多位数乘一位数教学设计_第1页
多位数乘一位数教学设计_第2页
多位数乘一位数教学设计_第3页
多位数乘一位数教学设计_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、多位数乘一位数一个因数中间有0的乘法教学设计教学目标：1、知识技能： 使学生理解0和任何数相乘都得0的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，能准确的实行计算。2、过程与方法：通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。3、情感态度：感受数学与实际生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。重点难点：理解0和任何数相乘都得0的道理和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。 教学课时一课时教学过程一、 复习1、列竖式计算824×5 313×6小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算

2、起，用一位数依次乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。2、抢答90 87201000 34070小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。二、引入情境，探究新知（一）故事情境，引出规律师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上能够怎样表示？师：现在你能给它们提出一个数学问题吗？1. 解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？2. 你能读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。3. 你能举个例子来

3、说明7×00吗？那0×4呢？4. 你还能举出这样的算式来吗？5. 0×0等于几呢？说一说理由。6. 由此你们能得到什么规律吗？小结：“0”和任何数相乘都得“0”。7、你能很快说出下面两个算式哪个 得数大吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01×2×3×4×5×6×7×8×9×0（二）现实情境，自主尝试运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？1. 读题，你知道了些什么？2. 需要解决什么问题？3. 你会列式吗？604×81. 604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？2. 四个竖式中你觉得哪个计算准确呢？他是怎样算的？ 请叙述计算的过程。3、小结：一个因数中间有0的乘法计算方法： 相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数必须加上。（三）数学情境，深化理解竖式计算下面各题。702×3 607×5 309×4三、巩固练习1、做一做2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。3、解决生活中的问题每

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论