新教师培训稿

1、追 求各位老师：大家好，我是来自洛龙区第二实验小学的张胜辉。洛龙区第二实验小学成立于1999年，是一所农村寄宿制学校。十几年中，从一所普通农村小学，逐步成长为一所社会认可的知名学校，从一个校区，发展到现在的四个校区，并按照国家政策和上级要求，托管了一个校区。可以说二实小的发展是紧跟时代步伐，响应国家政策。下面，我先讲一下二实小近13年来的发展历程。1999年，为大力发展教育，解决教育投入问题，提高办学质量，国家创新办学体制，允许和鼓励民间资本进入教育领域，逐步形成了公办、民办和公办民助的办学模式。洛龙区第二实验小学在当时的大环境下应运而生。从1999年的负债200万元，到2007年的固定资产近

2、千万元，洛龙区第二实验小学采取公办民助的性质，用8年时间为国家积累了大量财富，没有花政府的一分钱。为全区解决了近千名的义务教育学生，减轻了区财政的负担，教育教学质量位于全区第一。到2008年，由于国家加大对教育的投入，学校根据相关政策，变公办民助为公办学校。在党的十七大的报告中，提出“教育公平是社会公平的重要基础。”2007年，也就是在党的十七大召开之际，为了响应洛阳市委、市政府优质教育资源进新区的号召，在洛龙区委、区政府的关怀下，洛龙区第二实验小学从农村走向城市新区，兼并了一所城市新区薄弱学校，成立了第二个校区龙兴校区。这正是教育公平的重要体现。用顾明远教授的话说：你们以一所农村小学，兼并城

3、市薄弱学校，在全国尚属首例。在十八大的报告中，对教育公平又有了新的要求：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜。” 2012年，又是在十八大召开期间，洛龙区教育局为了实现教育的均衡发展，提高农村教育的品质，把一所农村薄弱学校洛阳市洛龙区第十四小学合并入洛龙区第二实验小学。当时，有人说薄弱学校是负担，有人说薄弱学校是累赘，我也犹豫过，但是孩子无错，所有的孩子都应该受到良好的教育。这是学校的第三个校区乐天校区。同时，为带动县区教育的发展，洛龙区教育局和伊川教育局达成帮带协议，在伊川县城成立了洛龙区第二实验小学伊川分校，执行校长和骨干教师全部有二实小选派，各项教学

4、课程及活动同步。这是学校的第四个校区伊川分校。2013年，洛龙区区划调整，原宜阳丰李镇划归洛龙区，区教育局对原有中小学教育资源进行整合。为促进丰李片教育迅速发展，建立了“名校”+“弱校”托管制度，洛龙区第二实验小学托管了洛龙区第二十一小学。洛阳市洛龙区第二实验小学经过13年的发展，形成了四个校区，270名教职员工，3000多名学生的规模。为实现教育的公平，学校按照规划，四个校区的教师统筹安排，合理配置，课程同步开发实施，不分重点班，确保每个校区师资力量均衡，教育质量不断提升。所以，洛龙区第二实验小学目前既有城市教育，又有城镇教育，还有农村教育。有高档次的国际化学校，也有普通的乡村小学。这对我们

5、既是挑战又是机遇，可以让我们互相学习，互相促进，互相提高。今天，在这里，我主要讲两个方面，一是如何做教师，结合自己的成长，和大家交流以下教师的专业成长。二是如何做校长，结合学校的发展，和大家交流一下如何“发展教师，成就学生”。在二实小整整13年，经历了创业时的艰辛，发展中的拼搏，并享受着成长带来的喜悦。今天，在这里粗浅地展现我的思考和感受，希望能给大家一个故事、一份案例、一点思索，一些启示。89年参加工作，23年来，我扎根在洛龙区这片教育的热土上，追逐着自己的梦想，并收获着由此带来的幸福人生。有人说，坚守是智慧的另一种表现形式，我从没觉得自己有什么智慧，但是我愿意坚守在这三尺讲坛，用人生中最重

6、要的20年坚守在这三尺讲坛，使青春燃烧出最绚烂光芒。做教师真情付出，感受幸福初为人师，登上三尺讲台，面对平静如水、波澜不惊的生活。不甘平庸的我选择了奋进、执着。做优秀教师、做名师、做专家型教师，一个个目标、一次次追求，我愿倾情付出。因为，我相信，拾级而上会有别样的精彩！师范毕业那年，作为学生会主席的我，本有机会留校，但是留校需要等待一年。父母的年迈，家庭的贫困，不容我用一年的时间去等待。没有丝毫犹豫，我回到了李楼。在宁静的乡村小学里，我默默地想：守在父母身边也是一种幸福，而且，只要心里埋下进取的种子，成功在哪里都能生根发芽。20岁的自己，立志当一名优秀的老师，便定下“教师素质十能”作为自我发展

7、的路径。 能做到思想比业务更重要。 能讲一口标准流利的普通话。 能写一手好字。 能写一篇有分量的教学论文。 能备一份有价值的教案。 能胜任一门特长课。 能讲好一节优质课。 能练就一副好身架。 能带好一个班集体。 能独立承担教改实验。在村小的工作是平静的，生活也是平静的，然而，我的心却难以平静。一个声音总在心底呐喊：是平庸，还是优秀？是默默无闻，还是轰轰烈烈？我要给自己的青春留下些什么？天生不服输的我选择了后者。在以后的6年里，在2190个日日夜夜里，我便和珠心算结下了不解之缘。每月的工资除了家里必要的生活开资全都献给了珠心算。假期里，一包烙饼，一个水杯，北上吉林，南下广州，拜访名师，购买书籍，

