】4、况且，良训仍可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赐予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章” 二者所不具备的；【假如说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“进展”地看问题，

20、有与时俱进的思想；难能珍贵的是把辩证法的思想贯穿于详细问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合的特别的好；普遍性与特殊性、共性与个性结合得特别好；可以说是详细问题详细分析的典型；谈论文需要过渡吗？当然，看看这一篇（“更重要的是、况且”）你就明白了，特别奇妙地使用关联词语；】5、如今社会，珍爱“青花罐”式传家的人愈来愈多，留意“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向到底何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何转变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代到底如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足宝贵的地方，它可以在不

21、知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲伤现象起到调剂作用；【这里作者变换了比较点，或者说是联系实际说理据；进行比较的一个大难点就是查找比较 点，作者做到了且做得好！比较就是求同求异，且主要是求异；联系实际阐发谈论，需要对 写作意图有较好的懂得，同时，又表现出了文章的针对性、训练性、目的性；文为时而著， 是作文的铁律、“军规”；又是“解决问题”的有效途径；分析问题的目的是为明白决问题，文章必需开出药方，解除人们的病痛；这也是写文章的目的所在；】6、财势兼备却（假如）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却（假如）没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到

22、社会唾弃因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才 能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！【作者在结尾是这样收束全文的：用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点；“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总结全文的表示，又是首尾呼应，结构完整的表示；可以说这一句必需有，重如千斤；是结尾的范式；这一篇我以为的确为一篇典范的任务型作文，特殊是权衡做得特别好！特殊是辩证法的活学活用！】例 4：阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800 字的文章；（60 分）某报为了挖掘有温度和

23、人情味的新闻，引导读者以温和的视角看待社会，开设了暖闻专栏；编辑部收到三就新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客供应新奇健康的油条，被网友赞扬为最帅的良心“油条哥”；一位老父亲从外地来医院探望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话；老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面；某地举办珍品画展，一位男孩在探身观看时不慎跌倒，损害一副宝贵名画，主办方认为男孩只有 12 岁，又不是有意的，因此仅备案而未报案，期望男孩的心理不要受到影响；从以上新闻中挑选一就刊登在暖闻专栏中，你认为哪一就更合适？请综合材料内容及含意作文，表达你的摸索、权衡与挑选；要求选好

24、角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写作提示：一、材料与审题：材料由两部分组成，第一部分表达了三就新闻，它们分别为“油条哥”坚持不用“复炸油”、老父亲等候挂号排队探望儿子、主办方宽容12 岁男孩无意损坏宝贵名画；这三就新闻均为有温度和人情味的大事，表达出向他人或社会传递的温和；其次部分提出写作要求，明确写作任务；第一，必需从这三就新闻中挑选其中一就新闻；其次，环绕“温度和人情味”这两个关键词，阐述挑选该新闻的理由；第三，把挑选的新闻与其他两就新闻进行对比性分析，凸显所挑选新闻的温和所在；材料的第一自然段和随后的三个自然段为总分关系，第一自然段突出强调“有温度和人情味的”、“

25、以温和的视角看待社会”、“暖温”三次强调，要求特别明确；后面的三个新闻分别为： “最帅油条哥坚持多年不用有害的复炸油炸油条”，“父亲挂号看当医生的儿子”“画展方原谅损坏名画的小男孩”，第五段和第一段一起提出本次写作的“任务”是哪一就更具有“有温度和人情味的”？ “摸索、权衡与挑选”三词也颇堪玩味，用“你的摸索”显得关注同学的自我，勉励同学展现个性；用“权衡”在示意我们进行比较分析，而非盲目点赞；用“挑选”再次强调必需得出结论；二、角度与立意：温和：使人心里觉得温和；如对其次就材料解读出“不孝”之类为偏题；人情味：人与人之间溫暖的感情、兴味；对材料进行非人际关系之间的解读即为偏题；如所以对第一就

