微课--教案格式

1、学习必备欢迎下载微课（学问点）教学案例设计者：设计时间：授课时间：课程名称：章：讲授时间：节：教具：学问点：学习目标 ：（用动词描述，可测量）例如,123456 模式学习目标：能说明 1c 内容及重要性，能识别教学中不以同学为中心行为;能说明当一个好老师的所需基本素养（4e），初步制定一个行动计划；懂得并初步把握课程设计的3s、5w、2i模式：能列举其内容，说明其意义，能初步指导自己的课程设计和教学;把握 boppps模式：能说明内容，并能应用该模式进行设计和教学；教学重点、难点 ：市场细分概念和市场细分的客观依据是教学的重点，这是由于市场细分是企业制定营销策略的基础，是打算营销胜利的关键；市

2、场细分类型的划分是教学的难点，这是由于不同类型的细分市场，企业应实行不同的营销策略；教学方法 ：p38-41 例如：1. 师生互动学习 发问争论 ；2. 老师帮助下实做试验或争论；3. 同学分组争论、发表；4. 同学选主题作争论报告；5. 以解题方式上课；6. 单向讲解；等参考书目与资料：学习必备欢迎下载教学过程 ：教学环节教学程序设 计 意 图导言：b学习目标：o先测：p参加式学习：p时间老师的工作同学的工作学习必备欢迎下载后测：p总结：s作业摸索板书设计学习必备欢迎下载教学成.果之处.后记不足的是，在以后的课中应更留意教学过程 ：教学环节教学程序设 计 意 图复习提问：市场营销观念是什么岁

3、月确立的？导导言： 50 岁月市场营销观念确立后，美国市场营销学家入温德尔·史密斯又提出了市场细分的概念；新引出课题：市场细分概述课案一、市场细分概念例用投影仪显示美国钟表公司市场细分案例； 分提出问题 1：钟表公司将市场分成哪几部分？析启示同学用直观示意图将结果表示出来，并请一名与同学到黑板上画出；学结合示意图讲解概念，并板书概念； 习同学做一组练习题，进一步熟悉概念；新老师总结：市场细分不是对商品分类；市场细分不为学习新学问做预备开门见山导入新课，使同学明确本节课学习内容，产生奇怪 心，激发求知欲望 通过案例创设情境，激发同学思维，使同学带着问题，有目的地学习直观示意图建立的感性

4、熟悉是熟悉的基 础；使同学对要领的熟悉学习必备欢迎下载课但包括消费者市场，仍包括生产者市场；市场细分不是随便划分，而是对消费者群进行划分；二、市场细分的客观依据和类型（一）客观依据依据钟表公司市场细分案例提出问题2：美国钟表公司依据什么划分市场？3：二战后美国市场局面如 何？由现象上升到本质、由感性上升到理性；设疑提问，引起同学留意，促进同学主动思维，并用联系的观点看问题；同学阅读教材，摸索、争论并回答；老师总结：市场细分的前提条件是买方市场全面形成；市场细分的客观依据主要是消费需求的差异性；（二）市场细分的类型老师介绍经营皮鞋的企业经过市场调查后得出：消费者最关怀皮鞋质量和式样这两种特性；老

5、师提出要求：每位同学用平面直角坐标系将自己对式样和质量的偏好反映出来；规定横坐标表示式样， 纵坐标表示质量；请一位同学到黑板上画出自己的偏好分布点，其他同学在老师发的透亮塑料膜上画；老师将同学们在塑料膜上画的图片重叠起来，利用投影仪打到到屏幕上，让同学观看分布点图形的状态， 由此讲解市场细分类型；老师利用彩色粉笔将市场细分的三种类型在同一个坐标系中依次反映出来；老师进一步指明，类型的划分将为市场细分策略的应用打基础，不同类型的细分市场企业将实行不同的策略；三、市场细分的作用依据钟表公司案例，提出问题4：市场细分给企业带来什么变化？同学阅读教材、摸索、回答；老师连续利用投影仪将“飞亚达”的风采，

6、美国通使同学学会用直观方法反映抽象学问，将数学学问为市场营销学问服务；使同学弄清三种类型的形成过程，利用这种变动的图形，突破难点；使同学懂得类型的学习是为企业制定营销策略服务的，为后面学问做铺垫；培育同学理论联系实际的才能，渗透竞争的意识；学习必备欢迎下载用公司同福特公司竞争获胜的法宝、美国与日本中小企业数量增长情形的案例和数据介绍给同学，使同学对比教材将市场细分的理论作用，变成商场上企业胜利的活现实；反利用投影仪将本节概念、依据、类型学问以挑选馈题、填空题和判定题显示出来；练习归 先由同学进行小结，再由老师将本节学问形成完整纳 体系，明确重点、难点； 1、概念； 2、客观依据和类总 型； 3、作用结由浅入深，通过变式训练实现熟悉