8、聆听教诲，夜半钻研。春暖花开时我带学生到绿茵茵的草地上练；盛夏时节我将课堂设在老槐树下；隆冬来临，我的家便是课堂：记得那一年冬天，大赛在即，天气又出奇得冷，小姑娘的手上生了冻疮，看得人心疼。放学了，我推着自己的那辆大二八自行车，前面坐一个，后面坐两个，把他们带回家里练。训练完了，老母亲也把饭做好了。吃过饭，接着练到晚上9点钟。等他们睡了，我再拿出手写钢板，制蜡纸，印好明天要用的资料。看珠心算比赛的人都格外关注场上的选手，惊叹于学生的快速的运算，然而，这快速的心算背后是师生一起日日的苦练。大家可以想像一下：我们每天早中晚练习三次，每次3页纸，每页30题，每题10个4位数，共计1000个四位数。4

9、000个数码，要口齿清晰，并不断加快念数的速度，半小时里一气念完。2000多个日夜里，我和我的学生就这样坚持着，坚守着。由于学生多、训练强度大，我的嗓子哑了，甚至几度失声，至今仍是这般的沙哑。但我从未后悔过，在为我看来，这沙哑而有磁性的声音反而为我增添了些许做教师的魅力。夜深人静时，面对满天星斗，我会不自觉地在心里笑：原来这样的累也是一种幸福!执着让我不知不觉中成了别人眼中的珠心算教学专家，坚守让我取得了一系列成绩：学生参加河南省珠心算大赛获得第一名，参加中南五省珠心算大赛获得冠军，保持的速算记录至今无人能够打破。为河南在全国实现金牌零的突破，我自己也被评为“国家级优秀珠心算教师”，为全国各地

10、培训珠心算学员3000多名，出版个人专著少儿珠心算，发表珠心算论文6篇，撰写的8篇珠心算论文获得国家级、省级一等奖，完成珠心算教研课题2个。1995年，年仅25岁的我在全乡教代会上全票当选为郊区李楼乡桃园小学校长。我的事业有了更广阔的平台。随后，全省的珠心算教学现场会在我们学校召开，全国各地的学习者蜂拥而至，新闻联播“黄金30分”作相应报道那种恨不得一天又25个小时的忙碌让我产生一种强烈的责任感和幸福感。我知道，成就学生就是我的责任和幸福。今天，看到自己的学生因珠心算而与大学结缘，继而参加工作，我才懂得，原来我给他们的是人生的转折这就是我最大的幸福。或许，这就是我一生的追求做一名平凡但不平庸的

11、老师，做最好的自己。我常说自己是行走在数学教师队伍中的语文教师。在开展珠心算教学的同时，我也从没有停止过语文教学的研究：语文教学中最难啃的骨头是作文教学。空洞乏味，缺乏童真童趣，是那个时代小学生作文的通病。作为一名语文教师，面对学生味同嚼蜡的作文，我自己的心里有一种深深的挫败感。我开始探索属于自己的作文教学之路，我不再将教科书上的作文当做不折不扣执行的圣旨，我不再将作文教学弄成口干舌痹的说教。我尝试着把一个个小游戏搬进教室，引导学生去观察，引导学生去述说。我带着孩子们到田野里，观察春风中的串串槐花，观察秋风中披着霞光的小树林。就这样在玩闹中，在自由自在的述说中，学生的作文活泼起来，他们开始拿起

12、笔书写自己的生活，书写自己的感受；他们开始用文章与人沟通，用文章表现真情。凭借珠心算和作文教学的研究，先后荣获了“洛阳市中小学十佳青年教师”、“洛阳市十大杰出青年”等荣誉称号，并成为最年轻的洛阳市专业技术拔尖人才。事业上的点滴成功并不能让我停下追求的脚步，1999年担任了4年李楼乡桃园小学校长的我选择了新的挑战，到新成立的洛龙区第二实验小学担任教学副校长，那一年，我29岁。人们都说三十而立，而即将30岁的我选择了从零开始，选择了为成为名师而努力。30岁的自己，做名师、成就师生是我追求的目标。名师是催化剂，能够带领更多师生产生化学反应，能够使课堂变得生动，校园变得精彩。教师、学生的发展才是一所学

13、校的根本。我不断学习，促使自己不断成长，坚持做到“四个一点”，督促自己逐步迈向名师的行列。学习勤一点，从学以致用做起；反思深一点，从举一反三做起；研究实一点，从解决问题做起；创新多一点，从精益求精做起。提高自己最好的方法是读书，轻轻地翻动着一页页教育论著，时时会感受到一股股清新的空气迎面扑来，原来课堂教学还可以用这种方式进行。细细地品味着一位位教育名家的课堂实录，时时会有一阵阵暖流从心底涌起，原来引导学生对课文的阅读和感悟有着比雕塑更细腻的手法。深深地沉入一本本文学名著，时时会有一种豁然开朗的快慰，原来将相和的“和”具有如此强大的生命力，原来巴金的海上日出，从乌云背后透射出的不仅仅是阳光，更是

14、对中国革命必胜的信心。读书让萦绕在心头的问题有了眉目，读书让烦乱的思绪得到了梳理，读书让浮躁的心平静了下来，读书使教学找到了对学生生命关怀的方向。勇于实践和创新是自我成长的阶梯。明亮的教室里，一堂堂课不仅仅是一个时间性概念，更是一个师生生命成长的过程。为人民服务抚去历史的尘埃，落定在小学生的课本中，去年的我们在尝试一步步地引导学生理解课文的内容，今年的我们在尝试让学生领悟当下为人民服务的内涵。今天的课堂上学生对我们提出的问题百思不得其解，明天的课堂设计就要考虑问题该怎么提；今天的课堂上学生对生词掌握不好，明天的课堂上则要改进生词教学的方法；今天的课堂上学生的情绪低落，明天的课堂上则要改进方法调

