怎样学好小学英语

1、怎样学好学校英语1、上课前，做好预习预备；如单词、短语、句子和语法；课文多听多读；2、上课时，认真听讲；单词做到全部会读，不会读的单词应课后准时向老师和同学教，不应遗漏一个单词；3、上课时，认真做好笔记，把上课老师所讲的重难点记在笔记本上，课后应准时温习，做到心中有数；做笔记的良好的学习习惯应长期坚持；4、课堂作业应准时完成，决不拖拉，更不应抄其他同学的作业；5、多学多问，疑难点不应遗漏；6、在家里时，家长应每天准时检查孩子的英语口头背诵、书面作业；假如有不懂的地方，应准时补漏或向任课老师反映情形；在学校英语教学中，常见的教学方法有“情形教学法 ”、“交际会话法”等众多教学方法；本人就自己从事

2、学校英语几年以来的体会，总 结学校英语教学中的常用方法和手段，归纳出“听说读写画，思演唱赛答”这十字教学法，在此做简洁介绍：一、听:英语教学不仅要教同学英文的语言学问，更重要的是教同学 把握英语的言语技能，因此，众多英语专家都强调“听说领先 ”的重要性；详细到学校英语的“听”的教学，就是： “从同学学的方面来说，要多听老师、 磁带或其他声音媒体的范读，也要有针对性地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同；从老师教的方面来说，不仅要多 听同学（特别要多听单个同学）的发音，以检验自己的教学成果，而 且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平；” 二、说 :此处所指的 “说”不仅包括 “说话 ”

3、，包括 “朗读 ”；听了范读之后，经过内部消化，再用 “说”的方式将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目的；详细说就是：“从同学学的方面说，认真仿照和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并常常朗读所学内 容，在尽可能的情形下， 多运用英语与他人交际； 从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与同学交流；”三、读 :这里所指的 “读”专指 “阅读”，而不包括 “朗读”；学校阶段学生由于所学英语词汇量少，阅读才能一般较差；但应尽量制造机会，让同学从开头学英语就培育阅读的习惯、多找一些与自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读，以巩固和进展所学英语学问； 详细说

4、就是： “从同学学的方面说，要常常阅读已学过的课文、对话和老师自编的小短文、小话剧、现有的简易英语读物等；从老师教的方面说， 要多多阅读有关本专业和教学方面的书籍，增强自身素养， 提高自编短文的水平，多看同学的习作；”四、写：与 “读”相像，学校生 “写”的水平有限，但又不能完全不写；要本着学以致用、边学边用、用以促学的原就，从一开头就加紧“写”的训练；详细说就是：“从同学学的方面说，要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习； 从老师教的方面说，要常常给同学撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等；”五、画：画画不仅能提高同学学习的积极性、呈现部分同学特长，而 且能尽可能防止

5、本族语的干扰、 让同学把英语直接与事物的形象结合起来；在教学过程中，不管同学画得象仍是不象，老师都应当多夸奖 他，让同学大胆联想、大胆画，由于此处画画的目的只是表达同学的 思想，即使不象，只要能让人看懂就行了；详细说就是：“从学的方面说，可以用图画表达所学词的意思，或用连环画的形式表达一个句子的意思；从教的方面说，要多用简笔画来帮助教学， 帮忙同学懂得；”六、思：虽然学校生的熟悉活动以感性熟悉为主，但如不从一开头就加以理性熟悉方面的指导， 同学往往学得很肤浅， 甚至与老师的期望大有差异；因此，充分赐予同学以摸索的机会将对同学学习起到“画龙点睛 ”的作用；详细说就是： “从学的方面说，要常常摸索

6、 老师所教学问自己是否已听懂？、自己的发音与标准音有多少差别？、现在所学的学问与以前所学的学问有什么联系？、怎样让学习的成效更好？ 等问题；从教的方面说，要常常摸索自己教学的方法是否得 当？ 学生的学习成效如何？怎样用更好的方法达到成效？等问题；七、演：现行学校英语教材中每课都有情形对话，因此每一课都可以 设计出一个小短剧让同学去表演；这样，可以大大提高同学上课时的爱好；详细说就是： “从同学学的方面说，每学一课对话之时，就要本着表演的目的去学， 学完过后要尽量参与表演， 做到既学习了英语学问，又学会表达才能，此外仍要多参与课外英语活动，锤炼自己的 才能；从老师教的方面说， 上课时常常抽出时间

