惊弓之鸟教学设计韩小霜

1、闽侯路小学第八届“微课堂”教学设计学科语文年级三年级做课时间3.28课题惊弓之鸟执教教师韩小霜教 学目 标1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“惊弓之鸟”的意思。2.理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系，试用“因为所以”说话。3.理解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。教学重点理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。教学难点理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入今天，我们继续学习第十课，题目是（板书课题）（1）复习生词（2）课文讲了一件什么事？（填空形式出现）学生回答惊弓之鸟

2、开火车读生词填空并齐读既是对第一课时学习内容的回顾，又能使学生自然地将更羸与这只与众不同的大雁联系在一起，为下文学习指名了方向。二、质疑定标上节课我们学习了惊弓之鸟，还有哪些问题没解决？1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“惊弓之鸟”的意思。2.理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系，试用“因为所以”说话。3.理解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。更羸为什么能判断出这是一只惊弓之鸟？深入理解更羸是如何不用箭只拉弓就射下大雁，还要理解更羸最后说的4句话的内容自读自悟，提高学习能力三、合作探究你从哪里能看出更羸是有名的射

3、箭能手？更羸果然善于射箭，不用箭就可以射下大雁，到底是怎么回事呢？文中有一个自然段告诉了我们答案，请你快速找出来读一读。出示最后一个自然段1.出示自读提示：现在请你默读这一段话，用横线画出更羸看到的语句，用曲线画出更羸听到的语句，用括号画出他分析到的句子。（板书 飞得慢 叫得惨 观察）2.它飞得慢是因为想象：大雁如何受伤的？板书：箭伤作痛 孤单失群 分析尝试用 因为所以表达大雁因为（ ），所以飞得慢。它因为（ ），所以叫得悲惨。小结：实际上，一般来说，因果关系的复句无论是一般顺序还是倒装句，强调的都是后部分。本文我们强调的是：原因，也就是更羸分析的过程。3指导读：出示前两句话（2）指导读：师：

4、飞得慢是更羸看出来的，叫得惨是他听出来的。说明他看得仔细，听得认真。大雁飞得慢你看不看得出来？师：这不稀奇，叫得惨你听不听得出来。指导朗读，读出悲惨。4.这是更羸把看到的和听到的进行了合理的分析，然后根据分析的结果做出了大胆的判断。更羸又是怎么说的？（板书 判断 不用箭 只拉弓）出示：它一听到弦响就掉了下来。因为它受过伤，所以它一听到弦响，心里 。（结合前面的想象理解）因为它 ，所以拼命往高处飞。因为它 ，所以伤口又裂开了。 因为伤口裂开了，所以就 。5出示第9自然段：更羸就是这样一步步进行推理的，他看得认真，听得仔细，分析准确，做出大胆地判断。那么他说这句话时用什么语气？（自信，胸有成竹）让

5、我们一起自信地告诉魏王： 这是更羸对大王说的，也是当时看到大雁所想的。所以他才有自信，告诉魏王：出示我们应该用什么样的语气？（并出示）再齐读那么更羸说到做到了么？哪个自然段说的？出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（1）师：这一段有两个“直”，意思一样吗？（标红直在字典里面有下面几种解释：a不弯曲、笔直b一个劲儿的拼命c使直、把弯曲的伸开教师在黑板上画出示意图为什么拼命往上飞？ 为什么又笔直地掉下来了？ 师：你是从哪知道的？指名读，强调两个“直”字。总结：课文第5自然段是事情的结果，哪个几自然段是事情的原因？ 小结：

6、看来，文章不仅仅是第9自然段先说结果再说原因，全篇课文也是先说结果再说原因。不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点，也有力地突出了文章的中心内容。一眼识破惊弓之鸟。更羸不用射箭，就能使天上的大雁掉下来。学生读最后一个自然段学生汇报订正填空练习：飞得慢是因为（ ）一天，大雁在天上自由自在地飞，听到嘣的一声响，以为是什么，没去理会，说时迟那时快，一支箭正中它的腹部，幸亏不是要害，但还是吃尽了苦头，到现在伤口还没有完全愈合。填空练习：叫得悲惨是因为（ ）（1）生练习读看得出来。听不出来。与老师配合，读好句子齐读胸有成竹的语气学生选择心里害怕因为它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了第9自然段告诉我们了。指

7、名读，强调两个“直”字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。第9自然段通过多种方式的朗读，学生对更羸说的话有了更深刻的理解这里回顾全文，不仅对课文内容整体回顾，同时对写作方法加以强调，加深印象四、巩固拓展1现在让我们回到课题上来，“惊弓之鸟”到底是一只什么样的鸟？2那我们想象一下，这只受伤的大雁怎样做才会平安无事呢？用这样的句式试着写一写。3那么，我们学这个成语故事有什么意义？“惊弓之鸟”的深层含义是什么？害怕弓声的鸟，自己吓唬自己的鸟。练习写作（1）比喻受过惊吓的人一见到一点声响就害怕。不要当惊弓之鸟！（2）心理素质要好。不要自己吓自己。（3）我想这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。此处设计小练笔，既是检验所学内容，同时学会运用关联词语表达内容板书设计1 0  惊 弓 之 鸟观察：  飞得慢     叫得惨分析：  &