15、动学生课堂学习的兴趣和参与的积极性。不断地实践，不断地改进；不断地改进，不断地完善；不断地完善，不断地积淀。这样创造性的实践，不仅仅提高了课堂教学的效率，更使学生在语文课堂尝到了学习的乐趣。作为一名语文教师，我得让自己的眼睛紧盯课堂。我一次次地问自己：“我的语文课要给学生带来什么？我应该给学生一个什么样的语文课堂。”并且十几年如一日地进行着课堂阅读教学的探索。历练洗去铅华，我找到了求真求实的阅读教学。我不再让问题占据课堂，而是学会倾听学生内心的疑惑；我不再让教学停留在内容本身，而是引导学生去领略语言文字丰富的表现形式；我不再是高高在上的教育者，而是俯下身子和学生一起去感受字里行间的乐趣。随着自

16、己的不断成长，各种荣誉便不期而至，01年获国家级骨干教师，被国家教育发展中心授予“中国西部教育顾问”称号；04年被省政府命名为河南省优秀教师、河南省教育专家，河南名师、河南省学科技术带头人等荣誉称号。优质课鹬蚌相争获国家级一等奖。07年获河南省特级教师，08年破格晋升为中学高级教师。期间，通过自学获得北师大研究生学历。我深深的感受到，追求着理想是幸福的，当理想变为现实，更是幸福的。40岁进入不惑之年，我又有了新的目标，那就是做“专家型”教师，追求人生的“四个维度”。在平凡中执着前行，追求事业的高度在逆境中迎接挑战，追求理想的宽度在成长中孜孜以求，追求人生的厚度在成功中不断奋进，追求境界的深度俗

17、话说“四十而不惑”，“不惑”我觉得就是成熟，是人的成熟。一个人的成熟，是成熟的思想和成熟的行动的完美结合。当我们一次次地区面对学生迟到、打架、骂人、作业脏乱、上课不专心，这些情况的时候，我们的心里总是会有这样的暗示：说过多少遍了，还是这样，天天给人找事。心里都会是：气氛、失望、郁闷；行为上大多都是批评、斥责、告诫。为什么呢？这源于我们的认识，对教育的认识、这种认识就是我们要让学生依附规则，让学生是为我们的工作而存在。四十岁地我在教育教学中，常常为某些学生的优秀品质而感动和骄傲，同时也无不怜悯地认识到，孩子身上的缺点，并不是其强大的表现，反而恰恰是其软弱的体现。如那些经常迟到的学生，没有时间观念

18、不就是他的软弱吗？那些欺负别人的学生，不会与人相处，不就是他的软弱吗？那些课桌上乱七八糟的学生，做事没有条理，不就是他的软弱吗？那些逃避劳动的同学，贪玩懒惰，不就是他在集体生活中软弱的表现吗？不是孩子故意犯错，而是他还不具备管理自己的能力。“帮助”成了我教育学生的主题：对那些迟到的学生，我会耐下心来听一听他为什么迟到，到底是什么地方出了问题，再帮他出主意该怎么办？对那些做事杂乱无章的学生，我指导他如何收拾自己的课桌；对那些打架骂人的学生，倾听他们的心声，告诉他们在当时的情况下该怎么办？这源于我的认识，对教育的认识、这种认识就是规则服务于学生的成长，我们的工作是为学生而存在的。我的教育使命不再是

19、修剪，而是播种和培养。在孩子的心田撒下善良的种子，正直的种子，勤奋的种子，耐心地呵护，当这些种子长成参天大树的时候，就是他们心灵里的杂草消失的时候。教育需要成熟的人，我很喜欢余秋雨成熟的描述：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却又并不陡峭的高度。我想：专家型教师在学校是一种高度，老师追求的目标，他们身上背负着很多人的期望。近年来，我始终笔耕不辍，先后在人民教育、小学语文教学、基础教育参考、教育教学研究、小学语文教师等国家核心期刊

20、上发表论文20余篇，参与主编和编写的专著10余部。作为洛阳特级名师，享受政府特别津贴的市管专家，我知道身上肩负着培养年轻教师，提升学校教育的责任。做校长不懈追求，创造幸福从1995年起，做校长已经17年了，17年来，对“校长”这个字眼有了更加深刻的认知和思考。校长集领导者、管理者、教育者于一身，校长的素质引导着教师的素质，影响着教师素质水平的发挥程度，决定着学校的办学方向、办学风格和办学水平。一校之长就是一校之魂，校长的风格就是学校的缩影；有什么样的校长就有什么样的校魂，就有什么样的学校特色。因此，要形成鲜明的特色，要不断地提高学校特色的品位，首先就要不断地提高校长素质。一位有智慧的校长需要引

21、领好四支队伍。优势互补、德才兼备的干部队伍；积极向上、素质优良的教师队伍；乐学善思、特长明显的学生队伍；尊重教育、配合学校的家长队伍。一位有追求的校长要不断读书学习，丰富自己的思考；只有及时地学习新理论，捕捉新信息，了解新情况，掌握新动态，才能迸发出新的灵感，酝酿出新的构思；只有置身于教学改革的最前沿，才能正确把握教育教学的风向标，做出最科学、客观的决策；只有接受挑战，勇于实践，不怕困难，才能经得起时间的考验；只有一心一意从教师、学生的利益出发，以人为本，理解他们、深入他们、帮助他们，才能真正走进他们心灵，充分调动他们工作学习的积极性。我一直认为，素质教育是人的教育，要把教师和学生培养成为“完

