浅谈做好初一班主任管理工作

1、    浅谈做好初一班主任管理工作    郝静【摘 要】 做好初一新生班主任管理工作的方法是：通过各种途径尽快地熟悉和了解每一位新生；采用毛遂自荐的方式选取班干部；培养学生良好的习惯；培养学生集体荣誉感，树立班级主人翁精神，促进班级优良班风形成。【关键词】 初一新生；班主任；管理工作；方法对学生来讲，从小学步入初中是一个很大的转折点。面对陌生的环境，新增的学科，新的同学与新的老师，大多数学生既新鲜又紧张。对于班主任来讲，面对一张张新面孔，我们又如何展开管理工作呢？结合近年的工作经验，笔者以为应该做好以下几个方面的工作。一、通过各种途径尽快地熟悉和了解每一

2、位新生在学生来校之前，班主任可阅读入校信息卡了解学生的小学学习情况，获奖情况，以及是否担任班干部。信息卡还会注明学生的家庭情况和特长。通过信息卡，班主任会对学生有个大致了解，格外关注单亲家庭的孩子。经过一个暑假，教室布满灰尘，可在进班前组织学生进行大扫除。在打扫卫生时，观察每一位学生的劳动状态，物色班干部。为了更好地了解学生，班主任还可在开学第一天让学生做简短的自我介绍。当时是以你想认识谁为名，任意指认学生做自我介绍。孩子们很快从陌生的环境走出，在说笑中拉近彼此的距离。利用一周的时间，记住他们每个人的名字。当你叫起他们的名字时，孩子们会很开心，觉得你重视他们。总之，新学期开始后，班主任要争取通

3、过多种途径，尽快摸清新生情况，以利于今后制定切实可行的班级计划，进行班级建设。二、选取班干部学生刚到新环境，彼此不了解。对刚入校的新生，选取班干部主要分为两个阶段。第一阶段是暂定岗位，初具规模。由于第二天要上课，可结合入校信息卡，采用毛遂自荐的方式选取班干部。当遇到多者争取一岗位时，竞争者就“我如何当某某”为题发表演讲。第一次选举把重心放在班长，纪律委员，劳动委员，学习委员，宣传委员这五个岗位。班长需要全方位发展的同学，各方面表现突出，语言表达能力要强。纪律委员首先自律性要强，能够以身作则，遵守学校各项纪律。劳动委员要有吃苦耐劳的精神，由于劳动委员每天放学后，要留下监督卫生，所以选取两名同学轮

4、流看值日。学习委员首先是成绩优秀，有良好的学习习惯。宣传委员要求能写能画，负责班级板报，宣传栏等。班干部队伍初次成型，班级步入正轨。接下来主要是对这些班干部进行培养。利用一个月的时间，勤跟班，手把手培养班干部。在一个月之后，结合任课老师的意见，对班干部进行第二阶段调整。同学之间了解加深，任课老师也更加熟悉学生。在调整的过程中，我采取事先找当事人谈话，防止学生情绪低落。在尊重学生意愿的基础上，更换更合适的人选。并且这次调整范围扩大，包括组长，课代表等。经过民主选举，我们的班干部队伍进一步扩大。培养班干部是一个长期的过程，需要我们有双慧眼，及时发现工作中存在的问题。我认为并不是每个人都适合当班干部

5、，在指导过多次还依然无法胜任工作的要及时更换。总之，选取班干部时班主任要做到知人善用，可采取民主选举的方式，并征求任课老师的意见。三、培养学生良好的习惯班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。（1）抓“班级纪律”。在开学第一周的班会上，笔者就重点强调纪律的重要性，良好的课堂纪律是课堂教学的有效保证。课间休息时防止磕磕碰碰，自身安全很重要。我們怎么样才能让班级拥有良好的纪律？大家踊跃献策，包括课堂如何做，课间怎么做，以及违反该如何罚。于是我提议将好的意见汇总成家庭公约，每个条约后标注惩罚项目。例如上课说话，为大家唱一首歌。课间在教室打闹，做10个俯

6、卧撑。班干部积极响应，提炼10条精华，张贴在班级的墙面上。由于家庭公约是大家共同制定的，学生易接受，实施效果明显。（2）抓“课前2分钟”。俗话说“良好的开端是成功的一半”，做好课前2分钟的准备是非常有必要的。由于我们是普通中学，上课铃一打，有在座位上说笑的，也有学生不回座位，依然在打闹。课前可在班里巡视，提醒学生准备好课本，有时课代表领读上节课所学内容，有时课代表进行提问。在初一的第一学期，班主任要勤跟班，久而久之，就能养成习惯。利用好这两分钟时间，学生和老师能以好的心情投入课堂，学习效率大大提升。（3）抓“课间卫生”。每天放学后，值日小组轮流打扫教室，卫生得到有效保障。但在课间，你走进教室会

7、发现地上，垃圾桶周围会有废纸。教室卫生的保持成为一道难题。解决这道难题，需要每位同学参与。在班里实行人人责任制，规定你周围的卫生这一天你来负责，垃圾桶周围的卫生指定学生负责。另外反复强调不随手扔垃圾，不投篮式扔垃圾。为了更好的提示学生，需要劳动委员在下课铃响时，提醒大家弯腰捡垃圾。习惯的培养是一个长期的过程，需要我们班主任在初一这一学年多观察，多走几步路，坚持不懈的引导学生，不耐其烦的教导学生。四、培养学生集体荣誉感，树立班级主人翁精神，促进班级优良班风形成（1）引导学生自我设计，确定发展目标。美国著名哲学家爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路”。进入初中后，学生的自我意识

8、增强，不像小学处处依赖老师。组织一系列“我是班级的主人”，“我爱我班”等活动，增强学生的主体意识。最后全体学生达成了一致：“自己是班级的主人”，并且明确：每一个学生都是组成班级的一分子，都应该积极主动地群策群力热爱班级、关心并搞好班级建设，为班级出谋献计，为班级集体增光添彩。（2）开展集体活动，铸就班级凝聚力。制定班名、组名，绘制班徽，制作班训，鼓励大家积极参与。在活动过程中，班主任要态度和蔼，平等公正的对待每一位同学的杰作。现在的孩子们多才多艺，他们会给老师很多惊喜。例如班里有位女生平时较沉默，但当她将班名起为煜曦，意为七三班永远朝气蓬勃时，全班投去羡慕的眼光。班徽是由一位平时让人头疼的学生绘制完成，图案简单大方，深得大家的喜欢。组名则是由各个小组议定，孩子们热情很高，争执不下时，只能小组投票决定。眼勤、腿勤、嘴勤，是初一班主任的三大法宝。经常往教室跑，善于观察学生，多鼓励多表扬，让学生住在你的心里。虽然会累，但看到学