2026-2027学年九年级上册语文第一次月考学情调研试卷

2026-2027学年九年级上册语文第一次月考学情调研试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识（共20分，每小题2分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潦草（liáo）纨绔（kuà）相形见绌（chù）惟妙惟肖（xiāo）B.羁绊（jī）拙劣（zhuō）惟恐天下不乱（wéi）毛骨悚然（sǒng）C.气氛（fēn）庇护（bì）呆头呆脑（dāi）姗姗来迟（shān）D.拮据（jié）纨绔（kuà）钦佩（qīn）惟妙惟肖（xiào）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.油光可鉴相形见拙莫不关心长歌当哭B.恍然大悟钦佩不已精益求精姗姗来迟C.莫衷一是长途跋涉锐不可挡相得益彰D.气冲斗牛鬼鬼祟祟钦佩不已脍炙人口3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他沉着冷静，应对自如。B.这幅画色彩艳丽，细节栩栩如生，令人叹为观止。C.他从小就养成了勤俭节约的良好习惯，从不铺张浪费，锦上添花。D.面对歹徒的威胁，他毫不畏惧，大义凛然。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.桌子上放着几本他最近阅读的书和文具。D.是否积极参加课外活动，是提高学生综合素质的重要途径。5.下列标点符号使用完全正确的一项是（）A.他突然站起来，大声说道：“这太不公平了！”B.老师问：“你为什么迟到了？”小明回答说：“因为路上堵车。”C.今天天气真好，阳光明媚，万里无云，真适合出去散步。D.他是我国著名的科学家，(被誉为“两弹元勋”)名字家喻户晓。6.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.鲁迅，原名周树人，是我国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。C.《背影》的作者是朱自清，文章回忆了作者父亲在火车站为他送行的情景。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，被称为“英国文学之父”。7.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.那些星星像碎银一样撒在深蓝的夜空中。B.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。C.他的心像石头一样沉重。D.鲜花盛开的春天，是人们向往的季节。8.下列对病句修改不正确的一项是（）原句：为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。修改：为了防止这类交通事故再次发生，我们必须采取有效措施。A.删除“不再”B.将“不再”改为“再次”C.将“不再发生”改为“再次发生”D.修改正确二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成9-12题。甲鲁论公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于宋，往见公输子。公输子不说。子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输子不说。子墨子曰：“诺。”公输子曰：“吾不言。”子墨子曰：“诺。”已而子墨子之楚，见公输子。公输子曰：“夫子何见寡人哉？”子墨子曰：“吾欲之见子，子之杀臣，何如？”公输子曰：“吾义固不杀人。”子墨子曰：“然则彼必不杀我矣。今有一术，不杀必杀，子必说乎？”公输子曰：“何术也？”子墨子曰：“公输子之攻宋，或誉之，或非之，何如？”公输子曰：“义不杀之。”子墨子曰：“然则公输子之智，不过盗贼之智耳。夫智者不为拙事，勇者不为困兽之斗。彼杀齐王之臣，非杀宋人也，则必杀宋人矣。杀宋人而利寡，而害多，不杀宋人而利多，而害寡，故智为智者必不杀宋人。”公输子服。子墨子之楚，见楚王。楚王曰：“墨子何坐？”子墨子曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梯之械，宋无之，此犹锦绣之与短褐也；荆有梁肉，宋无之，此犹粱肉之与糠糟也。夫攻宋，则荆大动，宋小动；荆之所动小，宋之所动大；荆之所利小，宋之所害大。此为何若事也？”王曰：“此必寇矣。”子墨子曰：“今有人于此，舍其文轩，窃邻之敝舆，舍其锦绣，窃邻之短褐，舍其粱肉，窃邻之糠糟。此为何若人？”王曰：“必为辱矣。”子墨子曰：“然则荆之所为，孰为义，孰为不义？”王曰：“义之所加，虽小必大；义之所去，虽大必亡。王之所行，必将中道而废矣。”楚王曰：“善。”公输子自鲁南回，见王曰：“臣为楚造云梯之械，成，将以攻宋。宋知之，我将为之王。”王曰：“何如？”公输子曰：“臣之弟子禽滑厘等三百人，皆能使木为飞鸟，旦而飞之，其空三年不下来。”王曰：“何如？”公输子曰：“臣以王之攻宋，为不义。不义，虽利勿取。”王曰：“固。”（节选自《墨子·公输》）9.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）(1)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。（）(2)子墨子闻之，起于宋，往见公输子。（）(3)公输子之楚，见公输子。（）(4)此犹文轩之与敝舆也。（）10.将下列句子翻译成现代汉语。（8分）(1)子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”(2)公输子曰：“吾义固不杀人。”(3)夫智者不为拙事，勇者不为困兽之斗。(4)荆有云梯之械，宋无之，此犹锦绣之与短褐也。11.