22、整的人”，要让每一个人在原有的基础上都有所提高，要发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。校长应该是一所学校的核心，在学校教育教学的过程中，校长更应该有一腔不减的激情，激励每个教师有所追求；校长应该有双明亮的眼睛，帮助每个教师打造自己的核心竞争力；校长应该有一双温暖的手，扶持每一位教师走向成长的道路；校长应该有一颗温暖的心，保证每个孩子成长为完整的人。我经常把我在二实小担任校长的12年划分为三个阶段，头四年为创业阶段，作为校长的我要站在队伍前面领着大家干，中间四年为提高阶段，作为校长，我站在队伍中间，和大家一起干。后四年，为稳定发展阶段，作为校长，我站在队伍后边，放手让大

23、家去干。1999年，时任桃园小学校长的我选择了新的挑战，成为新成立的洛龙区第二实验小学的常务副校长。这是一所新建的学校，设施需要完善，教师需要选聘，学生需要招录；这也是农村寄宿制学校，大到学生宿舍的安排、餐厅的布局，小到一个换鞋凳，一个水龙头，一切都是从无到有。为此，我每天将自己“沉”到学校。清晰地记得坚持了十余年的作息时间：早上6：30到校，晚上10:00才给自己下班。虽然当时自己的孩子只有五个月大，虽然爱人和孩子的住处与学校只一墙之隔，但是，心头那种挥之不去的责任感，让我把白昼留给学校，把夜晚留给熟睡的孩子。记得那年冬天的雪特别多，也下得特别大，早上四点带着老师们起来扫雪，课间组织教师带着

24、孩子们在校园里打雪仗、堆雪人，晚上再把孩子们跳湿的棉鞋一双双烘干。整整二十八天，我吃住在学校，只能在午休时回到一墙之隔的家里看一眼自己的儿子。他是否长高了，是否长胖了，我浑然不知。每次想起来，那份愧疚便久久挥之不去。在那段激情燃烧的岁月里，我和我的15名老师们，用四年时间，树立了二实小这个品牌，直到现在，每次谈起那段难忘的时光，总能让人心潮澎湃。2003年，我接任二实小校长。我心里始终有一个愿望，就是要把二实小办成一所农村的城市化小学。我认为一所学校要成功，必须把教师的发展放在第一位。我的这一观点在当时似乎有悖于时代，一时间遭到了诸多质疑和批评。但我始终坚持，教师水平决定着学校发展的高度，只有

25、一流的教师才能教出一流的学生，从而带动学校发展。这就是我的教育理念“发展教师，成就学生”。如何发展教师，我认为“思想比业务更重要，方向比努力更重要”。为锤炼师德，我带领老师们开展了许多活动：像每月一次的义务劳动，我们一干就是十三年。来到洛龙二实小，你绝对想不到800多平米的篮球场是全体教师牺牲休息时间一寸一寸硬化出来的，脚下2800平米彩砖是老师们一块一块铺设出来的，48副乒乓球台是老师们一件一件自制出来的作为一名校长，我得让自己着眼全校。我想：学校教育就是人的教育，或者说是人对人的教育，试想：如果教师不懂得感恩，学生到哪里寻找心的感动；如果教师不能在书海里徜徉，学生到哪里寻找书香；如果教师不

26、懂得奋发，学生到哪里寻找楷模。因此，我和我的团队提出“把教师发展为完整的人”，何谓“完整的人”？我们的定义是：身心健康，有一定的学习能力，能不断提升专业水平，懂得感恩，会合作，懂生活，有一定的艺术修养。（举例：生日送花、看天鹅湖芭蕾舞、3D阿凡达、无伴奏合唱、春节慰问、母亲节、父亲节等）良好的思想师德是教师成长的前提，洛龙区二实小在教师成长方面不是一蹴而就的，更不是揠苗助长的，是有方向、有目标、有计划、有策略的，尊重老师存在的“差异”，“因才培养、分时培养”，逐步形成了二实小教师成长的“五重境界”。老师们首先有定位，其次有目标，阶梯式发展，犹如波涛涌起，一浪一浪推波助前1、不做庸师不做庸师是底

27、线并非所有进入洛龙区第二实验小学的教师都是“合格”的。32岁的潘超超老师8年前是学校的一名司机，8年后成了学校综合学科的学科主任，优秀的电脑教室。引发这种蜕变的的是张胜辉校长的一席话：“超超，你作为老师，总不能开一辈子车，一定有更合适你做的工作，年轻、聪慧是你最好的资本，放心，学校会全力支持你。”此后，他尝试过作体育教师，在品尝了失败的痛苦后，校长说：“超超，我发现你的电脑兴趣，不妨尝试一下，我相信凭借你的勤奋，总有一天你成功的。”现在，他的电脑课成了全校学生的期待。教师讲优质课的课件，都是潘老师创意和制作的。从一个连自己袜子都懒得去洗的懵懂少年，现在已为人父，精心照顾家长和孩子，可谓是工作、