26、材料解读为“执着”等就属于偏离题意；第一就新闻，最帅油条哥坚持多年不用有害的复炸油炸油条，我们可以解读出卖油条的青年 “暖点”为有良心、有良知、讲诚信等；其次就新闻，父亲从外地赶来，却只能挂号看看当医生的儿子，我们可以从两个角度解读：从父亲的角度“暖点”为父爱情深、亲情、体谅等，从儿子的角度“暖点”就是坚守岗位、爱岗敬业职责等；第三就新闻是在索赔肯定胜诉的情形下，画展方却原谅损坏名画的小男孩，我们可以解读出画展方“暖点”为宽容、谅解、关爱孩子等；三、偏离题意的立意：在“谁更温和和有人情味？”的任务驱动之下，要求考生把对三就新闻的解读集中在“温和和有人情味”上，得出其他标新立异的答案的都属于偏离

27、题意；而详细对三就新闻“温和和有人情味在何处”的解读也必需精确；也就是说同时要回答两个问题：其一，“谁最温和和有人情味？”其二“这就新闻温和和有人情味表达在何处？”（或者说为什么具有人情味）因此，符合题意的立意，综合而言应当为“向他人或社会传递温和和人情味”；对三就新闻能进行权衡，就属于符合题意，假如没有权衡这三就新闻，亦属于符合题意； 假如脱离材料的内容及含意，不写“向他人或社会传递温和和人情味”的内容，就属于偏离题意；假如没有做出挑选判定，只是分析了三就新闻的温和，就亦属于偏离题意；在材料内容及含意的范畴内自选角度，都判符合题意，如把第一就新闻的“暖点”解读为“坚持”“执着”“责任感”等，

28、为偏离题意； 如把其次就新闻的“暖点”解读为“孝心”“孝顺”“关爱老人”等，为偏离题意；如把第三就新闻的“暖点”解读为“高尚”“防患未然”“未雨绸缪”“关怀弱势群体”等，为偏离题意；四、评分标准的把握立意有写作之上的优劣之别，没有评分上的高下之分；（ 1）明确地回答了问题，通过对材料的分析和解读，得出了合理的结论，分析有肯定条理，说理清晰，内容和表达有肯定亮点，给48 分以上（二类上）；有肯定的思维深度、表达流畅的作文 50 分以上（一类上）；（ 2）明确地回答了问题，有对材料的分析和解读，得出了合理的结论，内容和表达属于中档，为符合题意；一般给42 分以上；（二类下）（ 3）明确地回答了问题

29、，但是对材料解读不精确，内容和表达有欠缺的，37 39 分；（三类上）（ 4）仅以材料为由头，过度引申话题，判基本符合题意，3436 分；（三类下）（ 5）完全离开材料内容及含意的作文，判偏离题意，30 分以下；（四类卷）（ 6）主要部分符合题意，部分内容游离、引申、泛化的适度降低档次评分；（ 7）特殊留意：在要求同学仔细解读材料，写时评类作文的同时，也不排斥传统谈论文的写作范式；也就是说可以列举类似或者相反的素材，但是必需把握素材必需为说理服务， 必需为完成任务、回答疑题、分析材料服务，“任务”或者“问题”是起点也是谈论的归宿；（ 8）三个主角都有温和，没有突出更合适的新闻；脱离材料内容，只

30、谈“学会挑选”；脱离材料内容，只写“温和和人情味、正能量”等；五、对评分细就制订的建议（一）以语法分析的方法分析解读材料；这是广东省高考评卷场多年来的做法，以试题的文字表述为基础，挖掘相关的要素；1. 第一段文字，创设了一个情形：某报开设了一个叫暖闻的栏目，目的是要挖掘“有温度和人情味”的新闻；引导读者以“温和”的视觉看待社会；2. 陈述第一条新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，他的行为受到网友的赞扬；该青年的核心精神是“诚信经营”；3. 其次条新闻：一位老父亲从外地来医院探望当医生的儿子，儿子坐诊太忙，根本没空跟老人家说上话；老父亲只好挂个号才跟儿子见上一面；医生的核心