甲文中，墨子运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。（4分）12.甲文和乙文（请自行虚拟乙文，见下方）都体现了墨子怎样的思想主张？请结合两篇文章内容简要分析。（4分）乙：子路曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”三、现代文阅读（共40分）阅读下面的文章，完成13-18题。老屋的读书声故乡的老屋，是我童年记忆中最温暖的角落。那是一座有些年头的青砖瓦房，墙角爬满了青藤，屋檐下挂着几串红辣椒，在阳光下闪着红亮的光。老屋虽然简陋，却承载了我无数美好的回忆，其中最难忘的，便是那此起彼伏的读书声。我的祖父是位读书人，虽然只是个教书先生，却对读书有着深深的热爱。每天清晨，天刚蒙蒙亮，老屋就传来了祖父读书的声音。那声音低沉而浑厚，像是山间流淌的溪水，又像是古井深处涌出的泉水，带着一种说不出的韵味。祖父读书时，总是坐在堂屋的八仙桌前，桌上摆着一盏煤油灯，昏黄的灯光映照着他佝偻的身影。他时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，完全沉浸在书中的世界。父亲也是位爱读书的人。他不像祖父那样博学，但他对知识的渴望却丝毫不亚于祖父。父亲读书的声音比祖父要高亢一些，像是山间奔腾的河流，充满了力量。他读书时，总是坐在老屋的门槛上，手里拿着一本厚厚的书，一边读一边用手指着书页。父亲读书时，常常会停下来，思考一会儿，然后继续读下去。他的读书声，充满了对知识的渴望和对生活的热爱。我从小就在这样的读书声中长大。我虽然没有像祖父和父亲那样热爱读书，但我对读书也有着一种特殊的感情。我常常坐在老屋的窗前，听着祖父和父亲的读书声，仿佛自己也变成了书中的人物，跟着他们一起经历着各种各样的事情。那些读书声，就像是一首首动听的歌谣，陪伴我度过了快乐的童年时光。老屋的读书声，是我童年记忆中最美好的声音。它不仅让我感受到了知识的魅力，更让我体会到了家庭的温暖。如今，老屋已经不复存在，但那此起彼伏的读书声，却永远回荡在我的耳边，激励着我不断前行。13.文章围绕“老屋的读书声”主要写了哪些内容？请简要概括。（4分）14.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分）那声音低沉而浑厚，像是山间流淌的溪水，又像是古井深处涌出的泉水，带着一种说不出的韵味。15.结合文章内容，分析“我”对老屋的读书声有哪些感受？（6分）16.文章最后一段“如今，老屋已经不复存在，但那此起彼伏的读书声，却永远回荡在我的耳边，激励着我不断前行。”这句话在文中有什么作用？（4分）17.阅读下面的材料，结合文章内容，谈谈你的看法。（6分）材料：在当今社会，随着电子产品的普及，许多孩子的阅读量越来越少，阅读兴趣也越来越低。有人认为，这与电子产品带来的娱乐方式过于丰富有关。18.请以“______的读书声”为题，写一篇不少于600字的的文章。（8分）（例如：书桌的读书声、教室的读书声、图书馆的读书声等）四、写作（共60分）阅读下面的材料，根据要求写作。一滴水，只有放进大海里，才不会干涸；一棵树，只有扎根大地，才能茁壮成长；一个人，只有融入集体，才能实现价值。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识（共20分，每小题2分）1.B解析：A项，“绌”应读chù；C项，“氛”应读fēn；D项，“肖”应读xiào。2.B解析：A项，“拙”应为“绌”；C项，“挡”应为“当”；D项，“佩”应为“佩”。3.C解析：“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好。此处使用错误，应改为其他表示“从不浪费”的词语。4.D解析：A项，成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项，不合逻辑，“不再发生”改为“再次发生”；C项，搭配不当，“文具”不能和“书”并列。5.B解析：A项，感叹号应在引号内；C项，第一个逗号应改为分号；D项，括号内的内容是解释“两弹元勋”，应紧挨着解释说明的部分，逗号改为破折号。6.B解析：鲁迅的原名是周树人。7.D解析：A项，比喻；B项，拟人；C项，比喻；D项，没有运用修辞手法。8.A解析：删除“不再”会导致句子缺少宾语，修改不正确。二、文言文阅读（共20分）9.(1)修造（2)从，出发（3)到，到达（4)破旧的车解析：根据语境和常见文言实词含义进行推断。10.(1)子墨子说：“北方有侮辱我的人，希望借助您的力量杀掉他。”（2）公输子说：“我的道义是坚决不杀人的。”（3）有智慧的人不做蠢事，勇敢的人不做困兽般的挣扎。（4）楚国拥有云梯这种武器，宋国没有，这就好比锦绣和破旧的衣服一样（价值悬殊）。解析：注意句式翻译和关键词语的准确翻译，例如“愿借子杀之”中的“借”，“义固不杀人”中的“固”，“拙事”“困兽之斗”，“犹”等。11.举例论证、类比论证、对比论证。解析：分析甲文内容，墨子通过“借子杀之”的假设、宋国和楚国情况的对比等，运用了多种论证方法来说服公输子和楚王。12.坚持正义，反对侵略，主张和平。解析：结合甲文墨子阻止公输子攻宋和乙文孔子赞扬君子固穷的思想，分析墨子坚持正义、反对侵略、主张和平的思想主张。三、现代文阅读（共40分）13.写了祖父、父亲在老屋读书的声音以及“我”在读书声中成长的经历。解析：概括文章主要内容，抓住关键人物和事件。14.比喻、排比。解析：分析句子中运用的修辞手法。“像……又像……”是比喻，“山间流淌的溪水”“古井深处涌出的泉水”是排比。表达效果：生动形象地写出了祖父读书声音的低沉、浑厚，富有韵味，表达了“我”对祖父读书声的喜爱之情。解析：分析修辞手法的表达效果，结合语境和情感。15.“我”感受到了祖父和父亲对读书的热爱，体会到了家庭的温暖，感受到了知识的魅力，并从中受到了教育和熏陶。解析：根据文章内容，分析“我”在听到读书声时的感受和体会。16.总结全文，点明