28、生活都精彩。潘超超老师说：“我的成长只是一个代表，是校长的鼓励激发了我的热情，至今我还记得他给我们讲自己的经历，记得他带领我们学习肖川的教育的理想和信念，记得他曾经说过每个教师都要心有所属。”30岁的陈燕老师8年前是学校最年轻的勤杂工。8年后成了一名优秀的英语教师。由于陈燕老师所学的是财会专业，刚分到学校对教学可谓是一无所知。只能是给校长打扫一下办公室和会议室。每天看到别的老师忙忙碌碌，她再也坐不住了，天天缠着校长要到教学一线去。校长中肯的说：“我看你英语不错，就从英语学科入手吧，先学习、听课，苦练内功，相信你能够做好！”机会终于来了，一位英语女教师休产假，陈燕老师便自告奋勇，承担起了2个班的

29、英语教学。在二实小这种人人学习、人人进步的环境中，陈燕老师也深受感染，自己参加英语自学考试，晚上和双休日自费报英语学习班学习，学疯狂英语、开口英语。自身素质的提高，带了的是教育教学水平的全面提高。2006年，陈燕老师参加了全省小学英语学科优质课大赛，荣获了一等奖，这是对陈燕老师工作的肯定。不做庸师，这是二实小老师的底线，是二实小老师的共识，教师的专业成长中，他们首先做到了不做庸师。 2、做平凡的老师平凡的老师是学校前进的保障。我经常说：“二实小的成功，正是由于有一大批平凡的老师，是他们撑起二实小的一片蓝天。”当前，我们把过多地关注和掌声给了名师、给了优秀教师，也许这些教师只占学校老师的20%，

30、那么另外80%的老师我们是否关注了他们。他们在学校兢兢业业、勤勤恳恳的干工作，他们承担了大量的教育教学工作却毫无怨言，他们是学校的中坚力量，是学校发展的根本保障，今天的平凡是未来的永恒，今天的平凡创造明天的辉煌。白晓利老师在二实小已经工作了整整13年，人们都说她像浩瀚天空中的一颗繁星，像百花园里的一株小草。哪里最需要就派我到哪里，学校需要我怎样做，我就努力做好。这是白老师最常说的一句话。或许人们会认为这个老师太没有个性。但就是这样一个没有个性的老师连续4年教双班教学，并担任班主任工作。由于学校年轻教师多，学校创办初期，老师的平均年龄不到23岁。随之而来的问题便是女教师休产假比较集中，一年可能就

31、有两三个老师请假。作为语文专业出身的她先后4次变更学科，今年学校缺语文老师了，她就是语文老师，明年学校缺数学教师，她就是数学教师。英语老师休产假了，她又担当了英语教学。不管是语文、数学还是英语，她的教学成绩从来都是最好的，她是用心在教每一个学生。虽然她没有名师、骨干教师的光环，没有全国、省、市级优质课大赛的风光，但是正是她的平凡打动了人们，她被洛龙区推荐为“河南省文明教师”。白晓利老师在札记中写出了自己的幸福随想：当我们心情好时,天空特别亮,接触的人也特别美；但心情不好,同样的天空,同样的人,看上去的感觉完全不一样,所谓“境由心生 这一段时间,一种不良情绪始终缠绕着我,在学校、教室、回到家里也

32、是一样,就连我的母亲也能从我的神情和状态中发现我整日闷闷不乐。说实话,自己也能认识到这种不良情绪的危害,心境不佳,办事效率就不会高；心情不佳,课堂上见到学生有违纪现象,就火冒三丈,乱发脾气,有时也影响到家庭和睦；心境不佳,工们紧张时会牢骚满腹。教师工作具有很强的周期性和重复性,自己现在的状态好像是产生了职业倦怠：一味的心力交瘁,一味的烦恼苦闷。在这种状态下工作,当教师还有什么幸福可言？教师又怎能身心健康？常言说得好,改变不了环境,你就要学会适应环境；改变不了别人,你可以改变自己。同一件事,不同的人会有不同的看法,不同的看法会产生不同的情绪体验,你是幸福的感觉还是痛苦的感觉,全在于你对这件事的看

33、法。事物都是相对而言的,所以苦和乐也是相对的,都是对生活的一种感受。就连鲁迅笔下的阿Q也会精神胜利法,何况我们呢？所以,当我们看到世间不如意事的时候,何尝不也自我安慰一下呢？“难得糊涂”。人有时该糊涂时就装糊涂,有些事情不必过于敏感,要有广阔的胸襟和洒脱的人生态度,待人处事豁达大度一些,不要钻牛角尖；要学会心平气和地、宽容地、留有余地地、全面客观地理智地看问题,从繁忙的锁碎的日常工作中去寻找快乐,发现快乐,体验愉快的情绪，让自己有良好的心理状态,也只有这样才能战胜种种困难,在工作中得到快乐,而不是烦恼和苦闷了。面对这样的老师，这样的心态，我们不得不佩服她平凡中的洒脱，感受她平凡中的伟大！像这样

34、的老师在二实小很多很多，郑秋歌连续3年担任双班数学教学和班主任老师，因为学生多，嗓子又不好，自己花钱买扩音器，带着扩音器坚持上课；陈惠芳老师家离学校将近20公里，每天上班需要花费1个多小时，但是从来没有迟到，没有耽误过学生的一节课；史艳辉老师生了一对双胞胎，但是由于学校教师紧缺，她自愿放弃一个月的产假，投入到学校工作中来平凡是二实小的主流，平凡是二实小的校风。在教师专业成长中，敬业奉献、爱校如家，这些被许多人作为职业要求所一直不断强调的东西，早已经成为老师们的精神自觉。3、做优秀的老师优秀的老师是榜样。2008年10月，河南省焦作市人民会堂上，一位28岁的年轻小伙正在上一节语文课西风胡杨。整个