31、精神是“敬业”，老父亲想念自己的儿子，懂得儿子的辛苦；4. 第三条新闻：在一个画展上，一位不满12 岁的男孩，不慎跌倒，损坏了一幅宝贵的名画；主办方没有追究男孩的责任，仍关怀他心理睬不会受到影响；该条新闻的核心精神是“友善” ；（二）题意的懂得要突出“综合材料内容与含意作文”；作文题目要求“综合材料内容及含意作文”，综合该材料的内容和含意，就是：从三就新闻中挑选一就最合适的刊登在某报暖闻专栏上；内容要表达你的摸索、权衡与挑选；挑选：在三就中挑选一就，那些挑选两就的就不符合这个任务要求；权衡：关键词是突出“更”字，这里面就需要有比较；要权衡就要有标准；有一个同一标准作为衡量的杠杆，才能表达出“更

32、”的意味来；权衡的标准：（ 1）有温度；那一就新闻更加令人读起来觉得更温和；“温和”是个很感性的词语，不是量化衡量，关键看个人感受；（ 2）有人情味；（ 3）有新闻价值；摸索：由自己的挑选而绽开的摸索；完成任务的成效要成为判定作文写作水平的一个考虑因素；（三）坚持主要角度的挑选没有优劣之分坚持多角度切入，每个角度没有优劣之分；不要由于挑选写作角度的问题而把考生分等次；这三条新闻，选哪一条，都是可以的，关键要看考生如何说，说理的水平如何，不要定选哪条才是最好的，选哪条是最不好的； “选好角度”，并不要求选正确角度，要选出自己认为最合适的角度，最能够表达自己的说理水平的角度；第一条新闻核心精神是“

33、诚信”，其次条新闻核心精神是“敬业”，第三条新闻的核心精神是“友善”，我们不好把这三者排序；（四）判定是否符合题意的关键点判定是否符合题意的关键点：任务是否完成？主要看两个要素：一，有挑选，二，有理据或者感受；（五）判定哪些作文属于基本符合题意的建议1. 由材料引出概念，然后论证这个概念的；例如从第一条新闻，引出“诚信”，然后论证“诚信”的；从其次条新闻，引出“敬业”然后论证“敬业”的，或者引出“相互懂得”“父子 情”然后论述的；从第三条新闻引出“友善”，然后论证“友善”的；2. 没有作出挑选，写作泛泛而谈的；3. 就某一条新闻扩写成记叙文或者散文的；（六）判定哪些作文偏离题意的建议；不完成该

34、写作任务，自己另写内容的；（七）强调进展等级打分的重要性，探究稳固、提高进展分打分的方法；（八）平稳好中心突出与合理延长的关系；中心应当是：挑选与理据，延长是对相关问题的进一步摸索；规定的任务要作为中心，摸索作为提升、点睛作用；（九）错别字扣分依据一个扣1 分，不封顶的要求来操作；留意分析错别字的扣分情形；摸索错别字扣分是否要封顶？如何尽可能公正对待每一位考生的问题；例文点评：愿阳光温和你的眼睛（ 1）宝贵名画被人损坏，习惯阴谋的心灵会因索要赔偿而产生对簿公堂的结局；我们本可拥有另一种思维；主办方的体谅与宽恕，驱散我们习以为常的急躁与冷漠；他们像一缕阳光， 温和了全部曾习惯阴冷的眼睛；【简述作