7、让同学表演并辅导同学的演出， 常常改编或创作英语短剧以供同学演出之用，组织同学进行课外英语活动等； ”八、唱：节奏明快、旋律美丽的英文歌曲，既能引起同学的爱好、调 节课堂气氛， 又能加深记忆、 巩固所学学问； 因此，每节课中在开头、中间或结尾穿插一些英文歌曲，对提高课堂教学成效非常有利；详细说就是： “从同学学的方面说，要常常学唱课本中或其它地方显现的英文歌曲， 多用旧曲新词的方法学习要记忆的英语学问；从老师教的 方面说，要把握上课 开头的复习式 、中间的调剂式 、结尾的巩固式 英语歌曲教学技巧， 善于用旧曲新词的方式编写有关的教学歌曲，并要把握好唱好英语歌曲与英语教学的关系；”九、赛：适当的

8、竞赛不仅可以激发同学的好胜心、唤起同学的求知欲、促使同学主动学习， 仍可以教会同学处理好协作与竞争的关系，锤炼与人合作的才能；详细说就是：“从同学学的方面说，要通过与同学 的竞赛， 学会如何参与集体活动、 如何处理与伙伴及与竞争对手的关系、怎样与他人合作等；从老师教的方面说，要常常设计一些既有益 又好玩的竞赛活动，如一对一的对抗赛、小组赛、团体赛等，让同学 大量参与其中，以提高教学成效，并指导同学学会合作；”十、答： “答人所问 ”可以整理自己的思维、巩固所学学问，使之更系统化、更坚固；详细说就是：“从同学学的方面说，要积极地回答老 师或其他人的提问，检验自己的学问、锤炼自己的表达才能；从老师

9、 教的方面说，要耐心而细致地回答同学的每一个问题，诲人不倦 ；以上十种方法，除每项单项活动以外，仍可以通过组合，构成许很多 多的活动，比如把 “听”、“写”结合而成的 “听读音、写单词 ”活动；把“听”、“画”、“思”、“说”结合的 “听音、画画、摸索、说话 ”活动等；在实际教学中，我们可以依据教学的需要敏捷运用，融会贯穿；在此需要提示的是， 虽然“十字”教学法中的十项活动以及由此产生的众多活动对推行素养训练、改革教学模式、提高教学成效是大有好处的，但 是运用这些活动时肯定要依据教学目的和教学内容而设计，不行盲目运用，否就将会事倍功半！一、培育学习英语的爱好爱因斯坦曾经说过：“爱好和爱好是最好

10、的老师”；深厚的学习爱好，可以使人集中力气，深化摸索；假如让你去做一件你毫无爱好的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外；有的同学说：“我天生就对英语没爱好；”此言差矣；须知，有些爱好并非与生俱来，而是后天培育的；为什么不试着通过你感爱好的东西去靠拢你无爱好的英语学习呢？例如，有人喜爱音乐，有英文歌曲；有人喜爱看录像带， 有中文字幕的录相片 千万别把英语只懂得成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担；培育学习英语的爱好，这是学好英语的第一步；二、单词记忆的几种方法英语单词是整个英语学习的基础，如何把握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题；以前我记忆单词没有什么好

11、方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的仍简洁遗忘，成效自然不好；后来，多次请教老师，查找课外资料，在不断的实践中，记忆单词的才能有了很大的提高，仍总结了 几种记忆单词的方法：1. 由音及形法；即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音, 依据读音写出相应的字母及字母组合. 这样既可以使我们精确发音, 又能较简洁地记住单词拼写 .2. 分类法；把学过的单词按其属性分门别类串在一起记；例如季节：spring、summer、autumn、winter学科： english 、maths、physicshistory、 chinese颜色： red 、yellow、white、black 、gree

12、n 3. 联想法；利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认；这不仅能加深我们对新词的印象，仍同时巩固了旧词；例如：近形近音 plane-plant-plan-planet同义词 big-large 、tall-hight 、perhaps-maybe 反义词 heavy-light 、left-right 、return-borrow 词的搭配 look at-look for-look up-look after单词，如同万仗大厦的基石，学好单词，在英语学习过程中又迈出了一大步；三、多听多说，提高听说才能听说关，是英语学习中又一大难题；我们学习英语的目的就是为了交际；

13、假如听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”；关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么？当然是我们教科书配套的音带，认真听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速；在此基础上挑选一些课外练习，最好是英文原版语速稍快的；背课文是一个虽枯燥，但却非常行之有效的方法；中学时，英语王老师就常对我们说：“读和背是不同的，背过的课文印象深，里面的句子换了词也能张口说出，就会逐步形成一种语感”；多开口讲，是一种锤炼的好方法；不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永久也改不了；多与同学用英语交谈， 一句、两句渐渐慢进展；再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢？这也是一种锤炼；四、写英语日记是学习英语的好方法俗语道：“拳不离手，曲不离口”；把所学的学问用在自