35、会场鸦雀无声，但随着老师一声“下课”后，台下顿时响起雷鸣般掌声，他以绝对的实力荣获全省语文优质课大赛一等奖。他就是洛龙区二实小的语文老师叶峰亮。两次获得全国优质课大赛一、二等奖，多次在江苏、湖北、重庆、湖南等地做示范课。他是在洛龙区第二实验小学这片沃土中成长起来的一个优秀教师的代表。优秀的老师不光是教学业务能力强，班级管理能力也是出类拔萃的。叶峰亮老师曾荣获“河南省百名优秀班主任”荣誉称号，两次获得洛阳市优秀班主任。他把自己所有的爱都给了学生，正如他在心灵日记中写道的一样。每个人都是一颗宝石，是这个世界上独一无二的宝石。只不过有的宝石是被深埋在地下，有的已经被开采，成人是这样，孩子们也是这样。

36、孩子们是可爱的，关键看你怎么去看他。每个人都有他的闪光点，每个孩子也都有自己的优点。别人的闪光点值得你去学习，孩子们也是你学习的榜样。你不喜欢某个人，只能说明你的双眼被别人的缺点所掩盖，所以你看不到他的闪光点。有一则小故事这样说：“每个人都有两个袋子，一个装着自己的优点，一个装着别人的优点，把自己的优点挂在前面 就看不到别人的优点，就会不喜欢这个，不喜欢那个，反之，如果把别人的优点挂在前面，你就会爱戴每一个人，你也会发现每个人都是你学习的榜样。”我觉得这个小故事，说的非常有道理，看待一个人先想的是他的好，你怎么会讨厌他呢？老师们经常说，学生们在不说学习的时候都非常讨人喜欢。实际上，回头想想，对

37、于一个孩子而言，学习只是他生活的一部分，并不是全部。所以，不能让学生的学习成绩遮蔽了我们的双眼，应当发现学生的闪光点，这样你会发现他们都非常可爱，对待同事也一样，每个人都是你学习的榜样，每个人都有他特点，都有值得你学习的地方。我们都要让自己变成一个善于向别人学习的人。她是一位母亲，像天底下所有的妈妈一样爱着自己的孩子。尽管孩子还小，但她坚持每天用一个拥抱和我爱你向孩子传递着她还不懂但能让她安全愉悦的情感。她常常想多么希望自己孩子的幼儿园老师，乃至孩子一生遇到的所有老师都能幼吾幼以及人之幼。那样她觉得自己就是世界上最幸福的一位母亲。将心比心，又有多少父母也和有同样的期望。所以她认为工作，并不仅仅

38、是一份职业，而是一种责任，更是一种博大、厚重母爱的传递。她就是洛龙区第二实验小学优秀班主任李丽文老师。李丽文老师是河南省优秀班主任任讲师团成员，市优秀班主任。她认为教师是父母另一种的存在形式，所以把这种教育的情怀洒向每一位孩子，伴随他们茁壮的成长。正是这种教育的情怀是她更加投入的工作，正是这种情怀是她更加珍视孩子们的一切。李老师在札记中这样写道：让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分的涌流，让智慧之花尽情绽放，应该成为所有教学的自觉追求。作为生命化的教育，生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。生命教育，其现实途径就在于：给学生

39、一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造。理解是一把万能钥匙，打开所有紧闭的心室。 理解是一副万能药，可以医治世间所有心病。 理解孩子们一次不写作业，理解孩子们一次打架，理解孩子们一次顶撞老师，理解孩子们一次迟到教师的团队中不能没有优秀教师，优秀教师是一种榜样，就像李振西老师在博客中写到的一样“向我看齐”。一个学校需要优秀教师，因为他们是催化剂，能够带领全体师生产生化学反应，能够使课堂变得生动，校园变得精彩。4、做名师名师是大家的共同的期望。1999年，张艳芬来到新建的洛龙区第二实验

40、小学。之前，美术专业毕业的她，已经在另一所学校教了3年语文课，但“一直过着一种非常安逸也无所追求的生活”。第一年来到这里，张艳芬和张红利老师“搭班”。就在这一年，两位年轻人遇到了专业发展道路上有标志意义的一件事报名参加河南省中小学教师优质课大赛。那真是一段激情燃烧的难忘岁月，“整天就是上课、备课、读书，晚上12点之前没有睡过觉”。第一步是要从学校的比赛中走出去，然后再乡里、区里、市里、省里，层层选拔。两个年轻人住在同一个宿舍。无数个夜晚，一个向对方说自己的语文课，另一个则说自己的数学课，常常为一个细节问题争论不休。当时建校不久，二实小只有15名任课教师，但所有老师都参与进来。每天等寄宿的学生休

41、息后，大家就开始一字一句地帮助她俩，就好像这是自己的事情。在这样的氛围中，两位年轻人快速成长付出就有回报，2000年，张艳芬获得河南省优质课比赛语文课一等奖，次年，张红利也获得此项比赛的数学课一等奖。如今，张艳芬已经成为学校的业务副校长，特级教师、省名师、省级骨干教师、省优秀教师。张红利则成为河南省最年轻的名师。静读是福，备好自己的张艳芬。与她并肩同行，你会发现她走路速度很快；与她朝夕相处，你会发现她的工作量很大；与她促膝谈心，你会发现她说话很干练。她与学生一起静读，如痴如醉。她与同事们一起读书，传递着“腹有诗书气自华”的真谛。她说：“教师这个职业从读书到教书，一辈子要于书打交道，所以教师读书

