微课在高中数学教学中的应用分析

1、    微课在高中数学教学中的应用分析    摘 要：随着现代社会科学技术的快速发展，普通高中教程体系中开始采用微课这种形式作为重要组成部分，微课课堂的优点是在短时间内教授知识，使教学内容集中，教学质量更高。微课促进了教学技术的发展，并且拓展了学生的学习形式，为我国带来了更多高质量人才。笔者将从本文探讨微课怎么在高中数学教学中更好地应用。关键词：微课；高中数学；教学技术一、 引言高中数学在高中教学中扮演着重要的角色。随着科学技术的快速发展，数学的重要性也在提升。为了提高高中数学教学的质量，我们需要进行课程的更新，紧跟发展的步伐，让课程更生动地为学生提供知

2、识。微课在高中数学教学中的应用，是高中数学的新潮，这也逐渐成为教育领域非常有利的辅助教学工具，最大限度地提升课堂教学的效率和质量，教师的讲授也变得有趣形象。因此提高微课的应用技术，对于高中数学有着重要的意义。二、 微课应用的意义微课的应用掀起了高中教程更新的热潮，随着微课逐渐成为重要的辅助教学工具，人们也开始思考微课应用背后的意义所在，只有搞清楚了微课应用的意义，我们才能最大效率的运用微课，让它发挥最大作用。笔者将从下述几个方面来探讨微课的意义：（一） 微课大大地提高了学生们的学习热情高中数学的知识点并不是枯燥的书本知识，其中的许多知识点是和日常生活很有联系的，而微课的内容能够模拟现实生活情景

3、，在这一情景中带入问题，这一问题往往涉及某一数学知识点的概念，应用等，学生们将根据微课的指引进行对问题的思考，这一思考过程往往是主动的。主动地对数学知识点进行探讨分析，将使学生们更好的理解知识点。微课无疑是数学课程的很好的补充形式。在微课的课程中，我们可以讲解一些零散的知识点，同时微课的内容往往生动有趣，提高了学生们对于知识点的好奇心，激发了学生们的主动思考，通过主动探讨一些数学知识，学生们对于数学的兴趣大大提高。同时微课可以随时暂停，快进，重放，这也使学生学习更有自主性，对于不理解的地方可重复播放或课后自己在用来复习等，有效地提高了学生们的成绩。微课内容虽小，但每节内容清晰，有助于学生对于数

4、学概念形成更清晰的框架。笔者在教学过程中，常运用微课来教授学生一些知识点，例如，笔者曾经通过引入一则历史趣味故事来讲授几何知识，在这个历史故事中，两名战俘被囚禁在一个山洞中，而山洞的另一头是守卫山洞的士兵，囚徒想要逃出监狱，每次逃出监狱都被马上抓住，距离囚徒很远的士兵总能在第一时间抓住囚徒，这是为什么呢？原来这和山洞的椭圆形的结构有关系。笔者从这个故事入手，带领同学们探索着山洞的奥秘，从中学习椭圆的几何知识，就这样，笔者通过一个富有趣味的故事，一步一步地培养学生的学习热情，引导学生主动思考为什么，拓展学生的思维，很好地激发了他们学习的积极。（二） 利用微课突破教学重点和难点高中数学知识点很多，

5、其中有许多重点、难点，有很多学生因为理解不了这些知识点，所以数学成绩得不到提高。为了更好地解决这个问题，教师用微课来讲解重难点，一节微课5到8分钟，在这很短的时间中，教师突出重点，用简洁易懂的语言讲解知识点的概念等。三、 微课在高中数学中应用（一） 微课帮助学生预习课程预习对于一堂课非常重要，在课程开始时，学生是否做好预习决定了他之后是否能够吸收课堂内容；学生在平时生活里，由于作业多，复习的任务重，同时需要预习多门科目，这使得他们很难做到课前预习；微课的出现很好地解决了这个问题，教师将需要预习的内容用微课讲解，再将微课发布在网上，这样使得学生可以自由的选择时间在网上进行课程的预习，这样的方式简

6、单高效，学生能够在短时间内进行预习，老师也能帮助学生养成课前预习的好习惯；通过课前运用微视频预习新课，学生可以在课堂上更好地吸收知识，提高了他们的学习效率。（二） 在微课中创造情景，使教学更加生动利用微课创造情景是非常有用高效的。通过创造情景，一些晦涩难懂的知識点可以变得更容易理解，笔者常用微课来给一些知识点创造情景，例如在学习人教高中数学三角函数的图像与性质这一教学内容时，如果教师仅仅按照书本来讲解知识，会使学生难以理解其中的图像变化，笔者曾用制作一个微课，其中用视频将函数的图像变化展示出来了，许多学生表示这样的方式使晦涩的三角函数概念变得容易理解了。很多知识点确实很抽象，仅仅用书本来理解是

7、很难的，但是我们利用微课可以很好地解释这些抽象的概念。因此我们可以有创造性的利用微课形成情景，让学生不再只是通过课本上的文字来学习知识，这样学习又有趣又高效，让学生学习更主动更快乐。（三） 微课帮助克服重点、难点很多高中数学的重难点是很难攻破的，如果学生不能及时的解决这些知识点，那么他们在课后更难以去弥补这些弱项，时间长了，数学将成为这个学生的短板，让学生对数学失去信心。面对这样的现象，笔者认为利用微课，对这些重难点进行归纳总结，让学生在网络上可以进行学习和巩固，从而克服这些知识点，慢慢提高数学的学习能力，让学生对于重难点不再那么望而却步。（四） 利用微课进行课后巩固很多数学知识点不是一次掌握

8、的，必须通过多次复习、巩固、应用才能最终熟悉掌握。因此笔者认为学生课后对于知识点的回顾是非常重要的。但一些内容在课堂上听得很明白，课后也许就忘得一干二净了，这也是许多学生复习的重要阻碍。因此笔者在教学时常会把一些微课放置在网络上，目的是让学生在忘记知识点时，可以通过网络打开微课进行复习。很多学生反映，微课很大程度帮助他们回顾了那些不容易理解的知识点，并且课后通过微课温习帮助很大。因此微课也是作为复习知识点的重要工具。四、 结语综上所述，微课作为一种崭新的高中数学教学模式，它有很多作用；在高中数学教学中利用微课可以帮助同学理解一些抽象的知识，攻破高中数学中的重点、难点，帮助同学们进行预习和复习；在新课程改革的背景下，教师们应该学习更好地利用微课来提高教学的质量，通过微课积极为学生们讲解难以理解的知识点，帮助学生全面理