35、文材料三就中的一就，把“习惯阴谋”与主办方的体谅与宽恕进行对比，说明这就故事给我们的意义；语言简约，即揭示了这就故事的核心精神（体谅与宽恕），又紧紧扣住作文材料中的核心词语（温和），即有习惯思维与“另一种思维”的比较，又有“温和”与 “冷漠、阴冷”的对比，可见作者深刻地领会了作文的意图、作文材料的深刻含意；】（ 2）我愿将它刊登于暖闻专栏，由于我愿阳光温和你的眼睛；【在前边简要分析的基础上，表达了自己的观点以及理由；不要小看这句话，作者把它独立成段，一是说明作者对作文任务的精确把握，并在此做了很好的回应，二是这个简洁的因果复句，说明白作者的观点、主见，虽然第一段业已说明，这是从材料核心词语的角

36、度，从扣题的角度，再次申明是必要的；】（ 3）最温和的目光是宽恕的目光；“有一言而可以终身行之者乎？”“其恕乎！”早在千年以前，孔子便阐明白宽恕的重要；我们都会犯错，所以原谅他人就是原谅可能犯错的自己；社会生活布满摩擦，收起下意识的指责，便会温和一颗局促的心；于是，主办方不予追究的宽恕让人特殊温和；他们是受损方，他们占据道德的制高点，但面对畏缩、惶恐的少年，他 们仍毫不徘徊地挑选了谅解；这不仅省去了针锋相对时双方共受的磨练，更重要的是，小小 少年的心头将不会有阴翳；不难想象，当他长大后，当他面临同样的选择，他也会挑选宽恕，挑选温和另一颗心灵；【这里极有层次：分论点+事理分析（解说分论点）+作文

37、材料分析；材料分析时，照料到了主办方与少年两个方法，分析得入情入理，特殊是最终一句话照料了作文材料中的“引导读者以温和的视角看待社会”这一句，这样文章就显得特别深刻，由于刊登新闻的目的就在于此；这种把现实意义与将来意义（影响）结合起来的分析，足以见作者视野的宽阔；】（ 4）“一个宏大的人有两颗心灵，一颗用来流血，另一颗用来宽恕；”纪伯伦如是说；宽恕，它是如此温和，既拔除了自己心中的荆棘，也让他人感受到世界的善意；愿它温和你的眼睛， 让你的眼角捕获到一幅受损的画时，显露出温和的宽恕；【这一段是前边的深化，指出宽恕的意义、作用；】（ 5）最温和的视角，是带有善意的视角；主办方对少年行为的谅解，没有

38、沾上一丝恶意；是心灵，打算了你看待世界的方式；善意或恶意的视角，将让你看到的世界必不同；主办方认为男孩是因仔细看画而不慎损坏宝贵的名画，那么全部游客都一样和善；如他们恶意度衡， 那么全部游客便都是潜在的危急分子；主办方或许要加上厚厚的防滑罩，再不敢办画展，逢人便说世风日下，人心险恶这些熟识的视角与话语在生活中到处可见；所以，我愿这束阳光温和你的眼睛，让你开头懂得用带有温度的眼光看待这个世界；【这一段第一是分析主办方这样宽恕的缘由，是一种本质分析；接着是假设分析，指出假如 这样的危害；这儿暗点“习惯阴谋”，与第一段呼应了，又有联系实际的功效；最终一段“所以”，从另一个角度，再次说明自己选这就新闻

39、的缘由，牢牢地抓住了写作目的；也是第三 段最终一句话是递进、深化；】（ 6）如今，我们常叹息世事艰辛；有人不恕：车主被交警开罚单后而痛骂交警全家，不依不饶，路上一点碰擦便怒火冲天，硬要拼个你死我活；有人怀疑：他们用最大的恶意看待世界，孝子是装的，好人是为搏出名；他们甚至赞颂恶人，由于他们至少“真实”；我们的社会，急速进展的同时又有多少人习惯了冷漠与急躁？我观察很多人对其他人满是防范，我观察很多人对身处的世界满是怀疑，我观察很多人的眼角挂满冰霜【用简洁的文字，列举了“不恕、怀疑”，总共列出五种现象，很好得照料了“世事艰辛”“习惯阴谋”；所用词语“痛骂”“怒火冲天”“冷漠与急躁”“冰霜”都是“温和