42、是职业道德。”“读书使教师在课堂上的形象更加高大，读书是教师实现教育理想的必经之道。”“读书是教师敬业、爱生的一种表现形式。”“你在心中蓄满书香，赶走烦躁，赶走喧嚣，那么每一天都将是天使赐予你的礼物，每个人也都将是你眼里的天使。”同事们对她的评价是：“她是我们学校工作量最大的老师，也是最忙碌、最能承受工作压力的。”“她是我们学校课讲得最棒的老师，也是写作最好、读书最多的。”“她是我们学校最爱笑的老师，也是最乐观、最豁达的。”“她是我们学校最讲究穿衣打扮的老师，也是活得最滋润的。”“你难以想象她每天早上六点半忙到晚上八点钟，却有时间大量读书；你更难以想象她把学校和教学两方面工作安排得妥妥贴贴，还

43、有精力、有心情给自己化个淡妆，在办公室里侍弄花草。”她时常对自己提出三个要求。备好自己，成就个人魅力；备好教材，打造有效课堂；备好学生，呵护美好心灵。她认为，老师不仅要有渊博的知识，高超的教学技巧，与学生沟通的良好技能，更要有正确的心态，十足的个人魅力。她努力做到备好自己，成就自己的一生，也成就学生的一生。她热情、宽容、幽默、善于对自己的情绪管理、能缓和学生的焦虑感，呵护学生的自尊与自信，让自己的心灵走向完美。她有一个良好的心态，让自己的心灵走向完美；不断地丰富自己，形成了自己的教学风格。积跬步，一期千里的张红利。十年的岁月在教室里流淌，她沐浴在孩子们的欢笑声中，用慈爱呵护着天真，用智慧浇灌着

44、稚嫩，用真诚开启着心灵，用希望放飞着理想她说：“工作是平凡的，因为每天都是同样的三尺讲台；工作是幸福的，因为每天面对的是孩子们渴求知识的眼睛，每天看到的是孩子们的进步。因此，自己下定决心要在平凡的岗位上干出不平凡的工作，要和孩子们共同成长。”她对自己有四项要求：做一名教学有特色的数学教师；做一名全能型、发展型教师；做一名科研型教师；做一名优秀的班级管理者。她通过虚心向老教师请教，刻苦学习业务书籍，潜心钻研业务理论，积极进行课题研究，真情投入，营造和谐班级，成为了一位名副其实的名师。洛阳市骨干教师、优秀教师、优秀班主任、业务标兵，全国“创新杯”教学艺术大赛一等奖，多次赴外地进行作课获得一致好评。

45、一些列荣誉让我们产生一种敬畏，她的成长是二实小教师成长的一个缩影，是二实小老师心目中的一种期望。其实，名师在学校是一种高度，是老师追求的目标，他们身上背负着很多人的期望。学校不能无名师，名师的成长需要成长的土壤，需要教师自身的不断学习和努力，需要教育专家的引领，二实小在积极为老师们创造着条件，老师阶梯式的成长便逐步实现。5、做专家型教师专家型教师为学校指引方向。12年中，培养出3名特级教师，6名国家级骨干教师、3名河南名师、6名洛阳名师。指导张艳芬、张红利、叶峰亮等20余名教师在全国、全省优质课大赛中获得30多个一等奖。每每面对一个个由平凡走向优秀，由优秀走向卓越的教师，每每面对一个个稚嫩的学

46、生，我都觉得自豪，同时，一种由衷的使命感也油然而生。那时，我懂得：一个人为自己而奋斗是自强，一个人为一群人努力是一种使命。新时期的教育，要求我们要转变观念，求新、求变、求优化，要把没有做的做起来，做到人无我有；要把已经做得进一步优化，做到人有我优。要求用课程的标准组织开展各种特色教育活动，为师生提供更加丰富广阔的课程实施平台，极大地调动师生们创造的积极性，全面实施素质教育，引领学校教育不断发展。洛龙区第二实验小学发展学生方面，深入发展传统优势项目，积极构建特色学校。 学校的发展在提高办学质量，更在提升办学品位。洛龙区第二实验小学从一开始便提出“以质量求生存，以特色促发展”的办学思路，坚持“传承

47、中华文化，打造特色品牌”的办学方向，通过古诗文经典诵读、少儿珠心算、跳绳等课程的开发实施，培养“合格+特长”学生。当素质教育逐步上升到特色教育，并最终形成一种学校文化，学校的特色也就呼之欲出。特色意味着领先一步，意味着胜人一筹。洛龙区第二实验小学用不懈的努力，不断地探索，走出了从兴趣小组到校本课程，从校本课程到特色教育的学校特色文化建设历程。1、写字、诵读中传承踏踏实实做人的民族精神文化是民族的灵魂，教育是民族的生机。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教人修德，以德养慧；学中寓教，道德复兴。经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝，是中华民族几千年民族精神的积淀。洛龙区

48、第二实验小学从最初的每周积累一首古诗，到自己编写校本教材，再到以经典诵读为载体积极探索古诗文诵读的形式和方法，开展多种多样的古诗文诵读活动，连续举办五届经典诵读节。可以说学校经历了一系列探索，并最终逐步形成了具有学校特色的古诗文经典诵读课程。年复一年的经典诵读课程中，师生领略到经典文化的魅力，感受到中华传统精神的魅力：孝顺父母从我做起的责任意识，天下兴亡匹夫有责的坚定信念，有朋友交言而有信的不变原则，勿以善小而不为的温暖情怀，这样的精神因素就这样通过六年有章可循、循序渐进的诵读中一点一点镌刻在每个学生心中。书法艺术博大精深，它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和

49、审美意识。千百年间，书法艺术成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段无法代替的作用。洛龙区第二实验小学从1999年建校开始，便坚持每天练字20分钟。20分钟里全体师生静下心来，一笔一划写好每一个字，十余年过去了，练字时间几乎成了练心时间。“静则生慧”，当心静下来时，智慧便随之产生。六年的小学时光，未必能培养多么智慧的学生，可一颗能随时安静下来的心足以成为学生日后成长的一笔财富。“端端正正写字，踏踏实实做人”作为学校的校训践行了10余年。洛龙区第二实验小学正是在一天天的经典浸润，一天天的写字熏陶中将踏踏实实做人的准则植入每个学生心中。中华民族

50、历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，开阔胸襟、净化灵魂，启迪智慧，学会做人。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，从建校以来便在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼

51、有趣的活动形式，利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用上午课前一支歌的时间，进行温习。每周两节的阅读课上，丰富多变地读，大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。当然，我们在积极诵读和鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式。每个学期学校都进行

52、经典诵读节汇报演出，其中，不乏精彩的节目，如小品、演唱、古诗吟诵等。如今，琅琅的诵读声成为二实小校园一道靓丽的风景。每天的集会集合、餐前操后学生都自发诵读古诗文。课前十分钟，学生就有组织地开始诵读古诗文，从喧闹的活动中回归课堂，凝神聚气，为课堂学习准备了一个良好的参与、探究的学习心境。每周诵读课中，语文老师更是精心准备，认真备课，带领孩子们在经典文化的海洋中徜徉。经典诵读带给孩子们的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”的道德原则。经典诵读节给孩子们的则是或铿锵或悠扬的音乐熏陶，或温婉或激昂的舞姿变幻；是“台上一分钟，台

53、下十年功”的永恒哲理，是坚持不懈与精益求精的处事态度；是“我能行”的自我展示，是“要我行”的不断激励。 经典诵读带给老师们的是从熟知经典走向热爱经典；是为师的责任与爱心。经典诵读节给老师们的则是一次能力的自我挑战，一次团队精神的自我凝聚，一次点燃激情的自我助跑2、花样跳绳中增强体质，发展创新能力洛龙区第二实验小学在保留传统学校特色的同时，注重特色的创新，不断地树立新的目标，确定新的立意、新的角度、新的思路，采取新的方法、新的措施，取得新的经验，进入新的境界。2003年，学校将已经开展了四年的跳绳活动作为课程开发，形成了跳绳课程。根据学校自身特点，大课间专注跳绳，除了竞技跳绳，还自编快乐绳操。跳

54、绳不光作为一种竞技项目，学校还巧妙的把跳绳当做一种舞蹈道具，表演绳操不仅提高师生的协调能力，还激发了师生创新的兴趣，近200多种跳绳花样形成了学校一大特色。2007年，学校的跳绳走在了全区乃至全国的前列，坚持跳绳训练，把跳绳融入到大课间中。制定大课间校本课程，推广跳绳运动，编写跳绳技巧、跳绳规则、跳绳标准。师生们的跳绳成绩要计入6年的跳绳档案中。下午大课间进行跳绳的极限挑战和花样创新。学校成立跳绳队，各班成立跳绳队，利用下午大课间进行花样、表演项目的练习，每周都要产生单项冠军，公布在学校跳绳龙虎榜上，每月都要进行一次跳绳比赛，评出最佳班级，最佳跳绳队，最佳教练，进步最大等奖项。2009年201

55、2年，学校跳绳队代表中国参加亚洲跳绳竞标赛，为祖国实现了跳绳金牌零的突破。学校赴英国参加跳绳世锦赛，获得了8枚银牌。赴韩国参加亚洲跳绳锦标赛获得3枚金牌，3枚银牌。获得全国跳绳大赛团体第一名。2007年，学校作为优质教育资源从李楼走到新区。用顾明远教授的话说：“你们以一所农村小学兼并城市薄弱学校在全国也罕见！” 这是机遇，更是肯定。新校区的环境非常好，门前有近300亩的水面，这是景观，在我们眼里更是资源。老子曰：“上善若水，水利万物而不争”，师生们做到有一颗平和宽广的心态；流水不腐，灵动如新，师生们做一个优雅、整洁的人；百川东到海，水遇土石则避，初衷不改，目标恒定，师生们做一个谦逊、恒定的人；

56、水射韧物，水滴石穿，师生们做一个坚持不懈、不畏艰难的人。 “水乃真君子，做水一样的人。”洛龙区第二实验小学一直以来的做法恰巧符合“水”的精神，所以我们明确提出新时期学校的办学思想 “以水为镜，引领发展”。将学校的整个内涵与外部环境和谐统一在“水”这一理念内。我认为：教育的内涵是真善美，这恰恰是水具有的雅量。水是人格的最高显示：平和心态静如水，正直为人明如水，轻看名利淡如水，笑对坎坷韧如水。在二实小的成长过程中，我们以“水”文化引领者学校的发展，引领者师生的发展和学校的发展。将我们这样一种文化特质转换成一句话：做水一样的人。校长努力做水一样的人，教职员工要做水一样的人，培养学生像水一样做人。简而言之，就是人的水性。水利万物而不争，此应谓无私无欲；水涤荡万物，此可谓胸怀博大；水永不停息，这正是求索与奋进；水己活动推及人，也即是责任与力量；水摧石断金，不就是正气和坚韧吗？水形虽变而质不改，这就是信念和原则。 一言以蔽之，做一个上善的人就要像水一样，至柔、至刚，至纯、至净、至宽、至博。回归到生活的角度去看，就是要培养“有能力，能生存，会生活，会做人”的人。我们立志于培