40、”的反义词；“温和”像一条红线贯穿始终；】（ 7）所以，我想让这幅破旧的画登于暖闻，尽管它不曲折、不刺激，我想用这样的宽容与和善温和很多冰冻的心灵；我想让暖流在人心之间流淌，我更想让这样的事不再成为新闻；【又用“所以”得出结论，重申自己挑选这就新闻的目的、作用；回溯、照料开头，主线鲜明，紧扣中心；是解决问题，是呼吁号召；】（ 8）愿阳光温和你的眼睛，让一幅破旧的画绽放漂亮；（最终得分57 分）【这篇作文是不行得57 分的，最大的理由是作文没有表达“你以为哪一就更合适？”中的“更”；没有“表达你的摸索、权衡与挑选”中的“权衡”，也就是说文章没有“比较”，没有完成作文指令性的任务；这样的任务型作文

41、必需对三就材料进行比较分析，没有对三就新闻进行比较分析，只对一就新闻进行分析，阐述挑选的理由，是不能进入一等文的；未能将三就新闻比较分析；这是一个很大的失误；假如不能对三就新闻进行比较性分析，就其中一就新闻无论多么有“温度和人情味”, 多么能“引导读者以温和的视角看待社会”，都无法服众，无法证明其“更适合”入选暖闻栏目；忽视了三就新闻的比较分析，是审题的错误，这种文章甚至应当评为偏离题意作文；】例文点评：最暖是温情谢植宣（ 1）三就新闻，读罢均令人动容，或为之鼓掌，或为之感动，但如问我们哪一就最有温度和人情味，就无疑是珍品画展主办方那润物细无声的温情；【三就新闻的内容，最好概括表达一下；概述作

42、文材料，竖起评说对象，是这类文体的基本要求；不行用“三就新闻”，仍有读了这篇文章（材料）等词语代替；这里有考查你概括才能的意思；】（ 2）“油条哥”多年坚持不用有害油，诚信经营，良心做人，在这个诚信缺失、行为失范的当下，的确难能珍贵，但诚信经营、良心做人莫非不是一位商人所必需遵循的底线吗？当底线竟然也成为了大部分人可望而不行即的最高标准的时候，你所感受到或许不是那初读的暖意，而是那布满荒诞与反常的寒意；而面对那苦等了两个多小时，只求和儿子见一面的老父亲，我眼泛泪花，内心感动，但唯独感觉不到温和；这是一位勤奋敬业的儿子，这是一位父爱如山的父亲，理性告知我应当要为之点赞，但感性的我，更期望儿子能抬

43、一下头，看一看那等待多时的老父亲；而儿子最终看到那等待了两个多小时的老父亲，想必也会潸然泪下，那泪中，有感动、有愧疚、有深情，但在儿子的心里，或许并不温和；【比较的好！比较的好主要是对作文材料熟识的清晰，在普遍性的原就下找到了事情的特殊性，三就材料都“温和”，但温和的详细含意又个不相同；可是，其次就材料懂得有误吧，原文材料是这样的：“一位老父亲从外地来医院探望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头来，根本说不上话；老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面；”他忙着给患者看病，他知道父亲来吗？正由于他那么忙，父亲才“只好挂了号”；这里有瑕疵！作文材料只可照实的转述，不行添枝加叶的意想，不能“我以为”，必需以作文材料为事实依据，假如作文材料弄错了，分析就站不住脚了，说服力自然大打折扣；】（ 3）而珍品画展的主办方，我为之鼓掌，为之感动，更感受到一股浓浓的暖流，由于面对那不慎损坏名画的12 岁男孩，本可按章处理，报案索赔，追究责任，到底那是一幅宝贵名画，虽非无意，但的确造成了严峻后果，但是主办方却没有，由于名画再宝贵，也不如人心宝贵， 何况那是一位才12 岁的男孩的纯真心灵；他才刚开头用他的心灵去感受这个世界